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1、《我讀書 我快樂》教學設計
教學目標：
1、通過講述讀書故事、交流讀書體會、好書推介、說讀書名言等活動，增強學生的表達、傾聽和與他人交往溝通等能力，促進學生養(yǎng)成多讀好書的良好習慣。
2、根據(jù)交際的情況，選擇一個角度進行評價。
教學重難點
學會就主題進行交際并能悉心傾聽對別人的交際過程進行恰當?shù)脑u價。
課前準備
自由組成小組開展"我讀書我快樂";綜合性學習活動，感受閱讀的快樂。
課型：口語交際評價
教學過程
一、激發(fā)興趣，明確目標
1、板書繁體字"書";，有人認識它嗎？
2、不認識這個字的同學向認識這個字
2、的人請教
?。?）指名當眾請教，相機指導向別人請教問題要真誠有禮貌
?。?）個人自主選擇小老師進行口語交際
3、過渡：讀了黑板上這本一字書，你既認識了繁體字"書";又學到了向別人請教問題的方法，這正應了古人的一句話"開卷有益";，意思是只要讀書就有好處。說到讀書，我們班的同學們個個都有發(fā)言權。據(jù)我所知因為讀書而廢寢忘食的人大有人在，能告訴我你為什么這樣喜歡讀書嗎？
4、根據(jù)發(fā)言板書課題：我讀書我快樂
二、名言薈萃
1、導入：
快樂是我們對讀書的最原始最直接的感受，其實讀書的好處很多很多，所以古今中外很多人總結(jié)出很多關于讀書的名言。
3、 2、出示名言：
如：三更燈火五更雞，正是男兒讀書時
少年不知勤學苦，白首方悔讀書遲
3、展示個人搜集到的名言
4、出示說話要求
?。?）聲音要適度
（2）說話要流利
?。?）意思要清楚
5、出示聽話要求
認真聽、及時評
6、發(fā)放評價星級表，教師引領評價
評價人
被評價人
4、
評價內(nèi)容
讀書名言交流
星級
☆ ☆ ☆
自我傾聽評價
☆ ☆
7、小組交流評價
三、好書推介會
1、過渡：看到同學們搜集到這么多的讀書名言，可以想見讀書的好處真的很多。所以我們倡導"講讀書進行到底";不過，書也有好壞之分，需要我們睜
5、大慧眼，仔細搜索。今天老師請大家把自己最喜歡的書帶到課堂上來，我們來開個"好書推介會";。
2、出示推介語言的要求
?。?）語言清楚
（2）語言連貫流暢
?。?）對書的內(nèi)容介紹完整
（4）讓聽者盡可能的感受到書的優(yōu)秀
3、領取評價表，自由選擇推介對象進行交際
評價人
被評價人
6、 評價內(nèi)容
好書推介
星級
☆ ☆ ☆ ☆
自我傾聽評價
☆ ☆
四、讀書故事
1、過渡：生命誠可貴，讀書價更高，若為好書故，萬事皆可拋。當你有了這等讀書精神，書迷的稱號也就當之無愧了。據(jù)我所知，我們班的書迷為數(shù)不少，在讀書的過程中發(fā)生了很多有趣的小故事。把這些故事寫出來，就是一部好書。下面我們就以《讀書故事》做書名一起來便一本自己的書
2、出示被錄取文章的要求
?。?）故事情節(jié)完整
（2）語言流暢
?。?）內(nèi)容有一定的趣味性
?。?）口頭宣講聲音要響亮
?。?）態(tài)度自然大方
《我讀書 我快樂》教學設計
