《做誠信的人》的教學設計

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1、做誠信的人的教學設計做誠信的人的教學設計一、教材分析（一）、本節(jié)課的地位誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是創(chuàng)造信用社會、富民強國的基礎，是道德教育和素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是做人之本、興業(yè)之本、立國之本。調(diào)查表明，校園中也存在缺乏誠信的現(xiàn)象，有不少中小學生就是因為被謊言欺騙或被愚弄而采取“以其人之道，治其人之身”報復他人的。因此，對學生進行誠信教育，引導學生養(yǎng)成誠實做人、注重信譽的生活態(tài)度,顯得尤為重要。(二)、教學目標1、情感、態(tài)度、價值觀。教育學生懂得誠實守信是為人之道、交友之道，養(yǎng)成誠實做人、注重信譽的生活態(tài)度。2、能力：培養(yǎng)辨是非，明善惡，以義取信，誠信做人的能力。3、知識：明確誠實守信的內(nèi)

2、涵和基本要求，懂得誠實守信的意義。(三)、教學重難點：重點：誠信的作用。難點：怎樣做到誠信。二、教法為了達到既定教學目標，突出重點，突破難點，擬將采用以下教學方法：1、情境教學法，提高學生學習興趣，增強學生感性認識。2、探究法。通過探究活動，引發(fā)學生思考，反省自我，在矛盾中做出選擇。3、討論歸納法。通過討論歸納，形成正確輿論導向，進一步強化道德認知。三、學法誠信的品質(zhì)是在日常生活中長期培養(yǎng)起來的，不是一兩天的教育就能完成。要讓學生對自己的誠信行為與觀念作出正確的自我評價，強化誠信意識，教師可以指導學生運用活動法、自評法、小組評價法、個案分析法等提高對誠信道德的認知，進而自覺做一名誠信的人。四、

3、教學過程通過多媒體展示本節(jié)課學習目標，明確學習重點和難點。第一環(huán)節(jié)：感悟誠信通過播放視頻狼來了。然后提出問題，引導學生思考問題，組織學生討論問?教師歸納：狼來了并不可怕，可怕的是我們失去誠信，一個不誠實愛騙人的孩子，最后會失去援救而被狼所吃。失去誠信，就會失去朋友，會失去很多很多的東西。只有誠信，才是人生的通行證。因為誠信是金。誠信在同學中間受到了普遍歡迎，也希望大家一如既往地歡迎誠信，因為誠信無價！下面請大家列舉一下，你所知道的古往今來的有關誠信的成語。（要求：小組合作，前后桌為四人小組，相互交流一下。）（師）誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。下面我們了解一下曾參殺豬取信的故事。曾參是孔子的得意

4、門生。一天他妻子要上集市買東西，兒子哭鬧著不讓去，曾妻為擺脫兒子的糾纏，便哄騙他說：“你在家好好玩，你爹回家讓他殺豬給你煮肉吃。”等曾妻趕集回來一看，家里那只黑豬已變成一堆白肉?！霸趺窗沿i殺了？”曾參答道：“你既然已答應孩子了，就應該算數(shù)。今天你在孩子面前言而無信，明天孩子就會像你那樣去哄騙別人。一口豬殺了是小事，教育孩子從小知道做人的根本，可是關系他一輩子的大事。”思考：曾參的做法值得嗎？（學生討論，回答）（師）誠信就要信守承諾，言而有信。但是，不輕易許諾是守信的重要保證；信守諾言也要具體情況具體分析，在某些特殊情況下做出的不合理、不正確的承諾就不能去履行。學生代表發(fā)言，教師總結(jié)。（播放視頻

5、片段，思考：你還了解到社會中存在哪些不講誠信的現(xiàn)象?）（引導學生思考、討論、回答）教師總結(jié)：社會生活：以次充好、假冒偽劣、短斤少兩、坑蒙拐騙等學校生活：考試作弊、借東西不還、抄襲作業(yè)、說謊話等師：那么到底什么是誠信呢？學生總結(jié)：誠實，就是忠誠老實，不講假話。守信，就是信守諾言，說話算數(shù)，講信譽，重信用。既然大家感悟到了什么是誠信，下面咱們再來體驗一下什么是誠信。第二環(huán)節(jié)：體驗誠信（師）：有這樣一個故事廣為流傳，一名德國求學的留學生，畢業(yè)時成績優(yōu)異，可他在德國四處求職卻屢屢失敗。他拜訪過很多家大公司，全都被拒絕了，后來他選中一家小公司去求職,結(jié)果呢?公司雖小,仍然和大公司一樣,很有禮貌地拒絕了他

6、。他忍無可忍，質(zhì)問公司主管這到底是為什么？公司負責人請憤怒的留學生坐下，然后從檔案袋里抽出一張紙，放在他面前。留學生拿起紙仔細一看，這是一份記錄單，單子上記錄著他乘公共汽車曾經(jīng)因逃票被抓住過三次?？赐赀@個故事，我們來思考兩個問題：（1）這名留學生為什么會屢屢找不到工作？（2）這對我們在社會上的立足有什么樣的啟示？（學生討論、回答）（師生總結(jié)）：人無信不立（師）：那么，人在社會上的立足需要誠信，企業(yè)在社會中的立足需不需要誠信呢？就讓我們一起來追蹤一下鬧得沸沸揚揚的“達芬奇”事件。（師）：看完這個短片，大家在痛心的同時或許也會覺得大快人心，就讓我們在教訓中領悟，繼而來全面分析一下不誠信的危害?。ㄉ?/p>

7、）：略（師）：通過大家的分析，我們充分看到了不誠信的危害，我們同樣地希望，社會中不要再有類似的事情發(fā)生了，就讓我們一起來呼吁誠信，因為誠信是金，是與他人交往合作的通行證！（師）：現(xiàn)在，我們大家感悟一下誠信的重要性。第三環(huán)節(jié)：踐行誠信（師）：通過剛才的學習，我們了解了誠信的重要性，那么究竟怎樣做到誠信呢？就讓我們來看一個視頻片段。（師）：當考試沒考好時，你會怎么做呢？（生）：略誠信，首先要做到誠實。但是誠實是否就意味著要說出全部真話，公布自己的全部秘密呢？下面我們看一段材料善意的謊言。一個癌癥晚期的病人，生命即將走到盡頭，但他還不知道自己得的是不治之癥。接診的醫(yī)生說：“你的病不嚴重，只要自己有信

8、心就一定能治好。”請問：1、醫(yī)生該不該告訴病人實情？2、醫(yī)生的“謊言”是否違背了誠信原則?（學生討論、回答，略）（師）：從根本上說，“善意的謊言”，并不違背誠信的道德。誠信的核心是善！誠信首先要做到誠實。但是，誠實并不意味著要說出全部真話，公布自己的全部秘密。第四環(huán)節(jié)：收獲誠信（師）：一路走來，我們感悟了誠信，體驗了誠信，踐行了誠信，現(xiàn)在就讓我們來收獲誠信，誰能站起來說說自己的收獲？學生回答：略（師）大家對誠信已經(jīng)有了很深的認識，下面咱們看幾則實例，看看用你學過的知識能不能回答。遇到下列情境，你會怎么辦？理由是什么？學生討論，回答：略（師）：（師）：希望大家都能將自己的收獲裝在人生的背囊中，今

9、后的路中都與誠信相伴，并與誠信結(jié)為最好的朋友！下面讓我們一起來進行誠信宣誓：四、總結(jié)揭題，知識升華。（師）誠信是金，是我們發(fā)掘和創(chuàng)造人間之美的必備品質(zhì)。只要多一份真誠，多一點信任，就能踏著一方誠信的凈土，沐浴縷縷誠信的清風，感受濃郁誠信的氣息，讓我們用誠信的力量點燃心靈的火炬，照亮世間每一個角落；熔化每一寸堅冰；用誠信培養(yǎng)美好的意志，征服人生艱險，鋪平人生坎坷，奉獻人生之愛，構(gòu)建誠信和諧社會。課后教學反思：教學一個從學生的生活、思想實際出發(fā)，依據(jù)課程標準要求，遵循思想品德形成規(guī)律和認識規(guī)律，預設教學目標，選擇相應的教學方法和手段，確定教學步驟的過程。在教學設計中要做到1、注重校本資源的開發(fā)初中

10、思想品德教材源于生活而又高于生活，是真實生活的典型化。在教學中圍繞教學目標，創(chuàng)設貼近學生生活實際的教學情景，讓學生自己設計，主動參與，從中體會學習的樂趣，引導學生主動探究，體驗知識的形成過程，進而指導學生行為實踐，促進知識內(nèi)化，做到知行統(tǒng)一。例如在：教學的“拓展延伸”環(huán)節(jié)，針對學校存在抄作業(yè)的問題進行拓展和體驗，既切合學生實際，又有實際效果。如果設計一個小品效果就更好。2、與時俱進，彰顯活力時政熱點具有強烈的時代性和針對性，很貼近學生實際，將之引入課堂，彌補了教材內(nèi)容的不足，在一定程度上消除了教材的滯后性，使課堂顯現(xiàn)出時代的活力，拓寬學生的眼界，使學生從思想到行動上都與社會同步，激發(fā)學習探索的

11、興趣，引導學生關心社會，關注國家發(fā)展，樹立起強烈的社會責任意識，利于實現(xiàn)情感、態(tài)度、價值觀的統(tǒng)一例如教學中達芬奇家具事件就體現(xiàn)了上訴教學實效。尤其感受到時政熱點一定要有典型性，要有廣泛性，盡量每個學生都知道最好。3、小組合作共同探究新課程標準強調(diào)要把學生作為學習活動的主體，“要千方百計地讓學生動起來”。靈活運用教學教學方法，如歌曲欣賞、小品表演、視頻觀看、生活實踐等，通過小組合作來完成，使學生在豐富多彩的活動中活躍了起來，參與課堂教學的積極性很高。同時探究在知識的構(gòu)建上小組合作探究效果很不錯，既達到熟悉教材又初步探究了疑惑。在今后的實踐中我將努力使這種小組合作共同探究教學模式更加完善。第 8 頁 共 8 頁