一年級數(shù)學上冊說課標說教材

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1、 小學數(shù)學一年級上冊 張麗娟說課標說課標說建議說建議說教材說教材研說流程研說流程學段目學段目標標學科課學科課程總體程總體目標目標內(nèi)容標內(nèi)容標準及要準及要求求編排特編排特點與意點與意圖圖編寫體編寫體例及內(nèi)例及內(nèi)容結構容結構知識技知識技能能立體整立體整合合教材的教材的內(nèi)容結內(nèi)容結構構課程資課程資源源開發(fā)利開發(fā)利用用評價建評價建議議教學建教學建議議學科課程學科課程總體目標總體目標獲得適應社會生活獲得適應社會生活和進一步發(fā)展所必和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學的基礎知需的數(shù)學的基礎知識、基本技能、基識、基本技能、基本思想、基本活動本思想、基本活動經(jīng)驗。經(jīng)驗。體會數(shù)學知識之間、數(shù)學體會數(shù)學知識之間、數(shù)學與其他學

2、科之間、數(shù)學與與其他學科之間、數(shù)學與生活之間的聯(lián)系，運用數(shù)生活之間的聯(lián)系，運用數(shù)學的思維方式進行思考，學的思維方式進行思考，增強發(fā)現(xiàn)和提出問題的能增強發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力、分析和解決問題的能力、分析和解決問題的能力。力。了解數(shù)學的價值，了解數(shù)學的價值，提高學習數(shù)學的興提高學習數(shù)學的興趣，增強學好數(shù)學趣，增強學好數(shù)學的信心，養(yǎng)成良好的信心，養(yǎng)成良好的學習習慣，具有的學習習慣，具有初步的創(chuàng)新意識和初步的創(chuàng)新意識和實事求是的實事求是的 科學態(tài)科學態(tài)度。度。學段目標知識與技能 經(jīng)歷將一些實際問題抽象為數(shù)學問題的過程，掌握數(shù)學基礎知識和基本技能，并能解決簡單的問題數(shù)學思考建立初步的數(shù)感和符號感，建立初步

3、的數(shù)感和符號感，發(fā)展抽象思維、合情推理能發(fā)展抽象思維、合情推理能力、邏輯推理能力，力、邏輯推理能力， 在觀在觀察、操作等活中能提出一些察、操作等活中能提出一些簡單的猜想。會獨立思考問簡單的猜想。會獨立思考問題，表達自己的想法題，表達自己的想法。解決問題從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡單的數(shù)學問題，并嘗試解決。了解分析問題和解決問題的一些基本方法，知道同一個問題可以有不同的解決方法。體驗與他人合作交流解決問題的過程。情感與態(tài)度用學到的知識解決生用學到的知識解決生活中的簡單問題，使活中的簡單問題，使學生感受數(shù)學與日常學生感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體生活的密切聯(lián)系，體驗學數(shù)學、用數(shù)學的驗學數(shù)學、用數(shù)學的

4、樂趣。樂趣。具體內(nèi)具體內(nèi)容要求容要求教材的課程標準與要求教材的課程標準與要求本學科的教學內(nèi)容分為本學科的教學內(nèi)容分為“數(shù)數(shù)與代數(shù)與代數(shù)”“”“空間與圖形空間與圖形”“”“統(tǒng)計統(tǒng)計”“綜合應用與實踐四大領域。綜合應用與實踐四大領域。具體到本冊教材的內(nèi)容要具體到本冊教材的內(nèi)容要求是求是：體會學習數(shù)學的樂趣，提體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立高學習數(shù)學的興趣，建立好數(shù)學信心。通過綜合與好數(shù)學信心。通過綜合與實踐活動體驗數(shù)學與日常實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。生活的密切聯(lián)系。能熟練的數(shù)出能熟練的數(shù)出20以以內(nèi)物體的數(shù)量，會讀內(nèi)物體的數(shù)量，會讀寫寫020各數(shù)，掌握各數(shù)，掌握10以內(nèi)各

5、數(shù)的組成。以內(nèi)各數(shù)的組成。知道加減法的知道加減法的含義，能熟練含義，能熟練的計算一位數(shù)的計算一位數(shù)的加法和的加法和10以以內(nèi)減法內(nèi)減法。認識符號認識符號“”“”“=”會使用這些會使用這些符號表示數(shù)符號表示數(shù)的大小的大小直觀認識長方體、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球。正方體、圓柱、球。會使用上、會使用上、下、前、后、下、前、后、左、右描述左、右描述物體的位置。物體的位置。初步認識初步認識鐘表，會鐘表，會認識整時。認識整時。以第五單元為例以第五單元為例相對集中安排相對集中安排610的認識的認識教給學生解決問教給學生解決問題的基本步驟培養(yǎng)題的基本步驟培養(yǎng)教材內(nèi)容生動有教材內(nèi)容生動有趣富有思維含量趣

6、富有思維含量認數(shù)與計算認數(shù)與計算親密結合親密結合讓學生經(jīng)歷數(shù)概讓學生經(jīng)歷數(shù)概念的形成過程念的形成過程節(jié)省教學時節(jié)省教學時間提高教學間提高教學效率有利于效率有利于更好理解相更好理解相鄰兩個自然鄰兩個自然數(shù)的關系數(shù)的關系教材給學生提供了教材給學生提供了現(xiàn)實背景，引導學現(xiàn)實背景，引導學生結合生動的畫面生結合生動的畫面按數(shù)數(shù)按數(shù)數(shù)-認識數(shù)認識數(shù)-數(shù)數(shù)的順序的順序-比較大小比較大小-序數(shù)序數(shù)-寫數(shù)寫數(shù)-數(shù)的組數(shù)的組成認識成認識610各數(shù)各數(shù)這樣既有利于更這樣既有利于更好掌握好掌握10以內(nèi)數(shù)以內(nèi)數(shù)的加減法計算有的加減法計算有可以加深在計算可以加深在計算中對數(shù)概念的理中對數(shù)概念的理解解注重數(shù)學思注重數(shù)學思想

7、方法的滲想方法的滲透透加強發(fā)現(xiàn)和加強發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學問提出數(shù)學問題能力的培題能力的培養(yǎng)養(yǎng)教材編排特教材編排特 點與意圖點與意圖編寫體例編寫體例節(jié)節(jié)習題習題數(shù)數(shù)學學活活動動正文圖為并茂正文圖為并茂 呈現(xiàn)問題情景呈現(xiàn)問題情景開放性、實踐性開放性、實踐性綜合性、趣味性綜合性、趣味性 課上使用、課上使用、課內(nèi)外作業(yè)課內(nèi)外作業(yè) 10認識認識8、96、7教材的內(nèi)容結構教材的內(nèi)容結構610的認識的認識 和加減法和加減法加減法加減法用數(shù)學用數(shù)學數(shù)數(shù)數(shù)的順序比較大小序數(shù)寫數(shù)字數(shù)的組成1 1、縱向整合、縱向整合 2 2、 橫向整合橫向整合橫向整合橫向整合教材內(nèi)容循序漸進、層層上升連加 連減5以內(nèi)數(shù)的認識、加減法61

8、0各數(shù)的認識、加減法加減混合運算* * 6-10 6-10以內(nèi)數(shù)以內(nèi)數(shù)的認識和加減的認識和加減法法 本單元知識本單元知識* * 11-20 11-20數(shù)的數(shù)的認識和加減認識和加減法法后續(xù)知識后續(xù)知識* * 5 5以內(nèi)數(shù)的以內(nèi)數(shù)的認識和加減法認識和加減法 之前知識之前知識縱向整合縱向整合承承 前前 啟啟 后后情景教學情景教學鼓勵算法鼓勵算法多樣化多樣化自主探究自主探究合作交流合作交流教學建教學建議議用數(shù)學知識用數(shù)學知識解決問題解決問題利用故事利用故事進行教學。進行教學。 恰當評價恰當評價 學生的基礎知識學生的基礎知識 和基本技能和基本技能 評評 價價方式多樣化方式多樣化 評價結果評價結果以定性描述的以定性描述的 方式呈現(xiàn)方式呈現(xiàn) 注重對注重對學生學習過程學生學習過程的評價的評價 重視對學生發(fā)重視對學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題現(xiàn)問題和解決問題 能力的評價能力的評價 利用報刊、利用報刊、 電視、網(wǎng)絡等電視、網(wǎng)絡等 媒體資源媒體資源活用數(shù)學活用數(shù)學教材資源教材資源開發(fā)現(xiàn)實開發(fā)現(xiàn)實生活資源生活資源 開開 發(fā)發(fā)閱讀資源閱讀資源利用圖書利用圖書等其它資源等其它資源 利用生成利用生成 性資源性資源