新人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《天凈沙·秋思》優(yōu)秀課件

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1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,二級(jí),三級(jí),四級(jí),五級(jí),*,最新中小學(xué)教學(xué)課件,*,天凈沙,秋 思,馬致遠(yuǎn),教學(xué)目的：,通過(guò)學(xué)習(xí)，了解小令的基本常識(shí)，正確分析作品的思想內(nèi)容，掌握作品的藝術(shù)特色。,教學(xué)重點(diǎn)：,一、作品內(nèi)容的分析,二、藝術(shù)特色的分析,教學(xué)難點(diǎn)：,悲涼的意境分析,床頭明月光，疑是地上霜。,舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。,李白,靜夜詩(shī),仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。,李白,渡荊門(mén)送別,鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。,王灣,次北固山下,烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。,杜甫,春望,白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。,杜甫,聞官軍收河南河北,日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。,崔灝,黃河樓,兒童相

2、見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái),?,賀知章：,回鄉(xiāng)偶書(shū),詩(shī)句回顧：（關(guān)于思鄉(xiāng)主題的詩(shī)句,）,作者簡(jiǎn)介：,馬致遠(yuǎn)，字千里，號(hào),東籬,，元代大都人，著名的雜劇和散曲作家，與關(guān)漢卿、白樸、鄭光祖合稱(chēng)為“,元曲四大家,”，有文場(chǎng)“,曲狀元,”之稱(chēng)。雜劇有漢宮秋、薦福碑、青衫淚等十五種，散曲有輯本東籬樂(lè)府一卷。因?yàn)檫@首小令，他還被稱(chēng)為“,秋思之祖,”,馬致遠(yuǎn)，,元朝,著名的,雜劇和散曲作家,。他曾熱衷于功名，但未得志，漂泊二十余載，五十入仕，看不慣黑暗的官場(chǎng)，退而隱居。,秋思,是他在漂泊旅途時(shí)的作品之一。,作者簡(jiǎn)介,我國(guó)古代不同歷史時(shí)期占主導(dǎo)地位的文學(xué)體裁：漢,賦,、唐,詩(shī),、宋,詞,、元,曲,、明清,小說(shuō),

3、。分別代表著一個(gè)時(shí)代文學(xué)作品的最高成就。,文史知識(shí),元曲,“曲”分類(lèi),雜劇,散曲,散套：是同一宮調(diào)的若干小令相聯(lián)而成的組曲,小令：只有一支曲子,小令，又叫,“,”,，體制短小，大多數(shù)為只曲，每首各自為韻，相當(dāng)于一首詩(shī)或一首短詞。,葉兒,天凈沙,秋 思,：題 目,：曲牌名,此曲是元代小令中的名篇。,解題,聽(tīng)讀,天凈沙,秋思,馬致遠(yuǎn),枯藤,/,老樹(shù),/,昏鴉。,小橋,/,流水,/,人家。,古道,/,西風(fēng),/,瘦馬。,夕陽(yáng),/,西下，,斷腸人,/,在,/,天涯,。,提示：,注意節(jié)奏,讀一讀：,研讀課文 深入理解,天凈沙秋思,枯藤老樹(shù)昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬,夕陽(yáng)西下,斷腸人在天涯,枯藤老樹(shù)昏

4、鴉,枯，枯萎。,枯、老，象征遲暮,。,老，僵老。,烏鴉，凄涼、哀怨、不祥之象征，往往與生離死別結(jié)下不解之緣。,枯藤老樹(shù)昏鴉,昏,點(diǎn)明時(shí)間,表明狀態(tài),枯藤老樹(shù)昏鴉,蕭瑟之景,小橋流水人家,旅途所見(jiàn)之 實(shí)在景象,內(nèi)心向往之 精神家園,小橋流水人家,柳暗花明又一村,恬靜之景,古道西風(fēng)瘦馬,西風(fēng)，指秋風(fēng)。,道，象征人生之路。,古，破舊之意。,古道西風(fēng)瘦馬,瘦，實(shí)際上寫(xiě)人，表現(xiàn)了旅途生活的艱辛。,古道西風(fēng)瘦馬,凄苦之景,曲中前三句共描寫(xiě)了幾種景物？情調(diào)氛圍有何異同？在文中有何作用？,景物：,藤、樹(shù)、鴉、橋、水、家、道、風(fēng)、馬,異同：,第一句的,3,種景物寫(xiě)出一片蕭殺秋景，造成一種黯然凄涼的氣氛，襯托旅人

5、內(nèi)心的悲哀。,第二句的三景則是安謐，明凈，就連那戶(hù)人家的歡心笑語(yǔ)也仿佛聽(tīng)見(jiàn)，對(duì)比自己的奔波不定，更感羈旅之苦。,第三句三景古老，凄涼，羸弱，襯托出天涯游子的內(nèi)心孤獨(dú)凄苦之情。,作用：,第一、三句色彩情調(diào)一樣，都是哀景，正面襯托游子的哀愁；第二句則為樂(lè)景，反襯游子的羈旅之苦。,幾根,_,纏繞著一棵棵,_,，那凋零了的黃葉在蕭蕭的,_,中瑟瑟的顫抖，黃昏的天空中點(diǎn)點(diǎn),_,，聲聲哀鳴,一片悲涼的秋景。,眼前呈現(xiàn)出一座,_,，橋下小溪潺潺的,_,，不遠(yuǎn)處還有升起裊裊炊煙的,_,，那里有安居落業(yè)的人們。,在蕭瑟的秋風(fēng)中，在寂寞的,_,上，飽嘗艱辛的游子騎著一匹,_,，向遠(yuǎn)方踽踽,(j),而行。,繪一繪,

6、枯藤,禿樹(shù),秋風(fēng),寒鴉,小橋,流水,農(nóng)家小屋,古道,瘦馬,夕陽(yáng)西下，,斷腸人在天涯。,夕陽(yáng)，點(diǎn)明,時(shí)間，與“昏”呼應(yīng)。,夕陽(yáng)西下，,斷腸，形容極度悲傷。,斷腸人在天涯。,夕陽(yáng)西下，,斷腸人在天涯。,天涯，指天邊，極遠(yuǎn)的地方。,夕陽(yáng)西下，,斷腸人在天涯。,斷腸，點(diǎn)睛之筆，點(diǎn)明全文的感情基調(diào)。,夕陽(yáng)西下，,斷腸人在天涯。,夕陽(yáng),天涯,天凈沙秋思,枯藤老樹(shù)昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬,夕陽(yáng)西下,斷腸人在天涯,這九種又是在一個(gè)什么大的背景之下呢？,夕陽(yáng)西下,時(shí)間愈來(lái)愈晚，光線慘淡、昏黃，更使以上景物倍添遲暮蒼涼的氛圍,結(jié)句點(diǎn)明了什么？,處在這種環(huán)境下的人是天涯游子，并直抒胸臆：因思鄉(xiāng)愁已斷腸,此時(shí)

7、此刻，,_,正西沉，撒下凄冷的斜暉，本是鳥(niǎo)禽回巢、羊?；厝?、人兒歸家的團(tuán)圓時(shí)刻，而游子卻仍是人“,_”,，此時(shí)此刻、此情此景，漂泊他鄉(xiāng)的游子面對(duì)如此蕭瑟凄涼的景象，怎能不悲從中來(lái)，怎能不撕心裂肺，怎能不,_,！,繪一繪,太陽(yáng),柔腸寸斷,在天涯,天凈沙,秋思,馬致遠(yuǎn),枯藤老樹(shù)昏鴉，,小橋流水人家，,古道西風(fēng)瘦馬。,夕陽(yáng)西下，,斷腸人在天涯。,烘托,思鄉(xiāng),蒼涼,荒涼,恬靜,游子思鄉(xiāng)圖,寫(xiě) 景,抒 情,1,、這首小令哪幾句是寫(xiě)景的？哪幾句是抒情的？,2,、寫(xiě)景的句子分別寫(xiě)出了景物什么特點(diǎn)？抒情的語(yǔ)句抒發(fā)了什么樣的情？,3,、綜觀這首小令，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)給這幅圖畫(huà)擬個(gè)恰當(dāng)?shù)拿帧?4,、前三句寫(xiě)景

8、與后兩句抒情是什么關(guān)系？,斷腸,對(duì)比反襯,5,、第二句寫(xiě)景與一、三句寫(xiě)景是什么關(guān)系？這樣寫(xiě)有什么作用？,整體把握詩(shī)意：,枯藤纏繞著老樹(shù)，樹(shù)枝上棲息著黃昏時(shí)歸巢的烏鴉，小橋下，流水潺潺，旁邊有幾戶(hù)人家，在古老荒涼的道路上，秋風(fēng)蕭瑟，一匹疲憊的瘦馬馱著我蹣跚前行。夕陽(yáng)向西緩緩落下，悲傷斷腸的人還漂泊在天涯。,前三句全屬寫(xiě)景，但又句句寫(xiě)出了游子的客愁和鄉(xiāng)思?！翱萏佟币痪鋵?xiě)秋末之景，干枯的老藤，蒼老的樹(shù)木，烏鴉哀鳴，渲染出一種蕭瑟荒涼的環(huán)境，含蓄地表示出了游子無(wú)家可歸之意?！靶颉币痪渫瞥鲆环耢o溫馨的畫(huà)面，與前兩句形成鮮明的對(duì)照，更加引動(dòng)游子的鄉(xiāng)思?！肮诺馈币痪鋵?xiě)古道荒涼，西風(fēng)驟起，馬也因長(zhǎng)途跋涉而

9、累瘦了，從側(cè)面反映出游子在客途中的孤苦寂寞的心情。,最后兩句，作者直抒胸臆，道出天涯游子之悲?！跋﹃?yáng)”點(diǎn)出了時(shí)間，并照應(yīng)了上文的“昏”字?！皵嗄c”句直抒胸臆：游子遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，孤獨(dú)漂泊。秋景蒼涼，時(shí)近黃昏，怎不叫人痛斷肝腸呢！,這首小令寄情于物，把凄苦愁楚之情，通過(guò)眾多自然景物的羅列，就把濃重的深秋色彩，刻畫(huà)得淋漓盡致。有情有景，情景交融。因此，被后人稱(chēng)贊為,“,秋思之祖,”,。,小結(jié),情景交融,藝術(shù)特色,什么是,意境,？,包括,意,和,境,。,意,指作家主觀的意志或情意。,境,指客觀的自然和社會(huì)生活。,意境,就是指作家在作品中所描繪的客觀圖景和作家在作品中所要表現(xiàn)的思想感情，融合一致而形成的一種

10、藝術(shù)境界。,“以樂(lè)景寫(xiě)哀，以哀景寫(xiě)樂(lè)，一倍增其哀樂(lè)?！?李笠翁曲話,枯藤老樹(shù)昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬,哀景,樂(lè)景,哀景,“以樂(lè)景寫(xiě)哀，以哀景寫(xiě)樂(lè)，一倍增其哀樂(lè)?！?李笠翁曲話,倍,樂(lè)景寫(xiě)哀,增其哀,古,道,西,風(fēng),瘦,馬,小,橋,流,水,人,家,枯,藤,老,樹(shù),昏,鴉,“秋思之祖”,元周德清,“寥寥數(shù)筆，,深得唐人絕句之妙境”,“純是天籟”,清王國(guó)維,人間詞話,中原音韻,整體感知,讓我們回顧下課文內(nèi)容,天凈沙,秋思,斷腸人在天涯,夕陽(yáng)西下,古道西風(fēng)瘦馬,小橋流水人家,枯藤老樹(shù)昏鴉,深秋的黃昏，一個(gè)風(fēng)塵仆仆的游子，騎著一匹瘦馬，迎著陣陣?yán)滹`颼的西風(fēng)，在古道上緩緩前行。只見(jiàn)，纏滿(mǎn)枯藤的老樹(shù)

11、上，幾只歸巢的烏鴉在盤(pán)旋；潺潺流動(dòng)的小溪上，一座小橋通向不遠(yuǎn)處的人家；蒼涼的古道上，那孤獨(dú)的游子將要飄到何方？太陽(yáng)就要落山了，想著那遙遠(yuǎn)的征途，浪跡天涯的游子不禁悲從中來(lái)，肝腸寸斷。,以詩(shī)作畫(huà),枯藤,老樹(shù),昏鴉,小橋,流水,人家,古道,西風(fēng),瘦馬,練習(xí)：,1,、把小令改寫(xiě)成一小短文；,2,、閱讀比較本小令與,天凈沙,秋,（白樸）。,天凈沙,秋,孤村落日殘霞，,輕煙老樹(shù)寒鴉，,一點(diǎn)飛鴻影下。,青山綠水，,白草紅葉黃花。,注釋,天凈沙：曲牌名,.,殘霞：晚霞。,寒鴉：天寒歸林的烏鴉。,飛鴻影下：雁影掠過(guò)。飛鴻：天空中的鴻雁,。,編后語(yǔ),常?？梢?jiàn)到這樣的同學(xué)，他們?cè)谙抡n前幾分鐘就開(kāi)始看表、收拾課本文

12、具，下課鈴一響，就迫不及待地“逃離”教室。實(shí)際上，每節(jié)課剛下課時(shí)的幾分鐘是我們對(duì)上課內(nèi)容查漏補(bǔ)缺的好時(shí)機(jī)。善于學(xué)習(xí)的同學(xué)往往懂得抓好課后的“黃金兩分鐘”。那么，課后的“黃金時(shí)間”可以用來(lái)做什么呢？,一、釋疑難,對(duì)課堂上老師講到的內(nèi)容自己想不通卡殼的問(wèn)題，應(yīng)該在課堂上標(biāo)出來(lái)，下課時(shí)，在老師還未離開(kāi)教室的時(shí)候，要主動(dòng)請(qǐng)老師講解清楚。如果老師已經(jīng)離開(kāi)教室，也可以向同學(xué)請(qǐng)教，及時(shí)消除疑難問(wèn)題。做到當(dāng)堂知識(shí)，當(dāng)堂解決。,二、補(bǔ)筆記,上課時(shí)，如果有些東西沒(méi)有記下來(lái)，不要因?yàn)榈胗浿┝说墓P記而影響記下面的內(nèi)容，可以在筆記本上留下一定的空間。下課后，再?gòu)念^到尾閱讀一遍自己寫(xiě)的筆記，既可以起到復(fù)習(xí)的作用，又可以

13、檢查筆記中的遺漏和錯(cuò)誤。遺漏之處要補(bǔ)全，錯(cuò)別字要糾正，過(guò)于潦草的字要寫(xiě)清楚。同時(shí)，將自己對(duì)講課內(nèi)容的理解、自己的收獲和感想，用自己的話寫(xiě)在筆記本的空白處。這樣，可以使筆記變的更加完整、充實(shí)。,三、課后“靜思,2,分鐘”大有學(xué)問(wèn),我們還要注意課后的及時(shí)思考。利用課間休息時(shí)間，在心中快速把剛才上課時(shí)剛講過(guò)的一些關(guān)鍵思路理一遍，把老師講解的題目從題意到解答整個(gè)過(guò)程詳細(xì)審視一遍，這樣，不僅可以加深知識(shí)的理解和記憶，還可以輕而易舉地掌握一些關(guān)鍵的解題技巧。所以，,2,分鐘的課后靜思等于同一學(xué)科知識(shí)的課后復(fù)習(xí),30,分鐘。,最新中小學(xué)教學(xué)課件,2024/11/18,thank you!,最新中小學(xué)教學(xué)課件,2024/11/18,