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1、,*,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第
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4、五級,*,*,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊
5、此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,F
6、ifth level,*,*,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,*,Click to edit Master title style,Click to e
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8、,Fifth level,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,Click to edit Master title style,Click to edi
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12、ifth level,*,*,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,*,Click to edit Master title style,Click to e
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14、,Fifth level,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,議論文寫作思維訓(xùn)練,辯證思維,深圳實驗承翰學(xué)校語文組譚盛祥,議論文寫作思維訓(xùn)練之辯證思維課件,示例,猶太王大衛(wèi)在戒指上刻有一句銘文：一切都會過去。,契訶夫小說中的一個人物在戒指上也有一句話：一切都不會過去。,這兩句寓意深刻的銘文，引起了你怎樣的思考，自選角度，自擬題意，不脫離材料原意的范圍，不少于800字。,示例,哪些東西會過去
15、？,哪些東西不會過去？,辯證思維,審題,哪些東西會過去？審題,財富 權(quán)力 地位 榮譽 等,精神 文化 制度 思想 等,財富 權(quán)力 地位 榮譽 等,論證,論證,至高無上的秦始皇,顏氏家訓(xùn)曾國藩家書 家風(fēng),孔子 論語 修齊治平儒家思想,司馬遷 史記 史家之絕唱,抗日戰(zhàn)爭 仇恨與痛苦 民族抗?fàn)?十年文革 災(zāi)難 教訓(xùn),素材,素材,升華,升華,一切都會過去，一切都不會過去。,我們作為高中生的我們又該如何去追求與抉擇？,一切都會過去，一切都不會過去。,思維訓(xùn)練題目示例,思維訓(xùn)練題目示例,有人認(rèn)為，世界上最痛苦的人有兩種：一種是走在最前面的人，一種是走在最后面的人。,要求：1.請你根據(jù)對上面這段話的理解，自
16、選角度，自定立意，自擬標(biāo)題。2.寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。,有人認(rèn)為，世界上最痛苦的人有兩種：一種是走在最前面,審題提示：富含哲理的格言式材料。走在最前和最后的人都是痛苦的。林則徐“第一個開眼看世界”，屢遭排、打擊、迫害；哥白尼創(chuàng)立了“日心說”，被燒死在羅馬廣場。走在最前和最后的人都不痛苦。陶淵明、李白，走在蠅營狗茍謀取官位的人群最后，過著自得其樂的生活，不扭曲自己的人格，他們何苦來得痛苦？譚嗣同是為變法而流血的第一人，高呼“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”，懷著為進步而獻身的熱望而死，他是幸福的。袁隆平、鐘南山走到科技的最前端，為全人類造福；劉翔跑在世界的最前面，站在主席臺的最前端，他面帶自信的笑容；居里夫人是第一個獲得諾貝爾獎的女性，她并不為自己柔嫩的雙手變得粗糙而痛苦，也不為歲月在她的光潔的額頭上刻下絲絲皺紋而痛苦，她為了科學(xué)，為了國家，為了全人類而快樂地工作著；牛頓、愛因斯坦“站在巨人的肩膀上”總結(jié)前人的理論，發(fā)現(xiàn)不足，不斷改進，獲得了驕人的成就；丘吉爾學(xué)生時代功課在全班最后，可他鍥而不舍，努力奮斗，終成大器。走在最前和最后的人既有痛苦，又有幸福。屈原始終站在政治斗
議論文寫作思維訓(xùn)練之——辯證思維課件
