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《羅布泊,消逝的仙湖》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標:
1、 了解羅布泊消逝的原因,理解作者強烈的憂患意識 。
2、引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生概括能力和語言表達能力。
3、聯(lián)系現(xiàn)實,思考關(guān)注環(huán)境問題,培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。
教學(xué)重點:
了解羅布泊的過去和現(xiàn)在,并歸納變化的原因。
教學(xué)難點:
了解環(huán)境遭受破壞的深層原因,明確我們在以后的開發(fā)中應(yīng)吸取哪些教訓(xùn)。
課時安排:1課時
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
人們一說到“人間仙境”,我們眼前便會浮現(xiàn)出以高原湖泊眾多、瀑布雄偉壯觀、植物景觀奇妙的九寨溝。其實,還有一處神秘之地,那
2、里水草豐美、牛羊成群、綠樹環(huán)繞、河流清澈,可以堪稱為“世外桃源”、“人間奇景”,那就是羅布泊。我想此刻同學(xué)們會很吃驚說:“這哪是仙湖?怎么會沒水呀”!是的,同學(xué)們!這黃沙漫天的戈壁灘在30年前曾是胡楊茂密、清水盈盈的綠洲。那為什么在短短30年之后,羅布泊會變成沙漠了呢?讓我們一同來尋找這個答案?。ò鍟n題)
二、說說變化的過程
1、 學(xué)生自由讀課文,掃清字詞障礙。
2、 羅布泊過去是什么樣,現(xiàn)在又變成了什么樣子?請用“過去、、、現(xiàn)在、、、”的句式簡要概括出來。
點撥概括:過去的羅布泊是廣闊、美麗、充滿生機的湖泊,羅布泊周邊是牛馬成群、綠林環(huán)繞、河流清澈的生命綠洲?,F(xiàn)在羅不泊是一
3、片死寂的荒漠,胡楊林成片死亡,寸草不生,不見飛鳥,令人恐怖。
三、探探變化的原因
學(xué)生自由選讀文中揭示羅布泊變化原因的句子或段落。
假如你是一位研究羅布泊的科學(xué)家,請你將從課文中探尋的變化原因整理后發(fā)布給同學(xué)們。四人合作,推薦人選,原因發(fā)布,看誰說得又準又全。
點撥要點:變化的原因。一是20世紀20年代塔里木河曾經(jīng)人為改道,導(dǎo)致下游干旱缺水;二是盲目濫用塔里木河水資源,致使下游河道干涸,羅布泊斷水,生態(tài)資源徹底破壞。
四、想想變化的教訓(xùn)
羅布泊的變化給了我們什么教訓(xùn)?如果你是一位環(huán)保志愿者,請你通過電視向人類發(fā)出忠告。
點撥:造成羅布泊變化的根本原因是“盲目”。“盲
4、目”,就是目光短淺,急功近利,只圖眼前利益,不顧長遠利益,頭腦里根本沒有可持續(xù)發(fā)展的觀念?!懊つ俊?,就是目光狹小,只圖本地區(qū)利益不顧整體利益?!懊つ俊?,就是不懂自然規(guī)律,不懂生態(tài)平衡,不懂上游將水抽干了,下游的河道就會干涸,羅布泊就會干涸,周邊生態(tài)環(huán)境就會嚴重惡化,乃至沙化。
當(dāng)年“塔里木河兩岸人口激增”,擴大耕地,開采礦藏,也是開發(fā)?,F(xiàn)在西部大開發(fā)也同樣是開發(fā),一定要注意克服盲目性,尊重自然規(guī)律,維護生態(tài)平衡,抓好生態(tài)環(huán)境的保護和建設(shè)。
五、構(gòu)構(gòu)變化的藍圖
文章第23段說:“羅布迫還能重現(xiàn)往日的生機嗎?”請發(fā)表自己的看法。
六、課堂小結(jié)
地球是我們?nèi)祟惞灿械募覉@。家是一個溫馨的字眼,是靈魂的棲息地,是幸福的源泉。如果家沒有了,那我們還能剩下什么?請看看我們自己的雙手,是創(chuàng)造,還是毀滅?請看看我們自己的雙眼,是熱切的盼望,還是無助與茫然?讓理性回歸吧,我們有理由相信:天會變得更藍,樹會變得更綠,水會變得更清……同學(xué)們:讓我們從現(xiàn)在開始,從自我做起,維護生態(tài)平衡,保護環(huán)境,保護我們自己的家園。
七、布置作業(yè)
1、 積累詞語。
2、 假如你是一位世紀老人,見證了羅布泊的百年滄桑,你將向人們訴說什么?
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