在教育中對待待進生要把握其心態(tài)做到對癥下藥

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1、在教育中對待待進生要把握其心態(tài)做到對癥下藥 在教育中對待“待進生〞要把握其心態(tài)做到對癥下藥廣東省江門市蓬江區(qū)杜阮鎮(zhèn)信志學校黎翠芳【內(nèi)容提要】在實施素質(zhì)教育的今天，素質(zhì)教育要面向全體學生，表達全面的人生觀，不能放棄一個“待進生〞。因此，作為人民教師，關(guān)心保護每一個學生是我們的天職，愛為師德之本，無愛那么無教育，不管是在教育中，還是在生活中，我們教師對待“待進生〞要有愛心，善于發(fā)現(xiàn)捕捉“待進生〞的閃光點，做他們的知心友。本文著重從如何轉(zhuǎn)化“待進生〞方面進行闡述，下面是我把更多的愛投向“待進生〞的一些做法和體會?！娟P(guān)鍵詞】素質(zhì)教育、待進生、愛心實施素質(zhì)教育，教育所面臨的對象的能力是千差萬別的，無論

2、在哪個學校都相對存在著好、中、差三局部學生群體，我們將差的那局部學生稱為“待進生〞。離開了對“待進生〞的關(guān)注與研究，素質(zhì)教育不但是虛假的，而且是虛偽的?！八刭|(zhì)教育〞的意義，第一就是要面向全體學生，要表達全面的育人觀，平等對待每一個學生，不放棄任何一個，也就是說要重視“待進生〞問題。這也是管理工作中不可缺少的一局部，作為教育者應對其形成因素進行深入研究，采取相應的教育措施，使“待進生〞振作起來，發(fā)奮向上，成為對社會有用的人。我們平常所說的“待進生〞大致可分為三類：一是行為標準較好而學習不好的學生；二是行為標準不太好而學習優(yōu)良的學生；三是行為標準和學習都達不到要求的學生。前兩者是單方面的“待進生〞

3、，后一類是雙方面的“待進生〞。我教過的學生很多，每逢接手一個新班，經(jīng)過一段時間的學習生活，發(fā)現(xiàn)確實有個別學生表現(xiàn)出相對的弱勢，有的學生反應比較遲鈍，接受能力很差，有的學生自制力很差，不能形成良好的學習習慣，有的心理有問題，有的那么因家庭因素表現(xiàn)出不良的行為習慣等。針對這幾類情況，我從以下幾方面做好那些所謂“后進生〞的轉(zhuǎn)化工作。一、對待“淘氣鬼〞要有耐心作為一名小學老師，尤其是班主任，對待“待進生〞必須要有愛心和耐心。有了愛心，就有了耐心，盡管工作繁忙，累得無暇休息，無暇娛樂，甚至逛街購物都擠不出時間；盡管教育孩子十分操心，而且操碎了心，有時讓你哭笑不得，有時讓你氣得發(fā)瘋，但你必須忍耐、忍耐、再

4、忍耐。靜下心來，想一想，他們才是個不懂事的孩子，就不必大動肝火，一切風平浪靜，一切都會水到渠成。我記得，剛調(diào)來現(xiàn)在任教的學校，我接了一個差班，出奇的差。剛接手，就有人向我透露，這個班落后面大，班上有十幾個學生不同凡響，課堂紀律亂糟糟的，課無法聽下去的。這個班絕非等閑之輩所能控制，成績差，紀律差，品德差。當時我很著急，也很生氣，真的不愿意接這個爛攤子，因為自己認為剛接手，有很多事請都不了解，不知從何入手。有些事，不是你快樂做就做，不快樂就不做；喜歡做就做，不喜歡做就不做。我無法選擇學生，我只好選擇接受，選擇改變目前狀況的方法。當我靜下心來，走進差生，靠近差生的時候，愛心竟悄悄地生長，像甘露一般滋

5、潤著他們的心靈，同時也潮濕了我的心田。班上有一個小頑童名叫黃達泉，長得很胖，平時不愛運動，連體育課都東躲--，就是不肯上。男生不愛體育課，真是少見。一天，又到上體育課了，他又開始磨磨蹭蹭，遲遲不肯出教室。我催他快點，他竟指著桌上的數(shù)學作業(yè)毫不客氣地說：“我要做作業(yè)，你煩死了！〞這個學生平時說話一貫沖頭沖腦，火藥味特濃，不管是誰，一視同仁，好似全世界都欠他什么。這一次，我真的被他惹火了，這個火氣“噌〞的一下子躥了上來，無法控制。一番好意得到如此下場，心有不甘。不管三七二十一，我抓住他的手，不知哪來的力氣，一下子將其拉出座位。讓他重新說話，讓他向老師賠禮抱歉，并責令他立刻走出教室上體育課，好好鍛煉身體。他見我如此嚴肅認真，只好乖乖地去上體育課，從此以后，達泉同學改變了怕上體課的壞習慣，平時都能積極參加各項的體育活動。對此事，我認為教育孩子要明白大是大非，認真就得認真。