2019-2020年中考語(yǔ)文研討會(huì)資料 板一復(fù)習(xí)計(jì)劃.doc

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2019-2020年中考語(yǔ)文研討會(huì)資料 板一復(fù)習(xí)計(jì)劃 一．語(yǔ)文中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想 依據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，再研究xx與xx年《臨沂市初中學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文科中考說明》及近兩年題型、考點(diǎn)，據(jù)歷年擬題的導(dǎo)向，切合板泉一中初三學(xué)生的實(shí)情：低起點(diǎn)，高效率，針對(duì)性強(qiáng),進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)初中階段的語(yǔ)文基本知識(shí)有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的了解，掌握必備的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，使每位學(xué)生獲得長(zhǎng)足進(jìn)步，力爭(zhēng)在今年的中考中，合格率、平均分和優(yōu)秀率都有較大的進(jìn)步。 二、考情分析 （一）試題的基本結(jié)構(gòu) xx年整套試卷四道大題、22道題目，總分120分。其中包括: 卷面書寫：1個(gè)題目，共4分； 積累運(yùn)用：共6道題目，共22分； 閱讀理解：包括古詩(shī)文閱讀、文言文閱讀、說明文閱讀、小說閱讀，共4道題目，共44分）； 寫作表達(dá)：話題作文共1道題目，共50分。 xx年整套試卷四道大題、23道題目，總分120分。其中包括: 卷面書寫：1個(gè)題目，共4分； 積累運(yùn)用：共7道題目，共22分； 閱讀理解：包括古詩(shī)文閱讀、文言文閱讀、說明文閱讀、散文閱讀，共4道題目，共44分； 寫作表達(dá)：命題作文，共1道題目，50分。 xx年整套試卷三道大題、22道題目，總分120分.其中包括: 積累運(yùn)用：共7道題目，共22分； 閱讀理解：包括古詩(shī)文閱讀、文言文閱讀、說明文閱讀、小說閱讀，共4道題目，共44分； 寫作表達(dá)：半命題作文作文，共1道題目，54分。 1. 題型與題量（xx年） 選擇、填空、綜合運(yùn)用 簡(jiǎn)答題 寫作表達(dá) 題數(shù) 分值 題數(shù) 分值 題數(shù) 分值 9 28 13 42 1 50 2. 考查的內(nèi)容及分布 從試卷考查的內(nèi)容來看，幾乎覆蓋了語(yǔ)文《課程標(biāo)準(zhǔn)》所列的主要知識(shí)點(diǎn)，并且對(duì)初中語(yǔ)文的主要內(nèi)容都作了重點(diǎn)考查。 內(nèi)容 識(shí)字與寫字、閱讀、口語(yǔ)交際，綜合性學(xué)習(xí) 閱讀理解 寫作表達(dá) 分值 28 42 50 3. 每道題目所考查的知識(shí)點(diǎn) 題型 題號(hào) 考查知識(shí)點(diǎn) xx年 分值 考查知識(shí)點(diǎn) xx年 分值 此題不需專門作答 1 書寫 4分 選擇題 1 字音 2分 2 字形 2分 字音 2分 3 成語(yǔ)運(yùn)用 2分 字形 2分 4 病句辨析修改 2分 成語(yǔ)運(yùn)用 2分 填空題 5 文學(xué)常識(shí)名句默寫 8分 病句辨析修改（選擇題） 2分 簡(jiǎn)答題 6 擴(kuò)展語(yǔ)句 3分 作家作品(課文中涉及的重要作家作品和名著閱讀）、名篇名句 8分 7 仿寫句子 3分 概括新聞主要內(nèi)容 3分 8 理解（內(nèi)容把握） 仿寫句子 3分 簡(jiǎn) 答題 詩(shī)歌閱讀 2分 9 理解句子含義（感情） 2分 理解主要內(nèi)容） 2分 10 初步鑒賞（表達(dá)技巧） 2分 文言文閱讀 10 實(shí)詞 2分 11 虛詞 2分 實(shí)詞 2分 12 句子翻譯 3分 虛詞 2分 13 分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。（道理） 3分 翻譯 3分 14 文意理解（感情把握） 3分 說明 文閱讀 14 說明文首段作用 3分 15 把握思路（銜接，將一段文字放入文中。） 3分 概括內(nèi)容要點(diǎn) 3分 16 聯(lián)系全文補(bǔ)寫結(jié)尾 4分 說明順序，理清思路 4分 17 篩選并整合文中的信息（選擇說法符合原文意思的一項(xiàng)） 3分 說明方法及作用 3分 18 篩選并整合文中的信息（選擇符合原文意思的一項(xiàng)） 3分 文學(xué)類閱讀 18 內(nèi)容、主旨把握 4分 19 環(huán)境描寫方法及作用 3分 概括內(nèi)容要點(diǎn) 4分 20 揣摩語(yǔ)句含義 6分 分析作品表現(xiàn)手法與品味語(yǔ)言 6分 21 理解人物形象 4分 理解并體會(huì)重要詞句的含義 4分 22 概括作品的主題 3分 寫作 表達(dá) 22 半命題作文：以“那一段-------的時(shí)光”為題寫一篇作文。 54分 23 命題作文：以“走在路上”為題寫一篇文章。 50分 4、試題與《課標(biāo)》的對(duì)應(yīng) 學(xué)段目標(biāo)--第三學(xué)段（7--9年級(jí)） 中考題 與課標(biāo)對(duì)應(yīng)點(diǎn) 題的區(qū)分度 分值 備注 積累與運(yùn)用 卷面書寫 寫規(guī)范、通行的行楷字 容易題 此題不需專門作答，4分 xx中考合并到22題作文中 字音 累計(jì)常用漢字3500個(gè)左右；能用普通話正確、流利的朗讀 容易題 2分 選擇 字形 熟練的書寫正楷字 容易題 2分 選擇 名著閱讀，文學(xué)常識(shí) 了解課文涉及的重要作家作品知識(shí)和文化常識(shí) 容易題 2分 填空題 古詩(shī)詞默寫 注重積累、感悟和運(yùn)用，提高自己的欣賞品味 容易題 8分 填空及解答 用一句話概括新聞的主要內(nèi)容 閱讀新聞和說明性文章，能把握文章的基本觀點(diǎn)，獲取主要信息。 中等題 2分 xx第7題 標(biāo)點(diǎn) 正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 容易題 2分 除作文外，有時(shí)積累與運(yùn)用部分單獨(dú)設(shè)題 擴(kuò)展語(yǔ)段、壓縮語(yǔ)段 4．運(yùn)用聯(lián)想和想象，豐富表達(dá)的內(nèi)容。6.能從文中提取主要信息，進(jìn)行縮寫；能根據(jù)文章的基本內(nèi)容和自己的合理想象，進(jìn)行擴(kuò)寫。 容易題 3分 xx第6題擴(kuò)展語(yǔ)句， 口語(yǔ)交際----語(yǔ)言語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)潔、連貫得體、準(zhǔn)確鮮明 1.注意對(duì)象和場(chǎng)合，學(xué)習(xí)文明得體的交流。 2．復(fù)述轉(zhuǎn)述，完整準(zhǔn)確，突出要點(diǎn)。 中等題 3分 xx第7題轉(zhuǎn)述，往年也有主持人發(fā)言、頒獎(jiǎng)詞等題目 綜合性學(xué)習(xí) 就共同關(guān)注的問題，搜集資料，調(diào)查訪問，用文字展示學(xué)習(xí)成果 中等題 3分 調(diào)查訪問，用簡(jiǎn)潔的文字寫出結(jié)論。 閱讀理解 古詩(shī)文閱讀 文言文閱讀 誦讀古代詩(shī)詞，閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。注重積累、感悟和運(yùn)用，提高自己的欣賞品位。 中等題 4分 15分 xx年文言文翻譯增至5分 論述類文本閱讀論述類（主要包括社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)等議論和說明類文章。 文學(xué)類文本閱讀 理清思路，理解、分析主要內(nèi)容，體會(huì)和推敲重要語(yǔ)句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用 容易題 約3分 分析文章的結(jié)構(gòu)，把握文章思路，歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思 難題 約4分 理解文中重要概年的含義 理解文中重要句子的含義 對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法 中等題 約4分 在閱讀中了解敘述、描寫、議論、抒情等表達(dá)方式 容易題 約3分 分析文本的基本特征、主要表現(xiàn)手法和語(yǔ)言特色 了解詩(shī)歌，散文、小說、戲劇等文學(xué)樣式 欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵。對(duì)作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗(yàn) 較難題 約4分 欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵 品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言 中等題 約4分 品味語(yǔ)言 閱讀簡(jiǎn)單的議論文，區(qū)分觀點(diǎn)與材料（道理、事實(shí)、數(shù)據(jù)、圖表等），發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系，并通過自己的思考，作出判斷。閱讀新聞和說明性文章，能把握文章的基本觀點(diǎn)，獲取主要信息。 中等題 約3分 篩選并整合文中的信息 分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度 寫作 1.寫作要有真情實(shí)感。 中等 感情真摯，思想健康 2．能抓住事物的特征，有自己的感受和認(rèn)識(shí)，表達(dá)力求有創(chuàng)意。 難題 有創(chuàng)新 3．注重寫作過程中搜集素材、構(gòu)思立意、列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié)，提高獨(dú)立寫作的能力。 中等 材料新鮮 構(gòu)思新巧 立意深刻 結(jié)構(gòu)完整 4．寫作時(shí)考慮不同的目的和對(duì)象。根據(jù)表達(dá)的需要，圍繞表達(dá)中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思。運(yùn)用聯(lián)想和想象，豐富表達(dá)的內(nèi)容。正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 中等 符合文體要求 標(biāo)點(diǎn)正確 5．寫記敘性文章，表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)；寫簡(jiǎn)單的說明性文章，做到明白清楚；寫簡(jiǎn)單的議論性文章，做到觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)；根據(jù)生活需要，寫常見應(yīng)用文。 中等 內(nèi)容充實(shí) 中心明確 （二）命題主要特點(diǎn) 1、依據(jù)課標(biāo)，注重基礎(chǔ)、回歸課本，強(qiáng)化語(yǔ)言運(yùn)用的表達(dá)能力。 試題的基礎(chǔ)部分遵循課標(biāo)的要求，字詞、修改病句、古詩(shī)文默寫等基礎(chǔ)題目，設(shè)計(jì)難度不大；文言文考查實(shí)詞、虛詞及詞法。這些內(nèi)容都來自課本或緊扣課本內(nèi)容出題，都是學(xué)生比較熟悉的內(nèi)容，直接涉及課本內(nèi)容的分值大約為三十分。分值所占的比率是相當(dāng)高的，這對(duì)于教學(xué)具有重要的導(dǎo)向作用。 2、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定。xx、xx、xx三年的中考試卷的模式基本上保持“語(yǔ)文積累與綜合運(yùn)用”、“閱讀”和“寫作”三部分，試卷結(jié)構(gòu)基本穩(wěn)定。 3.據(jù)xx年《中考說明》來看，今年中考語(yǔ)文整套試題穩(wěn)中有變，在延續(xù)往年試題整體特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，題型設(shè)置上較以往有微調(diào)。例如開頭卷面書寫調(diào)整到22題作文表達(dá)中；第5題添加了對(duì)標(biāo)點(diǎn)的考查運(yùn)用；第6題對(duì)文學(xué)常識(shí)或名著閱讀的考查與往往與名句默寫放在一起，而在xx年《考試說明》中對(duì)文學(xué)常識(shí)和名著閱讀的考查共組一題，分值共4分，名句默寫單獨(dú)成為一道獨(dú)立的題目，分值為8分；文言文翻譯由往年2分增至5分。 4．題型有選擇題、文言文翻譯題、填空題、簡(jiǎn)答題和作文等。容易、中等、較難題比例6:2:2，試卷難度系數(shù)約為0.65，體現(xiàn)了很好的梯度，讓學(xué)生上手容易拿全難，有比較好的區(qū)分度。 （三）主要失分點(diǎn) 易錯(cuò)題號(hào) 錯(cuò)誤失分原因 3 不熟悉成語(yǔ)的意思出現(xiàn)誤用現(xiàn)象 5 名句默寫容易出現(xiàn)錯(cuò)別字 7 有時(shí)語(yǔ)意不夠連貫或句式結(jié)構(gòu)不一致 10 鑒賞詩(shī)的表達(dá)技巧可從鑒賞角度入手 12 有生重點(diǎn)詞未翻譯出導(dǎo)致得分不全 13 不能準(zhǔn)確的理解文意，概括作者的觀點(diǎn)及態(tài)度。 15 要點(diǎn)概括不全面 17 沒有結(jié)合句子具體理解說明方法的作用 18 沒有理解重要概念的含義，不能正確篩選并整合文中的信息 難題題號(hào) 不得分原因 19 對(duì)表現(xiàn)手法的作用做答不夠全面 20 不能結(jié)合具體語(yǔ)境體會(huì)重要語(yǔ)句的含義和語(yǔ)句的表現(xiàn)力 21 理解文章的內(nèi)涵是關(guān)鍵 22 1.文體不分，表達(dá)方式不夠合理；2.內(nèi)容空洞，泛泛而談，缺乏真實(shí)具體的事例。3沒有真情實(shí)感，缺乏感染力。4.字跡潦草，標(biāo)點(diǎn)使用不規(guī)范。 三、復(fù)習(xí)目標(biāo) （一）（一）第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)目標(biāo)【3月上旬－4月下旬】 依據(jù)課本，系統(tǒng)歸納，重抓基礎(chǔ)，指導(dǎo)學(xué)生總體把握初中階段語(yǔ)文的基本知識(shí)與復(fù)習(xí)要點(diǎn)。 1、歸納六冊(cè)課本內(nèi)的生字詞（音、形、義的歸納） 2、六冊(cè)課本課內(nèi)古詩(shī)詞過關(guān)：理解→記憶→默寫。 3、六冊(cè)課本課內(nèi)文言文過關(guān)：中考基本篇目要能背誦；重要知識(shí)點(diǎn)的歸納（包括常用文言文實(shí)詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等）。 4、名著閱讀部分：知識(shí)識(shí)記、運(yùn)用。 5、綜合性學(xué)習(xí)部分：整理課本中出現(xiàn)的綜合性學(xué)習(xí)，整理知識(shí)。 6、寫作訓(xùn)練。 （二）第二輪專題復(fù)習(xí)目標(biāo)【4月下旬－5月下旬】 以知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)為主要內(nèi)容，進(jìn)行系統(tǒng)的專題復(fù)習(xí)。 （1）積累與運(yùn)用專題復(fù)習(xí) 包括背誦與默寫、口語(yǔ)交際、名著閱讀、綜合性探究四個(gè)專題復(fù)習(xí) （2）文言文閱讀專題習(xí) 以復(fù)習(xí)試卷為主。內(nèi)容包括課內(nèi)文言文通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義、虛詞用法、特殊句式、文章重點(diǎn)句翻譯、課外淺易文言文閱讀訓(xùn)練，歸納書上的重點(diǎn)文言知識(shí)并整理各地中考試卷上較為經(jīng)典的文言文閱讀試題，提高學(xué)生的解題能力。 （3）現(xiàn)代文閱讀專題（可運(yùn)用《中考指導(dǎo)書》的現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練部分） 記敘類文章閱讀，重點(diǎn)復(fù)習(xí)記敘文閱讀方法、常見考點(diǎn)。常見考題歸納、典型例題分析、模擬自測(cè)鞏固強(qiáng)化，配套專題復(fù)習(xí)試卷檢測(cè)?？萍甲髌烽喿x重點(diǎn)復(fù)習(xí)說明文閱讀方法、常見考點(diǎn)，歸納常見考題，分析典型例題，模擬自測(cè)鞏固強(qiáng)化，配套專題復(fù)習(xí)試卷檢測(cè)。議論文閱讀重點(diǎn)復(fù)習(xí)議論文閱讀方法、常見考點(diǎn)、常見考題歸納、典型例題分析、模擬自測(cè)鞏固強(qiáng)化，配套專題復(fù)習(xí)試卷檢測(cè)。 （4）作文復(fù)習(xí) 注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，卷面整潔習(xí)慣，認(rèn)真審題習(xí)慣，快速擬題習(xí)慣，快速構(gòu)思習(xí)慣，下筆成文一氣呵成的快速作文等習(xí)慣。提倡采用作文紙寫作，利于批改講評(píng)，也方便粘貼較為優(yōu)秀的習(xí)作供學(xué)生借鑒和學(xué)習(xí)。作文的審題、選材立意、文體選擇和要求、擬題、開頭結(jié)尾和語(yǔ)言潤(rùn)色形成專題復(fù)習(xí)，融合于整個(gè)復(fù)習(xí)的過程 （三）第三輪模擬中考目標(biāo)【5月下旬－6月中考】 通過模擬實(shí)戰(zhàn)演練，針對(duì)前兩輪復(fù)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)，查漏補(bǔ)缺。同時(shí)提高學(xué)生的答題的速度和規(guī)范性。重點(diǎn)采用縣里的中考模擬試卷。 四、復(fù)習(xí)措施 一輪按單元復(fù)習(xí)，以縣教研室《知識(shí)整合與考練》為載體，分積累運(yùn)用、閱讀訓(xùn)練、寫作訓(xùn)練(每周穿插)三個(gè)部分。二輪分積累運(yùn)用、古詩(shī)、文言文、現(xiàn)代文、作文五種課型。寫作訓(xùn)練一個(gè)星期安排兩課時(shí)（連排）。寫作訓(xùn)練不是寫作課，而是導(dǎo)評(píng)課。 現(xiàn)代文單元上課方式： 第一步檢查預(yù)習(xí)：學(xué)生課前自主閱讀《知識(shí)整合》和《過關(guān)考練》中的積累運(yùn)用部分，并用筆在上面勾勾畫畫→學(xué)生上黑板默寫自己認(rèn)為是重點(diǎn)的字、詞、詞語(yǔ)運(yùn)用、文學(xué)常識(shí)（以上兩步在課前完成）→教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、歸納、糾錯(cuò)→補(bǔ)償練習(xí) 第二步訓(xùn)練考點(diǎn)：教師講解本單元考點(diǎn)→出示近幾年與之相對(duì)應(yīng)的中考題→點(diǎn)撥答題規(guī)律方法→學(xué)生上黑板進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練。 文言文復(fù)習(xí)方式 文言文復(fù)習(xí)以課的方式進(jìn)行 流程是：全班齊備或齊誦課文→教師講解文言文命題形式→找六個(gè)學(xué)生上黑板，依據(jù)中考題型分別命題，其他學(xué)生下邊命題→點(diǎn)學(xué)生上黑板做題→教師點(diǎn)評(píng)、點(diǎn)撥、歸納→做課外文言文練習(xí)檢測(cè)鞏 作文導(dǎo)評(píng)課要求 共性訓(xùn)練要求：審題與立意→選材與結(jié)構(gòu)→條理與技巧。 分層訓(xùn)練要求：一是針對(duì)文體不限和文體特征鮮明要求，在共性訓(xùn)練時(shí)將善長(zhǎng)的文體分好類，將學(xué)生的不足分好類（審題的、開頭的、結(jié)尾的、敘事不清的，等等）；二是分類進(jìn)行針對(duì)性的強(qiáng)化訓(xùn)練；三是下游的學(xué)生提分最大，讓他們讀好《走一步，再走一步》《蟬》《貝殼》，讀出感悟，背好范文，用好例文。 第一種形式：教師找出一篇典型的三類文習(xí)作，印發(fā)給每一個(gè)學(xué)生→教師下發(fā)并講解中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)→學(xué)生依據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)給習(xí)作評(píng)分（按自己的觀點(diǎn)該習(xí)作是幾類文，得多少分），并說明理由→教師出示結(jié)果，詳細(xì)評(píng)點(diǎn)優(yōu)、缺，以及由三類文上升到一類文的方法→教師下發(fā)改后的文章，學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)。 第二種形式是：教師找一篇典型的一類文習(xí)作，印發(fā)給每一個(gè)學(xué)生→學(xué)生仔細(xì)閱讀并找出該文能夠得一類文的理由，即為什么該文能夠成為一類文→教師總結(jié)并歸納寫作。 （一）第一輪復(fù)習(xí)措施 1、“愉悅高效、夯實(shí)基礎(chǔ)、面向全體、注重落實(shí)” 。 2、“以課堂教學(xué)為主陣地，突出愉悅、高效的課堂教學(xué)” 。 3、“以夯實(shí)雙基為主目標(biāo)，知識(shí)面廣、起點(diǎn)低的復(fù)習(xí)模式” 。 4、“以全體學(xué)生為主體、重點(diǎn)關(guān)注邊緣生，后進(jìn)生提升的復(fù)習(xí)策略” 。 5、“以同步講解為主要形式，注重落實(shí)，強(qiáng)化學(xué)生訓(xùn)練” 。 6、自編補(bǔ)償練習(xí)題。專題檢測(cè)要先系統(tǒng)復(fù)習(xí)，梳理出知識(shí)體系和解題技巧以及易錯(cuò)易混題目，精心設(shè)計(jì)題目，題目設(shè)置難易適中，既要考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，又要考查學(xué)生的基本能力。閱卷要統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)批閱，先做好試卷分析，然后進(jìn)行試卷講評(píng)，并做好查漏補(bǔ)缺，自編補(bǔ)償練習(xí)題 中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)分類自編內(nèi)容章節(jié) 編號(hào) 中考考點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)內(nèi)容、題型 型號(hào) 姓名 1 常見字的讀音 8k 紀(jì)明 2 常見常用且易出錯(cuò)的字 8k 紀(jì)明 3 常用且易出錯(cuò)的成語(yǔ)積累 8 k 紀(jì)明 4 病句類型及修改 8k 紀(jì)明 5 文學(xué)常識(shí)和名篇名著 8 k 紀(jì)明 6 課內(nèi)和課外古詩(shī)詞中名句積累 8 k 紀(jì)明 7 壓縮語(yǔ)段、句式選用和擴(kuò)寫語(yǔ)句 8k 紀(jì)明 8 仿寫 8 k 紀(jì)明 9 名著閱讀 8 k 紀(jì)明 10 詩(shī)歌鑒賞：1.理解詩(shī)的內(nèi)容和思想感情2.鑒賞詩(shī)中的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧 8 k2 楊潔玲 11 文言文按課知識(shí)整合：涉及的文學(xué)常識(shí)、實(shí)詞、常見虛詞、重點(diǎn)句翻譯、重點(diǎn)句默寫、文意理解 8 k2 楊潔玲 12 說明文閱讀：1．說明文理解重要概念的含義；2。閱讀篩選并整合文中信息；分析文章結(jié)構(gòu)；3.分析文章結(jié)構(gòu)；4.歸納內(nèi)容要點(diǎn)；5.分析文本的基本特征，表現(xiàn)手法及語(yǔ)言特色 8 k2 楊潔玲 13 記敘文閱讀：1.篩選信息；2.概括內(nèi)容要點(diǎn)；3.理解文中重要詞語(yǔ)或句子的含義；4.分析作品結(jié)構(gòu)；5.概括作品主題；6.分析基本特征和表現(xiàn)手法；7.體會(huì)重要語(yǔ)句的含義和語(yǔ)句的表現(xiàn)力；8。欣賞形象、內(nèi)涵、領(lǐng)悟藝術(shù)魅力。 8 k2 楊潔玲 14 作文：審題、擬題、立意、謀篇布局 8 k2 楊潔玲 備注 1、為了xx年的中考復(fù)習(xí)的勝利，請(qǐng)?zhí)崆皽?zhǔn)備中考復(fù)習(xí)分類試題匯編，緊扣考點(diǎn)、熱點(diǎn)。 2、在2015年2月23日前高質(zhì)量地完成試題分類試題匯編，精選精編。 （二）第二輪復(fù)習(xí)措施 （1）思因果。思考做題時(shí)在涉及到哪些知識(shí)點(diǎn)。 （2）找規(guī)律。思考在做題過程中所運(yùn)用的方法，找出解題規(guī)律，達(dá)到舉一反三的目的，提高遷移能力。 （3）思?xì)w類。回憶與該題同類的習(xí)題，進(jìn)行對(duì)比，找到解這一類題的技巧和方法，從而達(dá)到觸類旁通的目的。 （4）找錯(cuò)誤。思考題中易混易錯(cuò)的地方，找出錯(cuò)誤原因和解決辦法，提高辨析錯(cuò)誤的能力。 （三）第三輪復(fù)習(xí)措施 （1）題有梯度。模擬題的設(shè)計(jì)要有梯度，立足中考又要高于中考。時(shí)間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。 （2）題有量度。模擬題批閱要及時(shí)，趁熱打鐵。評(píng)分要狠，可得可不得的分不得，答題不規(guī)范的盡量不得分，讓苛刻的評(píng)分教育學(xué)生，既然會(huì)就不要失分。 （3）題有高度。模擬題選準(zhǔn)要講的題，要少、要精、要有很強(qiáng)的針對(duì)性。選擇的依據(jù)是邊緣生的失分情況。一般邊緣生出錯(cuò)的題課堂上才能講。 （4）題有深度。模擬題立足一個(gè)“透”字。一個(gè)題一旦決定要講，有四個(gè)方面的工作必須做好，一是要講透；二是要展開；三是要跟上足夠量的跟蹤練習(xí)題； 四要以題代知識(shí)。切忌面面俱到式講評(píng)，切忌蜻蜓點(diǎn)水式講評(píng)，切忌就題論題式講評(píng)。 （5）題有寬度。模擬題留給學(xué)生一定的糾錯(cuò)和消化時(shí)間。教師講過的內(nèi)容，學(xué)生要整理下來；教師沒講的自己解錯(cuò)的題要糾錯(cuò)；教師要充分利用這段時(shí)間，解決個(gè)別學(xué)生的個(gè)別問題。 （6）題有難度。模擬題要有難度，立足中考又要難于中考。適當(dāng)?shù)摹半y為”學(xué)生，特別是在評(píng)分上，多扣分少得分。讓學(xué)生銘記中考有難題，道道不放棄。實(shí)踐證明，適度緊張是正?；蛘叱０l(fā)揮的最佳狀態(tài)。