四年級語文下冊課件-22宋慶齡故居的樟樹 第2課時(共24張PPT) _蘇教版

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1、導(dǎo) 入 精 讀 作 業(yè)小 結(jié) 拓 展板 書 封 底 四 年 級 語 文 下 新 課 標(biāo) 江 蘇 1. 聽寫生字年 齡 返 回搬 家 稠 密 崇 敬瞻 仰 紀(jì) 念 四 季 常 青蓬 蓬 勃 勃 繁 忙 枝 枯 葉 落2. 對照課文或者是屏幕糾正生字。 一 、 精 讀 感 悟 ,理 解 宋 慶 齡 和 游 客 們 喜 歡 樟 樹 的 原 因 。 樟 樹 不 高 ,但 它 的 枝 干 粗 壯 ,而 且 伸 向 四面 八 方 ,伸 得 遠(yuǎn) 遠(yuǎn) 的 。 稠 密 的 樹 葉 綠 得 發(fā) 亮 。樟 樹 四 季 常 青 ,無 論 是 夏 天 還 是 冬 天 ,它 們 總是 那 么 蓬 蓬 勃 勃 。枝 干 ：

2、 粗 壯 、 伸 向 四 面 八 方 、 遠(yuǎn) 遠(yuǎn) 的樹 葉 ： 稠 密 、 綠 得 發(fā) 亮 樟 樹 的 生命 力 旺 盛四季常青、蓬蓬勃勃 樟 樹 的 生 命 力 頑 強 樟樹四季常青,無論( ),它們總是( )。 誰 還 能 用 “ 無 論 總 是 ” 這 個 句 式 說 說 樟 樹 頑 強 生 命 力 的 表現(xiàn) ?(從 不 同 季 節(jié) 、 不 同 天 氣 、 不 同 氣候 考 慮 ) 風(fēng) 吹 雨 打蓬 蓬 勃 勃 當(dāng) 春 回 大 地 的 時 候 ,其 他 樹 木 才 剛 剛 吐 出 嫩芽 ,樟 樹 就 展 開 了 綠 色 的 雙 臂 ,它 是 那 么 ; 在 烈 日 炎 炎 的 夏 天 ,

3、很 多 樹 木 無 精 打 采 ,樟 樹披 著 一 身 翠 綠 的 葉 子 , 撐 開 巨 大 的 樹 冠 ,它 是 那么 ; 秋 風(fēng) 乍 起 ,很 多 樹 木 枝 折 葉 落 ,樟 樹 穿 著 綠 色的 盛 裝 傲 然 挺 立 ,它 仍 然 是 那 么 ; 寒 風(fēng) 凜 冽 的 嚴(yán) 冬 , 很 多 樹 木 只 剩 下 光 禿 禿 的枝 丫 ,在 風(fēng) 霜 中 瑟 瑟 發(fā) 抖 ,樟 樹 那 稠 密 的 樹 葉 卻 依然 翠 綠 閃 亮 ,它 還 是 那 么 。 蓬 蓬 勃 勃蓬 蓬 勃 勃 蓬 蓬 勃 勃蓬 蓬 勃 勃 造 句 ： “ 無 論 總 是 ”無 論 刮 風(fēng) 下 雨 ,她 總 是 按 時

4、 到 校 ,從 不 遲 到 。 樟 樹 是 那 樣 蓬 蓬 勃 勃 ,具 有 旺 盛 的 生 命 力 ,難怪 ,當(dāng) 周 恩 來 同 志 請 宋 慶 齡 換 所 大 房 子 的 時 候 ,宋慶 齡 搖 搖 頭 說 “ 我 舍 不 得 這 兩 棵 樹 。 ”人 們 懷 著 崇 敬 的 心 情 前 來 瞻 仰難 怪 ,宋 慶 齡 的 故 居 ,也 總 愛 在 這 兩 棵 樟 樹 前 留 個 影 ,作為 永 久 的 紀(jì) 念 。 有感情地朗讀。 粗壯稠密四季常青練習(xí)背誦, 背誦提示: 抓住關(guān)鍵詞語讀出樟樹的頑強、旺盛的生命力和體會宋慶齡和游客們對樟樹的喜愛之情。 “無論總是” 而樟樹本身卻有一種香氣,而

5、且這種香氣能永久保持。即使當(dāng)它枝枯葉落的時候,當(dāng)它已經(jīng)作為木料制作成家具的時候,它的香氣仍然不變。只要這木質(zhì)存在一天,蟲類就怕它一天。樟樹的可貴之處就在這里。“ 本 身 ” 香 氣 是 樟 樹 天 生 具 有 的 ,不 是 外 加 的 ?！?永 久 保 持 、 即 使 、 仍 然 ” 樟 樹 香 氣 永 久 保 持 ?！?只 要 就 ” 香 氣 能 驅(qū) 蟲 ,香 氣 持 久 。 很 多 樹 也 有 木 頭 的 香 氣 ,但 是 當(dāng) 它 們 枝 枯 葉 落的 時 候 ,香 氣 就 會 逐 漸 消 失 ,當(dāng) 它 們 作 為 木 料 制 成家 具 的 時 候 ,香 氣 就 會 蕩 然 無 存 ; 而

6、 樟 樹 “ 當(dāng) 它 枝 枯 葉 落 的 時 候 ,當(dāng) 它 已經(jīng) 作 為 木 料 制 作 成 家 具 的 時 候 ,它 的 香 氣 不變 ” 。 即 使 仍 然 用“只要就”造句。只 要 明 天 不 下 雨 ， 我 們 就 去 春 游 。 樟 樹 是 那 樣 蓬 蓬 勃 勃 ,具 有 旺 盛 的 生 命 力 ,難怪 ,當(dāng) 周 恩 來 同 志 請 宋 慶 齡 換 所 大 房 子 的 時 候 ,宋慶 齡 搖 搖 頭 說 “ 我 舍 不 得 這 兩 棵 樹 。 ”人 們 懷 著 崇 敬 的 心 情 前 來 瞻 仰難 怪 ,宋 慶 齡 的 故 居 ,也 總 愛 在 這 兩 棵 樟 樹 前 留 個 影

7、,作為 永 久 的 紀(jì) 念 。 因 為 樟 樹 具 有 頑 強 、 旺 盛 的 生 命 力 ,永 久 散 發(fā) 著 能 驅(qū) 蟲 的 香 氣 ,所 以 宋 慶 齡 舍不 得 它 們 ,游 客 們 喜 歡 它 們 。 學(xué) 習(xí) 了 課 文 的 第 4、 5自 然 段 , 現(xiàn) 在 , 你讀 懂 了 宋 慶 齡 和 游 客 們 舍 不 得 樟 樹 的 原 因了 嗎 ?讓 我 們 帶 著 體 會 再 次 有 感 情 地 朗 讀 吧 。 在第5自然段中,為了突出樟樹香氣永存、能驅(qū)蟲的特點,作者采用了什么寫法?這樣寫有什么好處? 采用了對比的寫法,用別的樹木和樟樹進(jìn)行對比,更突出了樟樹香氣永存、能驅(qū)蟲的特點。

8、宋 慶 齡 是 偉 大 的 革 命 家 孫 中 山 先 生 的 夫 人 ,是 保 衛(wèi) 世 界 和 平 事 業(yè) 的 革 命 先 驅(qū) 。 無 論 在 戰(zhàn) 爭 時代 還 是 和 平 時 期 ,她 總 是 保 持 著 頑 強 、 旺 盛 的 革命 熱 情 。 面 對 黑 暗 勢 力 ,她 一 身 正 氣 ,敢 于 斗 爭 ,讓 敵 人 畏 懼 。 她 把 自 己 的 一 生 獻(xiàn) 給 了 祖 國 和 人 民 ,她 的 豐 功 偉 績 永 遠(yuǎn) 留 在 人 民 的 心 中 。通 過 閱 讀 宋 慶 齡 奶 奶 的 資 料 ,你 們 有 什 么 發(fā) 現(xiàn) ?樟樹總是蓬蓬勃勃,有頑強、旺盛的生命力,宋慶齡總是保持

9、著頑強、旺盛的革命熱情。 樟 樹 一 身 香 氣 ,可 以 驅(qū) 蟲 ;宋 慶 齡 一 身 正 氣 ,敢 于 斗 爭 ,讓 敵 人 畏 懼 。樟 樹 香 氣 永 存 ；宋 慶 齡 把 自 己 的 一 生 獻(xiàn) 給 了 祖 國 和 人 民 ,她 的 豐 功偉 績 永 遠(yuǎn) 留 在 人 民 的 心 中 。 宋 慶 齡 喜 歡 這 兩 棵 樟 樹 ,因 為 她 就 是 具 有 樟 樹精 神 的 人 。 她 是 用 樟 樹 的 精 神 勉 勵 自 己 :做 一 個 永遠(yuǎn) 保 持 革 命 熱 情 、 一 身 正 氣 、 敢 于 斗 爭 ,把 自 己 的一 切 獻(xiàn) 給 祖 國 和 人 民 的 人 ?？?結(jié) 提

10、升 人 們 懷 著 崇 敬 的 心 情 前 來 瞻 仰 宋 慶 齡 的 故居 ,也 總 愛 在 這 兩 棵 樟 樹 前 留 個 影 ,作 為 紀(jì) 念 。你 對 這 句 話 又 有 了 什 么 新 的 認(rèn) 識 ?看 到 這 兩 棵 樟 樹 ,他 們 仿 佛 看 到 了 宋 慶 齡 ,想 到 了 她 頑 強 、 旺 盛 的 革 命 熱 情 和 一 身 正氣 、 敢 于 斗 爭 的 精 神 ,想 到 了 她 無 私 奉 獻(xiàn) 的偉 大 一 生 。 二 、 總 結(jié) 感 悟 ,學(xué) 習(xí) 寫 法 。1.再讀課題。課題的中心詞是樟樹,課文用第4、5自然段集中介紹樟樹的特點,這篇課文的目的就是向我們介紹這兩棵樟樹

11、嗎?不 是 。 表 面 上 在 寫 宋 慶 齡 故 居 前 的 樟 樹 ,實 際 上 是通 過 寫 樟 樹 表 現(xiàn) 宋 慶 齡 頑 強 、 旺 盛 的 革 命 熱 情 ,一身 正 氣 、 敢 于 斗 爭 、 無 私 奉 獻(xiàn) 的 精 神 ,表 達(dá) 對 宋 慶齡 的 崇 敬 、 懷 念 之 情 。 文 中 的 樟 樹 就 是 宋 慶 齡 的象 征 。 2.再讀課題,應(yīng)該強調(diào)哪個詞語?宋慶齡。3.像這篇課文一樣,表面上寫樟樹,實際上是表現(xiàn)宋慶齡的品格和精神,表達(dá)對宋慶齡的崇敬和懷念之情,這就叫“以物喻人、借物抒情”。本課就是“以樹喻人、借樹抒情”。 三 、 指 導(dǎo) 背 誦 ,積 累 語 言 。1.指

12、 導(dǎo) 方 法 ,明 確 要 求 : 同 學(xué) 們 已 經(jīng) 運 用 抓 關(guān) 鍵 詞 語 的 方 法 背誦 了 第 4自 然 段 ,誰 能 夠 運 用 這 種 方 法 把 第 5自 然 段 背 下 來 ?2.練 習(xí) 背 誦 。3.嘗 試 展 示 背 誦 。 返 回 課文描寫了宋慶齡故居的兩棵樟樹的外形及其生長特點,以及它具有拒蟲的香氣且能永久保持的可貴之處,表達(dá)了對這兩棵樟樹的贊美和對宋慶齡的懷念之情。 返 回 返 回 課 外 閱 讀 。 愿 小 樹 苗 健 康 成 長 1981年 5月 ,“ 六 一 ” 國 際 兒 童 節(jié) 即 將 來 臨 ,宋 慶齡 已 是 重 病 在 身 ,可 她 卻 沒 有

13、忘 記 向 全 國 的 小 朋 友 致以 節(jié) 日 的 問 候 。 她 寫 道 : “ 可 愛 的 孩 子 們 ,每 當(dāng) 我 想 到 你 們 ,眼 前 就 浮 現(xiàn) 出那 些 充 滿 生 機 的 小 樹 苗 。 你 們 像 小 樹 苗 一 樣 ,柔 軟 的枝 條 ,嫩 綠 的 葉 子 ,在 肥 沃 的 土 地 上 扎 根 ,在 和 煦 的 陽光 下 成 長 。 你 們 睜 著 一 雙 驚 奇 的 眼 睛 觀 察 著 :這 個 世界 多 么 新 鮮 ,多 么 有 趣 ,多 么 燦 爛 !可 是 ,我 要 提 醒 你 們 ,狂 風(fēng) 暴 雨 ,病 蟲 害 ,環(huán) 境 污 染 ,都 會 危 害 小 樹 的

14、成長 。 對 那 些 長 得 歪 歪 扭 扭 的 小 樹 ,還 要 進(jìn) 行 矯 正 、 修剪 。 同 樣 ,社 會 上 的 某 些 壞 思 想 、 壞 風(fēng) 氣 和 舊 的 習(xí) 慣勢 力 ,也 會 污 染 和 危 害 你 們 。 因 此 ,你 們 就 需 要 認(rèn) 真學(xué) 習(xí) ,接 受 教 育 ,提 高 辨 別 能 力 ,增 強 抵 抗 力 。 要 學(xué) 會在 這 個 紛 繁 復(fù) 雜 、 千 變 萬 化 的 世 界 上 ,辨 別 什 么 是 真的 ,什 么 是 假 的 ;什 么 是 美 的 ,什 么 是 丑 的 ;什 么 是 正確 的 ,什 么 是 錯 誤 的 。 這 樣 ,你 們 就 會 像 小 樹

15、 苗 一 樣 ,長 成 大 樹 ,聚 成 森 林 ,成 為 祖 國 需 要 的 有 用 之 材 ” 1.照 樣 子 ,寫 成 語 。千 變 萬 化 千 山 萬 水 千 絲 萬 縷 千 言 萬 語 2.從 文 中 找 一 找 ： “狂 風(fēng) 暴 雨 ” “ 病 蟲 害 ” “ 環(huán) 境 污染 ” 指 的 是 社 會 上 的 、 、 。 壞 思 想 壞 風(fēng) 氣舊 的 習(xí) 慣 勢 力3.宋 慶 齡 奶 奶 對 孩 子 們 提 出 了 怎 樣 的 希 望 ?要 學(xué) 會 在 這 個 紛 繁 復(fù) 雜 、 千 變 萬 化 的 世 界 上 ,辨 別 什么 是 真 的 ,什 么 是 假 的 ;什 么 是 美 的 ,

16、什 么 是 丑 的 ;什 么是 正 確 的 ,什 么 是 錯 誤 的 。 這 樣 ,你 們 就 會 像 小 樹 苗 一樣 ,長 成 大 樹 ,聚 成 森 林 ,成 為 祖 國 需 要 的 有 用 之 材 。4.讀 完 這 篇 短 文 ,你 有 什 么 感 想 ?宋 慶 齡 奶 奶 愛 孩 子 ,愛 家 庭 ,是 一 位 了 不 起 的 女 性 ,永遠(yuǎn) 令 人 敬 佩 。 返 回 樟 樹 為 什 么 不 招 蟲 ? 樟 樹 在 園 林 中 因 為 其 樹 大 蔭 濃 、 四 季 常青 、 枝 葉 秀 麗 而 具 有 香 氣 作 為 行 道 樹 、 庭 蔭樹 、 風(fēng) 景 樹 或 孤 植 于 草 地 上 。 同 時 ,它 的 揮 發(fā)性 香 氣 ,不 僅 夏 季 可 以 避 臭 、 驅(qū) 蟲 ,還 可 防 止和 滯 留 煙 塵 。 淮 河 以 北 只 能 盆 栽 ,冬 季 置 室 內(nèi)越 冬 。 樹 材 及 枝 葉 均 可 提 取 樟 腦 和 樟 油 。 返 回