兩人三足大班教案

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1、兩人三足大班教案 【篇一：大班戶外活動：兩人三足】 大班戶外游戲：兩人三足 一、活動目標 （一）學習游戲兩人三足，體驗與同伴按節(jié)奏同步前進。 （二）體驗齊心協(xié)力合作帶來的快樂。 二、活動準備 綁腳帶子 三、活動過程 （一）游戲導入，準備活動回憶民間游戲《拍手游戲歌》，找到好 朋友。 （二）新授民間游戲《兩人三足》 1. 提問：兩個人有幾只腳，怎樣才能變成三只腳？ 2. 現在老師要幫你們一對好朋友變成三只腳。（教師幫助綁）綁好 以后，自由練習。 3. 教師集中，解決問題：剛才你遇到了哪些問題？怎樣才能讓兩個 好朋友不摔倒？（以把綁在一起的腳先開步，兩個人嘴里可以喊

2、口 令 1 、 2 ，先開步的腳口令為 1 ，后走腳口令為 2. ） 4. 帶著小朋友的好辦法，再去自由練習。 （三）幼兒比賽 聽口令，開始比賽 1-2 次。 （四）結束活動 1 .教師給勝利的幼兒獎勵。 2 . 幼兒背著糧食回家。 活動反思：兩人合作兩人三足既是本次活動的重點，也是難點，由 于幼兒是第一次合作兩人三足走，興趣很高，因此我就鼓勵幼兒自 己去試一試。在有過第一次嘗試的經驗以后，我便給幼兒提供充分 表達、表現的機會，并選擇 1~2 對成功與不成功的活動范例，與幼 兒一起分析成敗原因。一方面可以讓大家來發(fā)現問題、解決問題， 同時又可以遷移幼兒的嘗試經驗，是總

3、結提升幼兒經驗的重要過程。 幼兒在此交流中，自然便產生了再一次嘗試、探索的強烈愿望。第 一次沒成功的孩子繼續(xù)嘗試，讓已經成功的小朋友，嘗試怎樣讓自 己走得又快又穩(wěn)。這樣做不僅讓不同層次的幼兒在各自的發(fā)展水平 上都得到了進一步提高，也使他們都體驗到了成功的喜悅。 活動反思：本次活動采用嘗試、發(fā)現、合作學習的方式，使幼兒變 被動學習為主動、快樂的學習?；顒又?，兩名幼兒的腿綁在一起要 同時走動，他們必須得隨著身體的逐漸協(xié)調一致，才能合作完成任 務，體驗合作活動的快樂。之后，在 不斷加快的速度中，在游戲的快樂氣氛中，幼兒的互助、合作能力 則得到了再一次凸顯。 【篇二：大班體育活動

4、二人三足】 大班民間體育活動：兩人三足走 設計意圖： 結合中華文化園本特色教學，民間游戲、民間體育游戲都是我園研 討的重點，民間游戲和民間體育游戲都具備了趣味性和靈活性，孩 子們在玩民間游戲配上朗朗上口的兒歌、在民間體育鍛煉時，可以 自由選擇，自由結伴，同時不受玩法的限制，自由探索，玩出新花 樣，這樣的趣味性和靈活性也整符合了《 3— 6 歲兒童發(fā)展指南》的 內涵精神。 活動目標： 1 ．嘗試兩人三步走，體驗與同伴按節(jié)奏同步前進。 2 ．體驗齊心協(xié)力合作帶來的快樂。 活動準備：繩子人手一條，音樂 活動過程 一、熱身運動 師：冬天到了，讓我們跟著音樂一起做運動吧。（上肢

5、---體轉 ---扭 挎--- 抬腿 ---壓腿 ---跳躍，幼兒在教師的帶領下聽著音樂有精神的做 熱身運動。） 二、幼兒自由探索布條的玩法。 1 ．師：小朋友們，布條除了可以做操，還可以用她做很多有趣的活 動，想不想玩？那一會開動腦筋去玩一玩，可以一個人玩，也可以 和好朋友合作玩，看誰的玩法多？（玩的時候要注意安全，不要撞 到別人） 2．幼兒自由探索，教師指導。（玩法：捉尾巴、跳舞、開汽車） 3 ．集體講解交流：誰來介紹一下你們是怎么玩的？ 三、學習兩人三足走 1 ．師：剛才小朋友介紹了自己的玩法，老師也有一種玩法，你們想 不想試一試？那你們小朋友看仔細了。（老師示范

6、） 2 ．講解兩人三足走的動作要領。 師：我們是怎么玩的？ 師再次示范并講解：一左一右靠靠緊，拿根繩子扣系牢，站直身體 邁大腳，預備出發(fā)一二一，不急不急安全第一。（示范時走的節(jié)奏 要慢） 師：我先請 2 位小朋友來試一試。（請個別幼兒練習） 3 ．幼兒學習兩人三足走。 師：其他小朋友想不想試一試？那請你們找個朋友合作去玩一玩。 開始行動吧！（幼兒練習，教師巡視指導。 師：你們成功了嗎？有不成功的嗎？為什么會失??？（幼兒提問） （老師先請玩的好一對示范，再請有問題的一對玩，并請他們說說 問題） 師：你們發(fā)現了什么問題？那你們再去試一試。（請失敗的那對再 去練習） 師：

7、現在請小朋友再去玩一玩兩人三步走，這次可以換個朋友走一 走。（全體幼兒再次練習） 4 ．分小組兩人三足走比賽。 師：剛才老師發(fā)現你們都會兩人三足走了，那這次分小組比賽，看 看 哪一組走的好走的快？ 師：老師講解比賽規(guī)則：這是 2 條跑道，一組一條跑道。這邊的紅 線是跑道的起點，那邊的黃線是終點，前面一對小朋友達到終點， 后面的一對才可以走，哪組先達到終點為勝。明白了嗎？聽我的口 哨聲開始行動，到達終點就站在終點的紅線后面。預備，開始！ 5 ．加大難度：繞過障礙物。 師：小朋友真厲害，我們?yōu)樽约汗墓恼啤，F在我們要加大難度啦， 你們敢不敢挑戰(zhàn)？看，跑道上發(fā)生了什么變化？

8、師：那我們要怎樣安全饒過障礙物繼續(xù)前進呢？請小朋友去試一試？ （幼兒嘗試） 師：誰來說一說怎樣安全地繞過小椅子？ 師小結：看到障礙要減速，里圈腳步小，外圈腳步大，一二一二慢 慢走。 師：準備好了嗎？比賽開始啦。（ 2 組比賽） 四、放松運動 【篇三：幼兒園中班健康活動說課稿：兩人三足】 幼兒園中班健康活動說課稿：兩人三足 本學期開始，我發(fā)現幼兒在大班老師的帶領下 （《快樂系手帕》的教 學活動 ）對民間體育游戲非常感興趣，因此，這次我就嘗試開展了民 間體育游戲 “兩人三足 ” 的教學活動。 本次活動采用嘗試、發(fā)現、合作學習的方式，使幼兒變被動學習為 主動、快樂的學習。活

9、動中，幼兒先練，經教師啟發(fā)思考，進一步 多想、多看、多嘗試，更好地習得如何理解知識、發(fā)展能力、學會 學習的經驗與技能。 活動中合作目標的設計，是以中班孩子年齡特點為依據的。中班孩 子的同伴關系已經沖破了親子、師生等關系的局限，開始向同齡人 關系過渡，他們需要去分工、合作，共同完成任務，從而體驗合作 的愉悅。而幼兒與同伴之間的合作意識卻是中班孩子所缺少的，因 此在這次活動中，我特意強化了這方面的滲透和引導。如在 “兩人三 足” 中兩名幼兒的腿綁在一起要同時走動，他們必須得隨著身體的逐 漸協(xié)調一致，才能合作完成任務，體驗合作活動的快樂。之后，在 不斷加快的速度中，在游戲的快樂氣

10、氛中，幼兒的互助、合作能力 則得到了再一次凸顯。 “兩人三足 ” 是一種民間體育游戲，因此，本次活動開始部分就以民 間音樂為背景，以兩人合作并配以兒歌的民間游戲 “拍手游戲歌 ”導 入，創(chuàng)設了具有民間特色的游戲氛圍。 “兩人三足 ”是一種控制性較 強的合作游戲，有較高平衡、協(xié)調的要求，這里選用雙人合作游戲 “拍手游戲歌 ” 作為前奏，既集中了幼兒的注意力，調動了大腦皮層的興奮性，使 身體各器官快速進入狀態(tài)，又為基本部分的合作、協(xié)調作了專門準 備。 接下來的兩人合作兩人三足既是本次活動的重點，也是難點，由于 幼兒是第一次合作兩人三足走，興趣很高，因此我就鼓勵幼兒自己 去試

11、一試。在有過第一次嘗試的經驗以后，我便給幼兒提供充分表 達、表現的機會，并選擇 1~2 對成功與不成功的活動范例，與幼兒 一起分析成敗原因。一方面可以讓大家來發(fā)現問題、解決問題，同 時又可以遷移幼兒的嘗試經驗，是總結提升幼兒經驗的重要過程。 幼兒在此交流中，自然便產生了再一次嘗試、探索的強烈愿望。 于是，我便順水推舟鼓勵第一次沒成功的孩子繼續(xù)嘗試，讓已經成 功的小朋友，嘗試怎樣讓自己走得又快又穩(wěn)。這樣做不僅讓不同層 次的幼兒在各自的發(fā)展水平上都得到了進一步提高，也使他們都體 驗到了成功的喜悅。 兩次嘗試之后，幼兒的經驗相對的豐富了。于是，我就讓大家來交 流、分享各自的經驗，

12、一來，遵循了健康活動中動靜交替原則，二 來達到幼兒教幼兒的目的。接著，幼兒非常樂意地根據同伴的經驗 再次嘗試兩人三足走，讓自己也走得又快又穩(wěn)。這樣，既體現了活 動進程中同伴群體的作用，又使每個新的活動環(huán)節(jié)的出現都成為孩 子們主動思考和解決問題的過程。 著，也為自己吶喊著，不但達到了加快兩人三足速度的目的，又使 幼兒充分體驗到這一體育游戲的樂趣。最后在游戲競技情境中，不 知不覺地達到了整理游戲場地的目的。 最后，教師為幼兒創(chuàng)設了寬松、和諧的師幼氛圍，在這樣的情景中， 大家邊聊邊放松，既讓幼兒得到了很好的休息，更讓幼兒體驗到了 集體合作活動的快樂。 整個活動我采用了 嘗試教學法\力求讓幼兒 先練后講”先試后 導”，嘗試在前、解釋在后”、啟發(fā)在前、指導在后\充分發(fā)揮幼 兒的主動性、積極性及教師的主導作用。 當然，這只是我對民間體育游戲教學的一次很不成熟的嘗試，懇請 各位老師多提寶貴意見和建議。