五年級英語下冊 Unit 4《Seeing the doctor》單元教案1 （新版）牛津譯林版.doc

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Seeing the doctor 第 1 課時 教學目標: 基礎(chǔ)知識 1.能正確理解，掌握對話內(nèi)容，并能朗讀，表演對話。 2.能正確聽說讀寫詞組：see the doctor, have a rest,take some medicine,drink some warm water 3.初步掌握句型 what’s wrong with you ? I have. 基本技能 1.在生活中能正確運用本課的重點句型 2.培養(yǎng)學生聽說讀寫能力和交際能力。 綜合素質(zhì) 通過情景的設(shè)置和對話表演，激發(fā)學生在生活中樂于使用英語的興 趣。 二、教學重難點: 1.能正確理解，掌握對話內(nèi)容，并能朗讀，表演對話。 2.掌握詞組：see the doctor,have a rest, take some medicine, drink some warm water 和句型 What’s wrong with you? I have? What should I do? You should. 3.培養(yǎng)學生聽說能力和交際能力。 三、教學準備： 課件、磁帶、錄音機。 教學過程： Step1 Warming up T:1.Where do you live? 2.How do you come to school? 3.How do you get to school? Step2 Presentation 1.T:YL wants to visit SH’s home.But SH is ill. She wants to see the doctor.教師板書課題。 2.教師出示掛圖，讓學生用中文描述一下圖片信息。 3.學生自由度課文，并找出新單詞，試著根據(jù)音標拼讀。 4.教師領(lǐng)讀，學生跟讀，注意語音語調(diào)的模仿。 5.學生分角色朗讀課文。 6.教師出示表格，學生觀看課文動畫。 Name What’ s wrong with should her? 7.四人一小組討論并完成表格，教師檢查并完成板書。 Name What ’ s wrong with should her? have a rest at home take some medicine drink some warm water 8.教師根據(jù)表格情況，模仿復述課文。 9.學生根據(jù)表格情況，復述課文，教師給予評價。 10.教師講表格中的內(nèi)容擦去，男女生根據(jù)表格上的部分信息進行角 色扮演復述課文。 Step 3 Consolidate the knowledge 隨堂小練習 1.漢譯英 就醫(yī) 休息一會 二 根據(jù)中文提示完成句子 1.You should （服藥） 2.You should (喝一些水） Step 4 Summary 本節(jié)課我們學習了就醫(yī)用語：What’s wrong with you ?以及答語； 我們還學習了以 should 引導的建議用語，希望學生課后能夠用合適 的句型互相操練鞏固新句型。 Step5 Homework 1.詞組抄寫三遍，默寫一遍 2.復述課文 板書設(shè)計 a headache have? take? drink? Unit 4 Seeing the doctor a fever 第 2 課時 教學目標: 基礎(chǔ)知識 1.會聽說讀寫新單詞： medicine, sweet, anything, 新詞組 brush one’s teeth,eat sweets. 2.學會由 should 引導的否定句：Sb. Shouldn’t do sth. 3.繼續(xù)復習鞏固詢問病情句型和建議句型：What’s wrong with you? I have got? What should I do? You should? 基本技能 1.能夠自由的運用本單元的重點句型交流。 2.學會用句型給別人建議。 綜合素質(zhì) 訓練學生的語言技能，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力。 教學重難點： 1.兩個重點句型的熟練運用。 2.掌握 medicine 的發(fā)音。 3.掌握并運用 should 引導的否定句的構(gòu)成。 教學準備： 課件、磁帶、錄音機等。 教學過程： Step 1 Warming-up T:1.What’s wrong with SH? 2.What should she do? Step2 Presentation 1.T:What’s wrong with Mike?What should he do? 2.教師出示掛圖，讓學生用中文描述一下圖片信息。 3.學生自由讀課文，并找出新單詞，試著根據(jù)音標拼讀。 4.教師領(lǐng)讀，學生跟讀，注意語音語調(diào)的模仿。 5.學生分角色朗讀課文。 6.教師出示表格，學生觀看課文動畫。 Name What’ s wrong with should her? 7. 四人一小組討論并完成表格，教師檢查并完成板書。 Name What’ s wrong with should her? have a rest at home take some medicine drink some warm water 8.教師根據(jù)表格情況，模仿復述課文。 9.學生根據(jù)表格情況，復述課文，教師給予評價。 10.教師講表格中的內(nèi)容擦去，男女生根據(jù)表格上的部分信息進行角 色扮演復述課文。 11.教師出示 Fun time 的內(nèi)容，同桌兩人利用教材提供的句型互相問 答。 例如圖片一：What’s wrong with you? I have a cough. What should I do,doctor? You should take some medicine and drink some water.You shouldn’t eat ice creams 12.學生交流答案，教師評價 Step3 Consolidate the new knowledge 教材練習 1.P38 Ask and answer What’s wrong with Su Hai?? What should she do?? What’s wrong with Mike?? Why does he have a toothache?? What should he do?? 2.P38 Think and answer 1. I have and a . I should at home. I should and too. 2. I have a I cannot I should not I should in the morning and before bedtime. 隨堂小練習 一．漢譯英 1 去看牙醫(yī) 2 吃太多的糖果 二．根據(jù)中文提示完成句子。 1.You should not (吃太多的糖果） 2.You should (刷牙） Step 4Summary 本節(jié)課我們學習了就醫(yī)用語：What’s wrong with?？及其答語，我 們還學了以 should not 引導的否定句，希望學生課后用合適的句型 互相操練鞏固新句型。 Step5 Homework 1.詞組抄寫三遍，默寫一遍 2.復述課文 板書設(shè)計： Unit4 Seeing the doctor Shouldn’t A toothache doctor: eat too many sweets brush your teeth in the morning Should and before bedtime 第三課時 教學目標: 基礎(chǔ)知識 1.能正確理解本單元的語法點。 2.能夠掌握字母組合 “ch”的發(fā)音，并能在各題型中靈活運用。 3.讓學生掌握華氏溫度和攝氏溫度的知識。 基本技能 1.能夠正確靈活使用本單元的語法點。 2.培養(yǎng)學生聽、說能力和交際能力。 綜合素質(zhì) 1.讓學生體驗學習，參與課堂，合作交流的樂趣。 2.通過情景的設(shè)置，激發(fā)學生在生活中使用英語的樂趣。 教學重難點： 1.掌握并能運用本單元的語法知識。 2.能夠掌握字母組合 “ch”的發(fā)音，并能在各題型中靈活運用。 3.學生熟練掌握本單元的語法知識并能在實際生活中靈活運用。 教學準備： 課件、磁帶、錄音機等。 教學過程： Step 1 Warming-up T:1.Where do you live? 2.How are you? Step2 Presentation 1.Grammar time 的教學 （1）教師讓學生根據(jù)事先準備的表格將相應(yīng)人稱代詞的主格賓格補 充完整，并校對答案。 （2）教師板書句型：What’s wrong with?？并在空白地方貼上相 應(yīng)的人物圖片。讓學生根據(jù)圖片相應(yīng)說出句型，在此過程中教師要提 醒學生注意人稱代詞的賓格形式。 （3）教師利用大量的圖片來創(chuàng)設(shè)情境，讓學生在情境中本單元的重 點句型熟練運用。 （4）學生總結(jié)句式結(jié)構(gòu)，教師板書。 （5）由 brush teeth 引出名詞復數(shù)不規(guī)則變化的單詞 （6）教師復習名詞復數(shù)的規(guī)則變化并舉例說明。 （7）教師出示復數(shù)構(gòu)成不規(guī)律的名詞，讓學生試著寫出它們的復數(shù) 形式，寫的對給予表揚，寫錯的用不同的彩筆標注，并教授學生這些 復數(shù)的發(fā)音。 （8）教師準備實例讓學生在實際操作中熟練運用這些單詞的復數(shù)。 例如： 用所給詞的適當形式填空： The (child) like playing on the field. 2.Sound time 的教學 (1)教師出示掛圖并出示以下四個問題， 讓學生帶著問題去研讀教材。 Who’s he ? Where’s he? What does he like? Where is he going? (2)學生根據(jù)老師出示的問題，自讀課文，四人一小組討論交流。 (3)學生回答問題，教師糾正學生的發(fā)音。 (4)教師讓學生總結(jié)字母組合 ch 的發(fā)音，并讓學生再找出 ch 組合且 發(fā) 音 相 同 的 單 詞 ， 例 如 ： China Chinese children watch catch which? (5)教師播放錄音，學生跟讀單詞和課文并感受字母組合 ch 的發(fā)音。 3.Culture time 的教學 （1）教師讓學生觀察圖片，并了解圖片大意，學生提出疑問。 （2）教師解釋，并板書華氏溫度與攝氏溫度的英文表示法：華氏溫 度 degree Fahrenheit,攝氏溫度 degree Celsius。教師教授新單詞， 并板書轉(zhuǎn)化公式：攝氏溫度℃=華氏溫度-32)/1.8，華氏溫度=1.8℃ +32℃。 （3）先聽錄音跟讀課文而后男女生分角色朗讀課文。 Step3 Consolidate the new knowledge 隨堂小練習 一．句型轉(zhuǎn)換 1.She has a stomachache. (對劃線部分提問） 2.He should put the book on the desk.(改為否定句） 二．劃線部分字母發(fā)音是否相同 （ ）1.chair chocolate ( ) 2. book cool Step 4 Summary Step5 Homework 1.預習 Cartoon time 標注新單詞的音標并讀熟悉課文 2.在日常生活中靈活使用這些句型 板書設(shè)計： Unit4 Seeing the doctor 1. What’s wrong with you ? I/We have? What’s wrong with them? They have? Whats wrong with him/her/it? He/She/It has? 2.You should /should not? 第四課時 教學目標： 基礎(chǔ)知識 1.復習句型 Whats wrong with?？He has a?/Sb. shouldnt do sth. 2.能用正確的語音，語調(diào)朗讀對話，在熟讀的基礎(chǔ)上分角色朗讀。 3.熟練運用口頭英語 Can you help me ?/Oh,no!/How do you feel now? 基本技能 1.能用正確的語音，語調(diào)朗讀本課內(nèi)容。 2.能熟練運用句型 Whats wrong with?？He has a?/Sb. shouldnt do sth.進行日常交流。 綜合素質(zhì) 1.通過交際的過程，培養(yǎng)學生自主學習能力和合作能力。 2.通過本課知識點學習，培養(yǎng)學生樂于助人的品質(zhì)。 教學重難點： 1.能正確聽說讀寫一下單詞和新短語 giraffe neck hurt be happy to can you help me hear well sure 2.能正確聽說讀寫句型：What’s wrong with you ? I have? 教學準備： 課件、磁帶等。 教學過程： Step 1 Warming-up T:1. What’s wrong with Su Hai? What should she do? 2.What’s wrong with Mike? What should he do? What should not he do? Step 2Presentation (1)教師出示圖片 T:There are five pictures here. Please guess What’s wrong with them? (2)學生猜測，并用英語說出答案 例如：Picture 1:He is very hot.教師引導：What should he do? 學生說出答案。 (3)教師讓學生觀察其余的四幅圖，并完成相應(yīng)的練習。 (4)教師檢測答案，并作出評價 (5)教師讓學生預習 Listen and choose 板塊的三個問題，帶著問題 來聽錄音。 (6)教師播放錄音，學生根據(jù)復述錄音內(nèi)容并校對答案。 2.Cartoon time 的教學 (1)教師出示圖片并提出問題，引導學生討論 who where what,然后 聚焦在 Bobby 在四幅圖里的活動， 要求學生用 What’ s wrong with the rabbit/elephant/monkey/giraffe 描述 。 The rabbit’s ear hurts. The elephant’s nose hurts. The monkey’s arm hurts. The giraffe’s neck hurts. (2)教師播放錄音，要求學生跟讀模仿，并要求學生注意兔子，猴子， 長頸鹿和大象的語氣。教師可以設(shè)計如下的閱讀任務(wù)，以檢查學生的 理解情況。 例如： How does the rabbit feel now? How does the rabbit feel now? How does the rabbit feel now? Can Bobby help the giraffe at last? Why? (3)復述故事 教師要求學生閱讀故事，然后邀請學生以 Bobby 或者第三人稱為視 角。敘述動物們就醫(yī)的經(jīng)過。然后教師可以找出關(guān)鍵詞并板書在黑板 上，幫助學生進行復述，在學生復述熟練的基礎(chǔ)上，可以安排四人一 小組用頭飾進行角色表演，注意語氣語調(diào)和任務(wù)表情。 3.Ticking time 的教學 Step3 Consolidate the new knowledge P44 完成練習 隨堂小練習 一 英譯漢 1.hear well 2.have a rest 二 辨音 （ ）1.hear near ( )2.today no Step 4 Summary 本節(jié)課我們通過練習復習鞏固了本單元的重點句型： Whats wrong with you? I have?句型，通過 Cartoon time 的學習，不僅復習鞏 固了本單元的重點句型而且還學會了請求用語： Can you help me? 懂得給予別人力所能及的幫助是一件很快樂的事， 希望同學們利用課 后時間鞏固操練。 Step5Homework 1.復述 story time 2.抄寫本版塊的詞組三遍，默寫一遍。 板書設(shè)計： Unit4 Seeing the doctor Phrase Rabbit ear hear What’s wrong with you? Elephant nose eat or drink What’s wrong with you? Monkey arm can’t write I can’t ? Giraffe neck Can you help me? 第五課時 教學目標： Unit4 的課堂練習及知識點歸納 教學重難點： 幫助學生歸納總結(jié)本單元的重點知識點， 帶領(lǐng)學生學會歸納總結(jié)并學 會運用。 教學過程： 一．單詞 1.感覺 feel 2.檢查 check 3.應(yīng)該 should 4.牙醫(yī) dentist 5.任何東西 anything 6.就寢時間 bedtime 7.長頸鹿 giraffe 8.脖子 neck 9.發(fā)燒 fever 10.頭疼 headache 11.感冒 cold 12. 牙疼 toothache 13.藥 medicine 14.牙齒 tooth （teeth） 15.雞 chicken 16. 三 月 March 20. 長 椅 bench 21. 溫 度 temperature 二．詞組 1.看醫(yī)生 seeing the doctor 2.頭疼 have a headache 3.發(fā)燒 have a fever 4.休息一下 have a rest 5.在家 at home 6.吃一些藥 take some medicine 7.一些溫水 some warm water 8.刷牙 brush one’s teeth 9.喝水 drink water 10.吃糖 eat sweets 11.太多糖 too many sweets 12.睡覺前 before bedtime 13.在三月 in March 14.去中國 go to China 15.在醫(yī)院 in the hospital 16.去看他 come to see him 17.耳朵疼 ear hurts 18.不能寫 cant write 19.指向 point at 20.長脖子 long neck 三．句型 1.你怎么了？ Whats wrong with you？ 2.我得了頭疼。I have a headache. 3.醫(yī)生我該怎么辦？What should I do，Doctor？ 4.你應(yīng)該在家里休息。You should have a rest at home. 5.你應(yīng)該吃些藥喝些溫水。 You should take some medicine and drink some warm water. 6.你不應(yīng)該吃太多的糖。You shouldn’t eat too many sweets. 7.你應(yīng)該早上和睡覺前刷牙。 You should brush your teeth in the morning and before bedtime. 8.蘇海怎么了？Whats wrong with Su Hai? 9.她應(yīng)該怎么辦？ What should she do? 10.他為什么牙疼？ Why does he have a toothache? 11.鮑比非常樂意幫助他們。 Bobby is very happy to help them. 12.你現(xiàn)在感覺怎么樣？ How do you feel now? 13.我現(xiàn)在聽不清楚。 I can’t hear well now! 四．語法總結(jié) 1. What’s wrong with you? 你怎么了？ 用法：一般用于醫(yī)生詢問病情，同義句為 What’s the matter? 其答句為：I have/have got? 當主語為第三人稱單數(shù)時，其答句為：主語+has got? What’s wrong with her? She has got a high fever. 2. What should I do? 我應(yīng)該怎么做呢？ 用法：由 What 引導的建議用語，意為“我應(yīng)該怎么做？”should 為 情態(tài)動詞，此句沒有單復數(shù)和時態(tài)的變化。 此問句的結(jié)構(gòu)為：What+should+動詞原形? 答句的結(jié)構(gòu)為：主語+should+動詞原形 3. I can’t eat anything. 我不能吃任何東西。 用法：由 can 引導的否定句，直接在情態(tài)動詞 can 后加否定詞 not 含有情態(tài)動詞 can 的句型改為一般疑問句，句式結(jié)構(gòu)為： Can +主語+動詞原形+其他成分？ 肯定回答：Yes，主語+can. 否定回答：No，主語+can’t. 4. You shouldn’t eat too many sweets.你不應(yīng)該吃太多的糖果。 用法：由 should 引導的否定句，直接在情態(tài)動詞 should 后加否定詞 not.句式結(jié)構(gòu)為：主語+should not+動詞原形+其他成分。 含有情態(tài)動詞 should 的句型改為一般疑問句，句式結(jié)構(gòu)為： Should +主語+動詞原形+其他成分？ 肯定回答：Yes，主語+should. 否定回答：No，主語+needn’t。