2019-2020年高考語文專題復(fù)習(xí) 第一部分 第一章 題點訓(xùn)練六 從圖表到文字的語言轉(zhuǎn)換.doc

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2019-2020年高考語文專題復(fù)習(xí) 第一部分 第一章 題點訓(xùn)練六 從圖表到文字的語言轉(zhuǎn)換 [目標(biāo)解說] 圖文、表文轉(zhuǎn)換看似只是兩種表達(dá)形式的相互轉(zhuǎn)換，其實涉及準(zhǔn)確、生動、簡明、連貫、得體、修辭等諸多考點，綜合考查考生描述、壓縮、概括等各方面能力，更涉及考生觀察社會、分析問題的能力和語言綜合表達(dá)能力。 真題回做 1． (xx重慶)閱讀下面漫畫，按要求答題。 (1)給漫畫擬出標(biāo)題。要求：切合漫畫含意，不得用“無題”作標(biāo)題。 答：___________________________________________________________________ (2)用一句話說明漫畫給你的啟示。要求：與標(biāo)題有內(nèi)在聯(lián)系，不超過15個字。 答：___________________________________________________________________ 答案　(1)真相假象 (2)不要被假象迷惑，真相常躲在背后。 解析　本題考查擬寫標(biāo)題和理解漫畫寓意的能力。做這類題，首先要讀懂畫面，然后揣摩畫面中蘊含的意義。理解這幅漫畫的關(guān)鍵是小貓投在墻上的影子和傘后隱藏的影子。小貓的影子很像傘的影子，但傘的真正影子卻在其背后。本題開放性較強，只要標(biāo)題、畫面、啟示間有內(nèi)在聯(lián)系，且言之成理即可。 2． (xx新課標(biāo)全國Ⅰ)右面是我國頒布的“中國環(huán)境標(biāo)志”，請寫出該標(biāo)志中除文字以外的構(gòu)圖要素及其寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過70個字。 答：____________________________________________ 答案　(示例)圖形由中心的青山、綠水、太陽及周圍的十個環(huán)組成。圖形的中心結(jié)構(gòu)表示人類賴以生存的環(huán)境，外圍的十個環(huán)緊密結(jié)合，環(huán)環(huán)緊扣，表示公眾參與，共同保護(hù)環(huán)境；同時十個環(huán)的“環(huán)”字與環(huán)境的“環(huán)”同字，其寓意為“全民聯(lián)合起來，共同保護(hù)人類賴以生存的環(huán)境”。 解析　本題是圖文轉(zhuǎn)換題。首先要注意要求：除文字以外的構(gòu)圖要素及其寓意。還要認(rèn)真觀察圖片：中間有山、水、太陽，外圍是十環(huán)。體會它的象征意義。 3． (xx廣東)閱讀下面的問卷調(diào)查統(tǒng)計表，回答后面的問題。 志愿者對其志愿行為意義的認(rèn)識(多項選擇) 　　　　　　　　　　 年齡段 選　項 18～25歲 26～40歲 對職業(yè)履歷有幫助，尤其是體現(xiàn)在個人簡歷上 82% 69% 對職業(yè)發(fā)展有益，因為在志愿服務(wù)中獲得了某些技能 72% 23% 對職業(yè)發(fā)展有益，因為志愿服務(wù)讓自身才干得以充分發(fā)揮 74% 65% 對職業(yè)發(fā)展有益，因為在志愿服務(wù)中拓展了社會關(guān)系 35% 61% 請用簡明的語言概括兩個年齡段的人對其志愿行為意義認(rèn)識的同與異。 答：___________________________________________________________________ 答案　相同點：都認(rèn)為對職業(yè)履歷和自身才干的發(fā)揮有益。不同點：18～25歲的志愿者大多注重了技能的獲得和自身才干的發(fā)揮，而忽視了社會關(guān)系的拓展；26～40歲的志愿者重視自身才干的發(fā)揮和社會關(guān)系的拓展，而對獲得某些技能不感興趣。 解析　本題考查讀表能力和表文轉(zhuǎn)換的能力。解題時要仔細(xì)觀察兩個年齡段的人在各項指標(biāo)中的百分比變化，從相同點和不同點兩個方面加以對比分析，得出結(jié)論。 錯題回練 1． 仔細(xì)觀察下面這幅漫畫，然后回答問題。 (1)請你描述漫畫的主要內(nèi)容。(80字以內(nèi)) 答：__________________________________________________________________ (2)你看了這幅漫畫有什么啟示？(10字左右) 答：__________________________________________________________________ 答案　(1)畫面上的人丟掉了車輪子，扛著自行車走路，累得滿頭大汗，腰彎腿拐，走路很艱難。車輪子上方寫著“誠信”二字，暗示此人丟掉了誠信。 (2)丟掉誠信寸步難行。 解析　此題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力?；卮鸫祟}，注意不要認(rèn)為畫中人的自行車壞了，他無可奈何。要解釋畫面的寓意，以拓展答案的內(nèi)涵。結(jié)合漫畫的主題回答。 2． 閱讀下面關(guān)于我國夕陽產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀和老年人口消費規(guī)模發(fā)展趨勢的圖表，完成后面的題目。 (1)圖表一表明：_______________________________________________________ (2)圖表二表明：_______________________________________________________ (3)應(yīng)采取的措施是：___________________________________________________ 答案　(1)我國夕陽產(chǎn)業(yè)投入嚴(yán)重不足，不能滿足老齡化社會的養(yǎng)老需求。 (2)未來40年我國老年人口消費規(guī)模呈快速增長的趨勢。 (3)①政府加大夕陽產(chǎn)業(yè)的投入，并鼓勵社會力量投資； ②采取多樣化養(yǎng)老方式，減緩社會化養(yǎng)老的壓力。 核心知識回放 做圖表分析題要注意： ①整體閱讀。對圖表資料有一個大致、整體的了解，把握一個大主題或方向。 ②數(shù)據(jù)變化。數(shù)據(jù)的變化往往說明了某個問題，而這可能正是這個材料的重要之處，這也是得到觀點的源頭。 ③圖表細(xì)節(jié)。它們起到了提示作用，如圖表下的“注”和上面的小標(biāo)題。 做漫畫類題要四看： ①漫畫標(biāo)題。標(biāo)題是眼睛，透過它可以洞察主題?？辞鍢?biāo)題，再將它同內(nèi)容結(jié)合起來，就很容易弄清寓意了。 ②畫面內(nèi)容。 ③畫面中的語言文字。這些文字往往畫龍點睛。 ④夸張之處。它往往是漫畫的弦外音，是其寓意所在。 此外，還要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，跳出畫面思畫外。 定向訓(xùn)練一　從漫畫到文字的轉(zhuǎn)換 1． 請用簡潔的說明性文字介紹下面這幅漫畫，然后用一句話寫出它的寓意。 介紹：________________________________________________________________ 寓意：________________________________________________________________ 答案　(介紹：)這是一幅標(biāo)題為“解決問題”的漫畫。畫面左下角是一個內(nèi)有“問題”二字的大大的沒有蓋子的黑色窨井；右邊有一個人手拿小小的窨井蓋，邊跑邊扭過頭說：“正在著手解決！” (寓意：)諷刺(批判)了那些口頭承諾解決問題而實際上并沒有真正解決問題(或“不負(fù)責(zé)任”“敷衍塞責(zé)”等)的人或行為。(或：諷刺了一些人對于出現(xiàn)的問題，不是切實想辦法解決，而是應(yīng)付上級，妄圖遮掩隱瞞的行為。) 練中點撥 對漫畫轉(zhuǎn)換題，要注意： ①細(xì)讀“畫中畫”：看清主體、背景及其關(guān)系，抓住關(guān)鍵——夸張?zhí)幍南彝庖?，?xì)節(jié)表達(dá)的真正意圖；勿忘“畫中文”，畫面中若有文字，則可能暗示了寓意，不要忽視了。 ②讀懂“畫外話”：a.找出諷刺、歌頌的對象或行為，b.類比聯(lián)想——從畫面延伸到生活。 ③寫出“畫中意”。漫畫內(nèi)容往往影射社會生活中的人或現(xiàn)象，應(yīng)根據(jù)現(xiàn)實生活作合理的類比聯(lián)想，在挖掘畫面形象的隱含信息后準(zhǔn)確表述，整理成文。,另外，在要求答畫面內(nèi)容時，注意題干“說明”與“描述”的不同要求。 2． 閱讀下面這幅漫畫，根據(jù)要求答題。 (1)簡要描述漫畫的主要內(nèi)容并概括寓意。 答：___________________________________________________________________ (2)試探究漫畫所反映的現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。 答：___________________________________________________________________ 答案　(1)內(nèi)容：畫面中一男人，戴著官帽，滿臉堆笑，說：“長不快必須換！”左手拔去了一棵樹杈呈人民幣形的小香樟樹，右手用鏟子正準(zhǔn)備種一棵表情驚訝的大香樟樹。寓意：政府行政急功近利(或“不行節(jié)儉”)。 (2)原因探究：①中國人好面子、講排場的傳統(tǒng)；②快節(jié)奏的生活，人心浮躁；③政績考核的壓力；④缺乏對社會發(fā)展規(guī)律的認(rèn)知，不能實事求是地研究處理問題；⑤政府行政缺乏監(jiān)督，只唯上，不為民。(言之有理，答出兩點即可) 定向訓(xùn)練二　從圖表到文字的轉(zhuǎn)換 1． 下面是“xx年中小學(xué)生上網(wǎng)調(diào)查”統(tǒng)計表，請閱讀后回答問題。 學(xué)生上網(wǎng) 普及率　 小學(xué)87.5% 初中91.4% 高中93.9% 學(xué)生上網(wǎng)內(nèi)容 玩游戲 52．4% QQ聊天 40．2% 學(xué)習(xí)和其 他7.4% 家長對上 網(wǎng)的態(tài)度 反對72% 贊成23% 順其自 然5% 家長反對 的原因　 影響學(xué) 習(xí)54% 接觸不良 信息41% 其他5% (1)全面把握圖表信息，從學(xué)生或家長的角度概述結(jié)論。(不超過40字) 答：___________________________________________________________________ (2)就你的結(jié)論提一條合理化建議。(不超過30字) 答：___________________________________________________________________ 答案　(1)(示例一)中小學(xué)生普遍上網(wǎng)且普及率隨學(xué)段增長，多數(shù)人上網(wǎng)做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。 (示例二)多數(shù)家長對學(xué)生上網(wǎng)持否定態(tài)度，認(rèn)為會影響其健康成長。 (2)(示例一)學(xué)生上網(wǎng)應(yīng)該做有利于學(xué)習(xí)等有益的事情。 (示例二)家長要對孩子上網(wǎng)做正確引導(dǎo)以有利于其身心健康成長。 練中點撥 對表文轉(zhuǎn)換題，要注意： ①在讀懂圖表上下功夫。無論是圖文轉(zhuǎn)換還是表文轉(zhuǎn)換，甚至徽標(biāo)轉(zhuǎn)換，前提、要點都在一個“讀”上。單就表文來說，要做好“讀”的工作，須先有個整體把握，即對表頭、表中文字、表腳(包括圖示)有個綜合把握。其次要根據(jù)“表”的不同特點去讀。表格式要兼顧表格中的多個要素，尤其是“多”“少”這兩頭；坐標(biāo)曲線類要抓住曲線變化的特點；柱狀餅狀類要抓住各要素的比例分配及其變化情況。再次，特別關(guān)注數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)是表類最重要的要素，數(shù)據(jù)的變化、數(shù)據(jù)間的比較最能反映出表中的問題、觀點。 ②注意答題表述細(xì)節(jié)。如數(shù)詞的運用，善于從縱向、橫向、斜向等角度綜合分析。 2． 近期，一場通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)起的旨在倡導(dǎo)節(jié)約糧食、吃盡盤中餐的“光盤行動”引發(fā)熱議。分別用一句話說明下列圖表所顯示的主要信息。(每句話不超過25字) (1)________________________________________________________________________ (2)________________________________________________________________________ 答案　(1)媒體對“光盤行動”的關(guān)注在一周內(nèi)急速升溫。 (2)大多數(shù)網(wǎng)友對“光盤行動”給予支持。 定向訓(xùn)練三　從徽標(biāo)到文字的轉(zhuǎn)換 1． 下面這個圖形是在許多飲料包裝及分類垃圾箱上常見的標(biāo)志，請你寫出它所表達(dá)的含義。 答：____________________________________________________________________ 答案　(1)它標(biāo)志著商品或商品的包裝是用可再生的材料制作的；(2)它提醒人們，在使用完印有這種標(biāo)志的商品后，將其送去回收，而不要當(dāng)做普通垃圾扔掉。 練中點撥 徽標(biāo)，即徽記、標(biāo)志，它不是一般的圖表，往往“言簡意賅”、高度凝練，蘊涵著豐富的寓意。做徽標(biāo)轉(zhuǎn)換題，關(guān)鍵在于讀懂，因為它比其他的圖表更抽象，多采用變形的手法。只要讀懂了，表述是次要問題。解讀時要注意： (1)抓住徽標(biāo)的主體，即要明白這個徽標(biāo)是哪個組織，什么行業(yè)，或者用于什么活動的。搞不清這點，答案往往會離題萬里。 (2)仔細(xì)觀察構(gòu)圖，通過聯(lián)想理解變形，進(jìn)而把握意圖、寓意?；諛?biāo)圖大都有這樣的特點：對漢字、英文字母、事物形象作了抽象化的變形。這些變形非常美妙、富有動感。要知道它們把什么“變形”，或者“變形體”的正常形態(tài)是什么。如能扣住徽標(biāo)主題，通過聯(lián)想，揣摩活動的名稱、內(nèi)容，就能把握住這些漢字、英文字母、事物形象的變體所包含的寓意。 2． 閱讀以下圖文材料，回答問題。 創(chuàng)立于1898年的北京大學(xué)初名京師大學(xué)堂，1912年更名為“國立北京大學(xué)”。1916年12月，著名教育家、民主主義革命家蔡元培出任北京大學(xué)校長，他循自由思想原則，取兼容并包主義，推動了北大的思想解放和學(xué)術(shù)繁榮，使北大成為傳播新文化的重要陣地。 蔡元培出任北京大學(xué)校長之前，北大并沒有校徽這一新生事物，亦即沒有專屬自己的旌旗標(biāo)識。蔡元培上任后的第二年，即1917年，即出面請魯迅設(shè)計北大?；?。如圖所示： (1)請概括校徽中小圓內(nèi)的構(gòu)圖特點。 答：____________________________________________________________________ (2)請寫出?；账w現(xiàn)出的寓意。 答：____________________________________________________________________ 答案　(1)以篆體的“北大”二字構(gòu)成一個圓形，上面的“北”字像兩個背對背的人，下面的“大”字像一個正面站立的人。 (2)“北大”二字像三個人，這突出了北大“以人為本”的辦學(xué)理念；又如一人背負(fù)二人之象，給人以“北大人肩負(fù)重任”的想像。上面二人是學(xué)生，下面一人是老師，突出教師甘為人梯；學(xué)生站在老師的肩膀上，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。 1． 仔細(xì)觀察下面的漫畫，完成后面的題目。 (1)簡要概括漫畫的內(nèi)容，不超過30字。 答： (2)寫出這幅漫畫的寓意。 答：__________________________________________________________________ 答案　(1)考生前往考場，父母在前面開道，爺爺奶奶在后面護(hù)送。 (2)諷刺了某些家庭對考生過度關(guān)注的現(xiàn)象，這樣做，加大了考生的壓力，也不利于考生自主能力的養(yǎng)成。 2． 閱讀下面的漫畫，根據(jù)情景補充人物的對話，要求簡潔得體。 主持人：您能用一句話描述這幅畫嗎？ 嘉賓：①_______________________________________________________________ 主持人：老人為什么喃喃自語這句話？ 嘉賓：②_______________________________________________________________ 主持人：您覺得這反映了什么社會問題？ 嘉賓：③_______________________________________________________________ 主持人：④_____________________________________________________________ 嘉賓：最重要的是，還要?；丶铱纯础? 答案　示例：①一個老人對著鏡子說：“孩子們都忙……” ②孩子不在身邊，老人非常孤獨。 ③老人缺少精神上的贍養(yǎng)。 ④您覺得孩子們能做些什么？ 3． 仔細(xì)觀察下面這幅漫畫，按要求回答問題。 (1)用簡明的語言說明畫面的內(nèi)容。(不超過60字) 答：___________________________________________________________________ (2)結(jié)合漫畫合理想像，以“文化生活”那只桶的口吻擬寫一句話。(不超過10字) 答：___________________________________________________________________ 答案　(1)畫面左邊是一個中年人，肩挑著一只桶，桶上寫著“物質(zhì)生活”；右下方有一只寫著“文化生活”的桶，似乎在向中年人說著什么。 (2)①勿忘我。②我也很重要啊。③只挑它你走不遠(yuǎn)的。(只要緊扣畫面內(nèi)容，想像合理即可) 解析　對畫面內(nèi)容的描述要有順序。對此，要注意漫畫有幾個部分，分別按照左中右或上中下等順序去描述。需要注意的是，漫畫中出現(xiàn)的文字，在說明中應(yīng)該體現(xiàn)出來。以“文化生活”那只桶的口吻說一句話，要體現(xiàn)“物質(zhì)生活”和“文化生活”的關(guān)聯(lián)。 4． 根據(jù)圖表內(nèi)容，按要求回答問題。 不同地區(qū)外出農(nóng)民工在省內(nèi)外務(wù)工的分布(單位：%) 地區(qū) xx年 xx年 省內(nèi) 省外 省內(nèi) 省外 全國 52.9 47.1 49.7 50.3 東部地區(qū) 83.4 16.6 80.3 19.7 中部地區(qū) 32.8 67.2 30.9 69.1 西部地區(qū) 43.0 57.0 43.1 56.9 (1)從此表的數(shù)據(jù)統(tǒng)計可以看出_____________________________________________ (2)兩年來的數(shù)據(jù)變化反映出我國農(nóng)民工外出務(wù)工的發(fā)展趨勢是_________________ 答案　(1)東部地區(qū)外出農(nóng)民工在省內(nèi)務(wù)工比例較高，中、西部地區(qū)外出農(nóng)民工在省外務(wù)工比例較高。 (2)跨省外出的農(nóng)民工數(shù)量減少，農(nóng)民工以跨省外出為主的格局逐漸改變。 5． 下面的圖表是有關(guān)機構(gòu)對某市不同年齡段亞健康人群的調(diào)查。請根據(jù)圖表，分別概括軀體、心理和社會適應(yīng)三種類型亞健康的發(fā)生率與年齡的關(guān)系。 (1)軀體亞健康：_________________________________________________________ (2)心理亞健康：_________________________________________________________ (3)社會適應(yīng)亞健康：_____________________________________________________ 答案　(示例)(1)發(fā)生率隨年齡的增長呈平穩(wěn)上升的趨勢。(年齡越大，發(fā)生率越高) (2)發(fā)生率隨年齡的增長呈緩慢下降的趨勢。(年齡越大，發(fā)生率越低) (3)中間(31～50歲)年齡段發(fā)生率略高，之前或之后的都相對較低。 6． 下圖是法律援助中心的圖標(biāo)，命名為“攜手同心”。請仔細(xì)觀察，說明圖標(biāo)的構(gòu)圖特點并揭示其寓意。 答：____________________________________________________________________ 答案　圖標(biāo)由盾牌、一顆心、兩只握在一起的手和“法律援助”四個字四部分組合而成。寓意是法律援助中心伸出法律援助之手，獻(xiàn)出一片愛心，突出了法律幫助、親和的一面和愛心的匯聚。 7． 下面是“中國網(wǎng)民文化節(jié)”活動的標(biāo)志，請從構(gòu)形的角度說明該標(biāo)志的創(chuàng)意，要求語意簡明，句子通順，不超過60字。 答：___________________________________________________________________ 答案　標(biāo)志整體呈現(xiàn)一個舞動奔騰的人，彰顯“以人為本”的服務(wù)理念；標(biāo)志主體像字母e，象征網(wǎng)絡(luò)；又像漢字“文”，代表文明。