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1、《開滿鮮花的小路》名師教學(xué)設(shè)計 (部編本二年級下冊)
教學(xué)目標(biāo)
【知識技能】
1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“裹、寄”等11個認(rèn)讀字，會寫“郵、遞、員”等9個會寫字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生了解“郵包、奇怪、懊喪、花朵簇簇、絢麗多彩”等詞語在課文中的含義。
【過程與方法】 理解課文內(nèi)容，感受生活的美好，培養(yǎng)綠化意識。
【情感態(tài)度與價值觀】
引導(dǎo)學(xué)生感受生活中的美，熱愛生活，喜愛大自然的情感。
【教學(xué)重點】
1.識字、寫字。正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.引導(dǎo)學(xué)生了解“郵包
2、、奇怪、懊喪、花朵簇簇、絢麗多彩”等詞語在課文中的意義，感受語言的趣味，感受生活的美。
【教學(xué)難點】
1.指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，仿寫句子，提升語言運用的能力。
2.感受生活中的美，熱愛生活。
【教學(xué)過程】
第一課時
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題
1.導(dǎo)入部分：音樂激趣導(dǎo)入活動：
欣賞歡快活潑的音樂《娃哈哈》，讓學(xué)生感受祖國像花園一樣美麗的景色的意境，為學(xué)習(xí)故事做鋪墊。
2.板書課題，指導(dǎo)讀課題。
師引導(dǎo)：“開滿鮮花的小路”到底有多美，這些花是誰種下的呢？就讓我們一起來讀讀課文，去
3、尋找答案吧！
（二）初讀課文，識記生字新詞。
1.朗讀課文我能行。
正確朗讀課文。
（1） 學(xué)生自讀課文，課件出示要求：
（課件出示）：
讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。
（2）練讀第1-5小節(jié)
誰能把這部分讀正確呢？讓我們先來試一試吧！
①學(xué)生自讀，邊讀1-5小節(jié)，邊圈畫出本小節(jié)的生詞并與課件標(biāo)畫的對照。
②同桌互讀，檢查自讀情況。
③課件出示加拼音的詞語，（課件出示）：
yu d yun hunɡ ɡǒu yun li m tuō
4、 chē yuj
郵 遞 員黃 狗 原 來 摩 托 車 郵 局
bāo ɡuǒ j li yduī kē l p le lu dnɡ o snɡ
包 裹 寄 來 一 堆 顆 粒 破了 漏 洞懊 喪
學(xué)生自由讀。指名讀，教師相機提示“喪”是平舌音，“車”是翹舌音，“原、員”讀音相同，都是整體認(rèn)讀音節(jié)，“黃”是后鼻音。
④出示去掉拼音的詞語，
（課件出示）：
郵遞員黃狗 原來 摩托車 郵局
5、包裹 寄來 一堆 顆粒 破了 漏洞 懊喪
采用指名讀、跳讀等不同方式指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)每個生字的音。
⑤把生詞融入課文，再讀第1-5小節(jié)，讀文努力做到不頓讀，不拖音。男女生賽讀，個別讀，鼓勵讀好本小節(jié)的同學(xué)獎勵一顆星。
（3）練讀第6-12小節(jié)
①用學(xué)習(xí)第一小節(jié)的方法學(xué)生自由讀第2-5小節(jié)，邊讀邊圈畫出本小節(jié)的生字詞。
②出示詞語（課件出示）
c wei xun l duō cǎi huāzǐ lǐ w
刺 猬 絢 麗 多 彩 花 籽 禮 物
誰來讀
6、？學(xué)生自由讀。指名讀，教師相機提示“籽”是整體認(rèn)讀音節(jié)，也是平舌音，“絢”是前鼻音。
③出示去掉拼音的詞語，（課件出示）
刺猬 絢麗多彩 花籽 禮物
采用指名讀、跳讀等不同方式指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)每個生字的音。
④把生詞融入課文，再讀第6-12小節(jié)，讀文努力做到不頓讀，不拖音。分組賽讀、指名讀。獎勵讀得好的同學(xué)再得一顆星。
2.檢查課文朗讀
小朋友們詞語讀得這么好，課文能讀正確流利嗎？
（1）同桌合作輪讀課文，讀得正確流利地就給同桌豎起大拇指，不正確的讓他多讀幾遍，我請讀得用心，聽得專心的同學(xué)展示。
7、（注意讀書姿勢：雙手捧書，眼離書本一尺）
（2）指名朗讀課文
（3）自由讀全文，爭取讀得正確流利。
3.書寫生字我能行。
出示生字（課件出示）郵 遞 員 原 車 禮 黃 叔 局
（1）自己讀一讀，指名讀，讀準(zhǔn)音。
（2）指導(dǎo)書寫。
課件出示這些字的筆順（可以動畫效果一筆一筆展現(xiàn)）
教師范寫相機重點指導(dǎo)“原、遞、車”：
“原”半包圍結(jié)構(gòu)，撇要寫長，里面是“白+小”。
“遞”的也是半包圍結(jié)構(gòu)，注意書寫筆順，先寫“弟”，再寫“辶”。
“車”的筆順是：橫、撇折、橫、豎。
8、
——學(xué)生描紅，練寫。（課件出示）：（課件出示坐姿圖和握筆姿勢圖。強調(diào)坐姿，頭正、身直、臂開、足安。）教師巡視指導(dǎo)。寫完后自己對照例字，不滿意的再練寫一個，教師反饋，寫正確，寫整潔。
（3）自己采用一看、二寫、三對照的方法練寫其余的字。書寫《習(xí)字冊》生字，端正寫字姿勢，做到正確、整潔。
（4）展示學(xué)生書寫作品，集體評議，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。（對照自己的字能做到正確，整潔的就加顆星。）
（三）鞏固練習(xí)
1.打開新課堂完成讀拼音寫詞語。（自己完成后，同位互改，同位認(rèn)為寫得滿意加一顆星。教師展評，鼓勵學(xué)生寫正確，寫整潔。）
9、 2.教師小結(jié)：小組成員數(shù)一數(shù)自己得到的星，加起來最多的小組，被評為學(xué)習(xí)優(yōu)勝小組。
第二課時
（一）出示圖片，情景導(dǎo)入。
同學(xué)們，假如你每天都要坐車經(jīng)過這樣的一條路來上學(xué)（出示圖片），你會有什么樣的感受？如果路邊開滿了這樣美麗的鮮花，（出示圖片）你又是什么樣的心情呢？今天就有這樣的一條路，從光禿禿的小路變成了開滿鮮花的小路，這是怎么回事呢？大家一起去探個究竟吧。跟老師一起書寫題目。（板書題目）齊讀題目。
（二）復(fù)習(xí)舊知，朗讀課文。
1．自讀課文，要求讀準(zhǔn)每個字音，把課文讀通順，讀流利。
2．老師檢查認(rèn)字情況（開火
10、車讀生字）。
3.檢查讀課文朗讀情況。
（三）合作探究，深入研讀
1.學(xué)習(xí)第1-5自然段
（1）長頸鹿大叔給鼴鼠寄來了什么？
（一個包裹。）
（2）包裹里面有什么?
（一堆小顆粒，鼴鼠也不認(rèn)識。）
（3）鼴鼠把包裹拿給松鼠太太看的路上發(fā)生了什么？
（包裹破了，花籽漏在路上了。）
（4）從哪里知道的？鼴鼠的心情怎樣？
根據(jù)學(xué)生回答，出示：松鼠太太拿過來一看，里面空空的，什么也沒有。原來，包裹破了，里面的東西不見了?？磥矶悸┰趤頃r的路上了。
（鼴鼠的心情
11、“很懊喪”。）
“懊喪”是什么意思？（傷心失意，形容震驚失色）
指導(dǎo)朗讀：重讀“空空的、沒有、破了、不見了、漏”，讀出花籽漏在路上的過程，更要讀出鼴鼠的“懊喪”之情。
2.學(xué)習(xí)6-12自然段
（1）第二年春天，在鼴鼠家到松鼠太太家的路上發(fā)生了什么？
（通往松鼠太太家的路，成了一條開滿鮮花的小路。）
這條開滿鮮花的小路是怎么樣的？你從文中哪些詞語看出？
（絢麗多彩、五顏六色、花香撲鼻、花朵簇簇）
這些詞語是什么意思呢？誰來說一說？
鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的理解，充分發(fā)揮想象去說。
出示：門前開
12、著一大片絢麗多彩的鮮花。
仿寫：房子旁邊
山坡上
（2）刺猬太太和狐貍太太看到門前的小路上開滿這么美的花，分別是怎么說的？鼴鼠又是怎么回答的？
出示：
刺猬太太驚奇地說：“這是誰在我家門前種的花？多美??！”
狐貍太太奇怪地說：“這是誰在我家門前種的花？真美啊！”
鼴鼠先生回答道：“我不知道！”
指導(dǎo)朗讀：用驚喜的語氣讀出刺猬太太、狐貍太太的贊嘆之情，讀出鋪滿鮮花的小路的美。
（3）請你猜一猜，這花是誰種的？
（這些鮮花是鼴鼠不經(jīng)意間種下的。）
（4）去年，長頸鹿
13、大叔給鼴鼠先生寄的是什么禮物？從文中找出相應(yīng)的句子讀讀。
（長頸鹿大叔給鼴鼠先生寄的是一包花籽）
出示：松鼠太太給鼴鼠先生說：“我知道了，去年長頸鹿大叔寄給你的是花籽，這是多么美好的禮物呀！”
分角色朗讀指導(dǎo)：用驚喜、贊美的語氣讀好6-12自然段，讀出花路的美麗、多彩。
（學(xué)生讀到一處，課件出示一處的畫面。）
（四）拓展延伸。
1.你喜歡我們周圍生活得環(huán)境嗎？你喜歡我們的學(xué)校嗎？怎樣讓我們生活得環(huán)境變得更美？怎樣做我們的學(xué)校變得更美？
2.說說你想為我們的學(xué)校做些什么？學(xué)生發(fā)言。
（五）總結(jié)提高
鮮花不僅為人們帶來美的享受，給人們帶來了快樂和和諧。老師相信有了你
們這群愛美的天使，我們的生活將變得更加美好。（希望同學(xué)們也奉獻(xiàn)自己的愛心，關(guān)心身邊每一個人，讓我們的生活變得更加美好。）
板書設(shè)計
3 開滿鮮花的小路
花籽一堆顆粒
撒落在路上 帶來美好、快樂、和諧
小路上 開滿鮮花
《開滿鮮花的小路》名師教學(xué)設(shè)計 (部編本二年級下冊)
