2019-2020年高中政治 《影響價格的因素》教案15 新人教版必修1.doc

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2019-2020年高中政治 《影響價格的因素》教案15 新人教版必修1 一、教材分析： 一、教材分析： 1、本框題的地位和作用　　 本課旨在探討商品價格變化背后的原因，學好本框題，有助于學生理解經濟生活中的價格變化現(xiàn)象，也能夠為后面的學習打下牢固的理論基礎，　　 2、教學目標：依據新課程標準，以及高一學生的認知水平，確立了以下教學目標：　　 （1）知識目標 ①了解影響商品價格的各種常見的具體因素，懂得各種常見的具體因素通過改變商品的供求關系影響商品價格 ②理解供求影響價格、價值決定價格 ③理解價格與價值的關系。 ④理解商品價值量是由社會必要勞動時間決定的 ⑤理解社會勞動生產率與商品價值量成反比 ⑥知道價值規(guī)律的基本內容，了解價值規(guī)律的表現(xiàn)形式。 （2）能力目標 ①培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象分析事物本質的能力 ②培養(yǎng)學生的競爭意識，提高參與經濟生活的能力 （3）情感、態(tài)度與價值觀目標 ①以科學的態(tài)度認識價格的變動，增強參與經濟生活的自主性。 ②形成勞動光榮、勞動偉大、勞動創(chuàng)造價值的觀念 3、教學重、難點　　 重點：供求影響價格、價值決定價格　　 依據：這是課程標準要求掌握的重點內容。同時，只有理解了供求與價格、價值與價格的關系，才能真正理解價格變化的現(xiàn)象，這也是理解社會經濟現(xiàn)象的基礎理論。　　 難點：勞動生產率與商品價值量的關系。　　 依據：這一理論比較抽象，學生理解起來有難度?！　? 為了突出重點、突破難點，實現(xiàn)教學目標，根據學科性質和學生實際，我想采取以下教法和學法?！　? 二、教法與學法：　　 1、教法 ①情景教學法 ②合作探究法 ③討論式教學法 ④列表分析的方法　　 3、學法 ①自主學習 ②探究學習　　 三、教學過程　　 （一）導入新課　　 新聞：10元一斤遭搶購，五角西瓜難賣出——“冰激凌西瓜熱銷省城”　　 　 導入設計的依據：通過新聞熱點展現(xiàn)經濟現(xiàn)象，引起學生的注意，激發(fā)學習興趣，形成探究氛圍。　　 （二）開始新課　　 一、供求影響價格　　 根據上述新聞，要求學生自主學習教材后回答：　　 （1）你認為冰激凌西瓜價格較高的原因有哪些什么？影響西瓜價格的直接原因是什么？　　 設計意圖：　　 1、鍛煉學生自主探究問題的能力　　 2、引導學生認識影響商品價格的多種因素，并理解各種具體因素通過改變商品的供求關系影響商品的價格?！　? 進一步探究：就瓜農而言，你認為在市場中誰更占優(yōu)勢，為什么？　　 設計意圖：引導學生分清賣方市場和買方市場兩種市場類型，并能夠闡述兩種市場類型中的供求與商品價格的關系　　 注意問題：本探究活動較為簡單，不宜花費太多時間。 　　 二、價值決定價格　　 展示：近幾年自行車和汽車價格走勢圖　　 問題：1、圖表反映了什么經濟現(xiàn)象？　　 2、自行車漲價能夠漲得過汽車的價格嗎？根本原因是什么？　　 設計意圖：　　 1、引導學生有效提取圖表信息，并將相關信息上升到理論高度?！　? 2、理解商品價格的波動并不是任意的，因為價格最終是由價值決定，同時總結出價值與價格的關系　　 （板書）1、價值與價格的關系　　 過渡：價格由價值決定，那么價值由什么決定呢？　　 （板書）2、商品價值量的決定　　 此處理論性較強，需要教師層層點撥。首先使學生明確勞動形成價值，勞動時間決定價值量，而勞動時間分為個別勞動時間和社會必要勞動時間。然后討論：假設商品的價值量由個別勞動時間決定，會造成什么結果？使學生在分析論證中明確，商品的價值量不是由個別勞動時間決定的，而是由社會必要勞動時間決定。然后閱讀教材了解社會必要勞動時間決定的含義　　 探究：聯(lián)系所學內容談談對于企業(yè)來講“時間就是金錢，效率就是生命”的重要性　　 設計意圖：使學生理解單個企業(yè)提高個別勞動生產率的意義?！　? （板書）3、社會勞動生產率與商品價值量的關系　　 自主探究：教材——鋁制品的價格變化　　 設計意圖：1、幫助學生明白技術進步會導致社會勞動生產率提高、社會必要勞動時間縮短，而降低商品價值量；2讓學生真切地感受到科技是第一生產力，理解科教興國戰(zhàn)略的重要意義 教師總結：供求影響價格，價值決定價格，引導學生了解價值規(guī)律的基本內容和表現(xiàn)形式。 （三）課堂小結　　 通過“我的收獲”小環(huán)節(jié)，給學生一定的時間，回顧本課學習的過程和學習的知識，談談自己本課的收獲，引導學生建立知識體系，同時在思想認識上得到升華。　　 （四）課后探究 動動腦？　　 俗語說:同樣的生意不一樣的財利。意思是：從事同一種經營不同的生產者獲利不同；同一生產者的經營在不同時間里獲利也會不同。請結合本節(jié)課所學知識分析其中的原因?！　? 設計意圖：通過這一探究活動，目的是引導學生復習掌握本節(jié)課基礎知識，并可以使學生將所學知識運用到實際生活當中，體現(xiàn)學以致用的教學目標?！　?