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1、單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,#,長江三峽,云南石林,桂林山水,吉林霧凇,23.,霧凇,霧凇，俗稱樹掛，是在嚴寒季節(jié)里，空氣中過于飽和的水汽遇冷凝結而成。,從當年,12,月至第二年,2,月間，松花江上游豐滿水庫里的水從發(fā)電站排出時，水溫在,4,攝氏度左右。這樣，松花江流經市區(qū)的時候，非但不結冰，而且江面上總是彌漫著陣陣霧氣。,每當夜幕降臨，氣溫下降到零下,30,攝氏度左右時，這霧氣便隨風飄蕩，涌向兩岸，籠罩著十里長堤。,樹木被霧氣淹沒了。漸漸地，燈光、樹影模糊了。,這蒸騰的霧氣，慢慢地，輕輕地，一層又一層地給松針、柳枝鍍上了白銀。最初像銀線
2、，逐漸變成銀條，最后十里長堤上全都是銀松雪柳了。,這蒸騰的霧氣，慢慢地給松針、柳枝鍍上了白銀。這蒸騰的霧氣，輕輕地給松針、柳枝鍍上了白銀。這蒸騰的霧氣，一層又一層地給松針、柳枝鍍上了白銀。,這蒸騰的霧氣，慢慢地，輕輕地，一層又一層地給松針、柳枝鍍上了白銀。,最初像（），逐漸變成（），最后十里長堤上全都是（）了。,銀線,銀條,銀松雪柳,松花江畔的十里長堤上，潔白晶瑩的霜花綴滿了枝頭，在陽光照耀下，銀光閃爍，美麗動人。,忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。,過渡：魯迅先生的文章無疑是人類文化寶庫中的一筆財富，這節(jié),課我們一起細細品讀魯迅先生文章中的膾炙人口、發(fā)人深省的名言警 句。,1,、學生自讀。指名
3、讀。,2,、理解重點詞語：,3,、有感情地朗讀、背誦。,課外再搜集一些魯迅先生的名言。趣味語文,1,、過渡：魯迅先生的童年發(fā)生過許多故事，這節(jié)課我們就來讀 一個魯迅巧對先生的故事。,2,、學生自讀。指名讀。,周樟壽的對子妙在哪里？他為什么對得好？,文人巧對對聯(lián)的故事還有很多，課后搜集此類故事，與同學們交 流。,第六組 綜合性學習,“,輕叩詩歌的大門,”,（汪翠玲整理打?。?一、閱讀單元導語，激發(fā)學習興趣,1,引語：同學們，詩歌是文學寶庫中的瑰寶，而我國正是一個 詩歌的國度?；貞浺幌挛覀兌紝W過哪些詩歌呢？你知道哪些詩人呢？,2,除了中國的詩人，詩作，你還知道其他國家有哪些著名的詩,人和詩歌嗎？,
4、3,師：在我們的生活中，處處有詩歌，天真的兒歌、樸素的民 歌,你一定想更多的了解詩歌，那就讓我們在第六組的學習中一起 去輕叩詩歌的大門吧。,二、合作討論，制訂活動計劃,引語：在進行綜合性學習之前，要做好一項十分重要的工作，那就是制定活動計劃。有了好的活動計劃，就為活動的成功奠定了 基礎。請大家回憶一下，我們在制定綜合性學習活動計劃時有哪些要 求？,學生匯報制定活動計劃的要求。教師相機強調：（,1,）自由組 成小組（,2,）討論活動內容（,3,）制訂活動計劃（,4,）活動計劃包括：活動時間、活動內容、參加人員、分工情況等（,5,）活動結束后要展 示活動成果）,教師提示：為了更好地開展綜合性學習活
5、動，課本中特向我 們提出了一些建議，請大家一同走進課本,P99,頁和,106,頁。,學生自由讀,P99,頁和,106,頁的,“,活動建議,”,。（要求：從活動建,議中知道一些什么？哪些建議要特別注意？）,5,明確建議，突出活動重點。,指名讀,“,活動建議,”,。,匯報讀懂哪些要求。（學生匯報，教師相機提示：圍繞,“,詩海拾貝,”,，,“,與詩同行,”,可以有選擇地開展哪些活動，如何開展 活動。）,師進行總結這次綜合性學習開展的活動有：（,1,）通過多種途徑，搜集詩歌或記錄當地的民歌、童謠，以及有關詩歌的知識和故事等。,按照一定的類別，對搜集到的詩歌進行整理、歸類。（,3,）欣賞 自己喜歡的詩歌
6、，大體把握詩意，體會詩人的感情。（準備一個筆記 本）（,4,）舉行詩歌朗誦會。（,5,）根據興趣，選擇開展寫童詩、詩歌知 識競賽、合編小詩集等活動。,學生自由分組（適時關注學生分組的情況，并建議作適當調 整）,學生分組討論活動計劃。（提示：討論時要作好分工，如專 人記錄討論結果，專人負責整理整理討論意見，并形成完整的計劃。）,三、討論交流，修改完善活動計劃,1,以小組為單位匯報活動計劃。,師生共同評議。（教師相機引導，提示注意計劃的完整、合理、科學以及活動形式盡量不重復）,小組根據評議，修改完善活動計劃。三、課外閱讀，搜集、查找、整理資料,學生根據擬定的計劃，進行相關的課外閱讀、資料的搜集、查
7、找、,整理等工作。,詩海拾貝 閱讀材料,詩經,采薇,春夜喜雨,一、教學目標：,閱讀詩歌，大體把握詩意。,想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。,養(yǎng)成自主、合作的學習品質和習慣。,培養(yǎng)學生再造想像、創(chuàng)新思維的能力。二、教學重難點：,想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。培養(yǎng)學生的再造想象和創(chuàng)新思維能力。三、教學準備：多媒體課件,四、教學設計：五、教學過程：,第一課時,一、激情導入,同學們，我國是一個文明古國，有著五千年悠久的歷史和燦爛的 文化。詩歌就是我國文化寶庫中的一顆璀璨的明珠。最早的詩歌總集,詩經,已經有兩千多年詩歌的歷史了。從古至今涌現(xiàn)出屈原、李白、杜甫、郭沫若等許多問答的詩人。今天我們就一
8、起去欣賞先人們給我 們留下來的文化瑰寶。,二、學生初讀古詩，質疑,出示古詩，指名讀，齊讀，教師相機指導學習,“,薇、矣、霏,”,三個生字。,學生自由讀古詩，在書上標出不懂的地方。,3,學生質疑。,三、引導學生根據搜集的資料自學,同學們提出了這么多問題，說明大家讀書認真，善于思考。怎么解決這些問題呢（小結方法：結合注釋，查找資料，上網等。）,自學。,四、引導學生小組內合作學習,同學們，你們通過剛才的自學，了解了哪些與這首詩有關的知識，在小組內和其他同學交流交流。如果還有疑問，也在小組內提出來，請大家?guī)蛶湍恪?五、檢查學習效果、組織討論,通過自學與討論，你們有了哪些收獲？誰愿意來和大家說一 說？,
9、指名講解詩句的意思，簡單介紹,詩經,。,教師相機提問重點詞,“,昔、矣、依依、思、霏霏,”,。,抽生談談詩的大體意思。,六、創(chuàng)設情境，加深感悟，引導讀背,播放多媒體課件。生想象當時的情景。,師作簡單講解：一位遠征戰(zhàn)士歸來，在回鄉(xiāng)途中，他撫今追 昔，描寫了春天和冬天有代表性的自然景物，回想了自己在軍中的情 況與心情。,學生根據自己的理解自由練習朗讀。,指名讀，師生互讀，讀后評議，齊讀。七、總結學習方法,自讀質疑結合資料自學合作學習組織討論感 悟背誦,八、根據剛才總結的學習方法自主合作學習唐詩,春夜喜雨,，師引導學生重點體會,“,喜,”,字。,九、背誦這首五言律詩。十、布置作業(yè)，拓展學習,搜集幾首自己喜歡的古詩與同學交流。,西江月,夜行黃沙道中,天凈沙,秋思,教學目標：,引導學生憑借注釋，借助工具書有感情地朗讀這兩首詩歌。,了解古詩的特點。,引導學生大體把握詩歌大意，想象詩歌描述的情境，體會詩 人的情感。,通過閱讀詩歌，感受詩歌的魅力。,
蘇教版四年級上冊《霧凇課件
