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1、,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書,六年級語文(下),普利森希望小學(xué),李天東,課程資源的,開發(fā)與利用,內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),教學(xué)建議,評價(jià)建議,編寫體例,第一單元,說目標(biāo),說教材,說教學(xué),課程目標(biāo),編寫特點(diǎn),內(nèi)容解析與整合,一、說目標(biāo),1.課程目標(biāo),識字,寫字,閱讀,寫作,有主動識,字的,愿望,第一學(xué)段,第二學(xué)段,第三學(xué)段,養(yǎng)成主動,識字的,習(xí)慣,較強(qiáng),的獨(dú),立識字,能力,聽人說話,抓住要,點(diǎn),并能簡要轉(zhuǎn)述,口語,交際,綜合,性學(xué)習(xí),喜歡,閱讀感受閱,讀樂趣積累詞語,在寫話中樂于,運(yùn)用,學(xué)到詞語,聽人說話努力,了,解,
2、講話主要內(nèi)容,熱心,參加,校,園社區(qū)活動,學(xué)習(xí),修改,習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞語,聽人說話能,把握主,要內(nèi)容,并簡要轉(zhuǎn)述,在老師指導(dǎo)下,組織,語文活動,提出,疑問體會,表情達(dá)意方面的,作用,抓住,文章大意體,會含義深刻的句子,修改習(xí)作并,主動,與他人,交換,修改,策劃,簡單的校,園和社會活動,低,中,高,課標(biāo)要求,口語交際,閱讀,習(xí)作,綜合性學(xué)習(xí),認(rèn)字200個(gè)，會寫150個(gè)。提高寫字速度，養(yǎng)成良好寫字習(xí)慣。,繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功訓(xùn)練，學(xué)習(xí)表達(dá)方法，把握每單元豐富的人文內(nèi)涵。,進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。培養(yǎng)觀察、思維、表達(dá)三種能力。,激發(fā)興趣，提高學(xué)生口語水平，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。,提高學(xué)生策劃、規(guī)
3、劃自己學(xué)習(xí)的能力，多途徑、方法解決實(shí)際問題的能力。,識字寫字,一、說目標(biāo),2.內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),內(nèi) 容 標(biāo) 準(zhǔn),識字與寫字,閱讀,口語交際,綜合性學(xué)習(xí),本 單元目 標(biāo),會寫80個(gè)字，精讀隨堂。難、混、筆順、結(jié)構(gòu)指導(dǎo)，寫字習(xí)慣。隨時(shí)抄及時(shí)檢，獨(dú)立識字理解能力。,激發(fā)興趣、互動交流；,交際目標(biāo)要明確。,5次習(xí)作，6次小練筆。修改能力。,把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求，教學(xué)中落實(shí)要求。,習(xí)作,朗讀、默讀；內(nèi)容、思想、表達(dá)方法；重點(diǎn)段；積累運(yùn)用。,理解詞句；,提出疑問；,體會感情；,背誦、仿寫；,21 10 9,方法,內(nèi)容,二、說教材,1.編寫體例和特點(diǎn),編寫體例,編寫體例,導(dǎo)語,課例,回顧拓展,口語交際 習(xí)作,略讀
4、2,精讀3,資料袋2 鏈接2,交流平臺,日積月累,成語 趣味語文2 課外書屋1,編寫特點(diǎn),編寫特點(diǎn),全面 準(zhǔn)確落實(shí)語文教學(xué)目標(biāo),教材內(nèi)容上和呈現(xiàn)方式上，體現(xiàn)與初中銜接,綜合性學(xué)習(xí)，綜合運(yùn)用,加強(qiáng)整合，教材互相聯(lián)系,加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，利用學(xué)過知識自主,導(dǎo)語,課例,口語交際 習(xí)作,略讀,精讀,第一組,1,文言文兩則,2匆匆,4,頂碗少年,3桃花心木,5,手指,人生感悟,散 文,文言,敘,第一組,散,日積月累,二、說教材,2.教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)與整合,知識和技能：,掌握單元主題和讀寫訓(xùn)練點(diǎn)；,過程和方法：,朗讀、默讀、略讀文本，學(xué)習(xí)表達(dá)方法；,情感態(tài)度和價(jià)值觀：,體會作者的思想感情,內(nèi)容上粗知大意，抓重難點(diǎn),
5、方法上讀懂，提示-重點(diǎn)問題,內(nèi)容與單元對應(yīng)，,補(bǔ)充缺乏的類型,內(nèi)容結(jié)構(gòu),略讀（2）,精讀（3）,鏈讀（3）,內(nèi)容解析,回顧拓展,革命先烈的,感人事跡,課外書屋,交流平臺,日積月累,單元導(dǎo)讀,課例,成語故事,跨越百年,的美麗,交流平臺,千年夢圓,在今朝,真理誕生于,一百個(gè)問號之后,課例,單元導(dǎo)讀,口語交際,習(xí)作,匆匆,文言文兩則,闡明人生哲理,成語故事,自由作文,手指,頂碗少年,桃花心木,為人民服務(wù),燈光,十六年前,的回憶,我的理想,深深的懷念,口語交際,習(xí)作,單元導(dǎo)讀,課例,各具特色的,民風(fēng)民俗,北京的春節(jié),交流平臺,日積月累,藏戲,民風(fēng)民俗,口語交際,習(xí)作,單元導(dǎo)讀,回顧拓展,各具特色的,民
6、風(fēng)民俗,賣火柴的,小女孩,趣味語文,交流平臺,日積月累,凡卡,魯賓孫,漂流記,學(xué)會生存,口語交際,習(xí)作,單元導(dǎo)讀,依依惜別,實(shí)踐活動,閱讀材料,閱讀材料,成長足跡,實(shí)踐活動,我最好的老師,日積月累,六年級語文下冊,不同的文化,愛科學(xué)學(xué),科學(xué)用科學(xué),回顧拓展,趣味語文,一夜的工作,課例,口語交際,習(xí)作,科學(xué)精神,外國名篇,名著,難忘的第一次,各具特色,的民居,回顧拓展,和田的,維吾爾,日積月累,交流平臺,湯姆索亞,歷險(xiǎn)記,課例,回顧拓展,綜合性學(xué)習(xí),人生感悟,人生感悟,口語交際,.,習(xí)作,感觸最深的事,漫畫作文,第二學(xué)會傾聽，,積極交流互動,精心組織語言,主動自我展示,回顧生活經(jīng)歷,日積月累,解
7、詞意,牢記成語意思,回顧,本單元內(nèi)容,交流,感悟人生經(jīng)驗(yàn),熟讀,背誦,解詞,體現(xiàn)第一次,的特點(diǎn),獲得的啟示,事物的特點(diǎn),自己的感悟,觀察漫畫,寫出自己的感受,第一次,第一單元,交流平臺,回顧拓展,成語故事,北京的春節(jié),藏戲,藏戲特征,臘月初旬,除夕到元宵,造型奇特,建筑奇葩,反問開篇,春節(jié)結(jié)束,熱鬧喜慶,各具特色,的民居,客家民居,傣家竹樓,開篇點(diǎn)題,特點(diǎn)鮮明,傳奇故事,緊張籌備,濃濃年味,熱愛土地,愛美天性,豁達(dá)樂觀,因地制宜,特色鮮明,豪氣樂觀,和田的,維吾爾,為習(xí)作伏筆,暢談風(fēng)俗,材料作文,風(fēng)俗,第二單元,民,風(fēng),民,俗,回顧拓展,趣味語文,交流平臺,有趣的標(biāo)點(diǎn),表達(dá)方法,古詩,概括介紹
8、,正月十九,具體介紹,結(jié)尾扣題,標(biāo)點(diǎn)的作用,日積月累,藏戲形成,口語交際,習(xí)作,感受革命先烈忠于,革命事業(yè)的偉大精神,知識,能力,正確、流利,有感情地朗讀課文,了解敘,述順序,理解重點(diǎn),語句的能力,培養(yǎng)學(xué)生,有條理表達(dá),背誦相,關(guān)課文,掌握詞語盤,點(diǎn)中的詞語,會寫課后,18個(gè)生字,把握主,要內(nèi)容,鞏固積累,教師指導(dǎo),自學(xué)生字,情感,態(tài)度價(jià)值觀,懂得今天的幸福,生活來之不易,受到革命人生觀,的啟蒙教育,感受總理的,偉大人格,指導(dǎo)朗讀,自由朗讀,熟讀課文,自讀抄寫,學(xué)習(xí)方法,自由體會,列出提綱,交流修改,工作勞苦,生活簡樸,語言,動作,重點(diǎn)語句,深深的懷念,課文,略讀兩篇,精讀兩篇,一夜的,工作,
9、燈光,為人民,服務(wù),十六年前,的回憶,第三單元,知識,能力,正確、流利,有感情地朗讀課文,關(guān)注課文中的,人物命運(yùn),學(xué)習(xí)文章,表達(dá)方法,提高閱讀瀏覽,文學(xué)作品的能力,背誦相關(guān),課文,掌握詞語盤點(diǎn),中的詞語,會寫課后,21個(gè)生字,把握主要內(nèi)容,鞏固積累,教師指導(dǎo),自學(xué)生字,情感,態(tài)度價(jià)值觀,表達(dá)對人物不幸,遭遇的深切同情,激發(fā)對黑暗社,會制度的痛恨,體會人物不怕困難、,頑強(qiáng)生存、,積極樂觀的人生態(tài)度,體會人物敢于探險(xiǎn),追求自由的性格特點(diǎn),指導(dǎo)朗讀,自由朗讀,熟讀課文,自讀抄寫,學(xué)習(xí)方法,自由體會,掌握方法,交流體會,閱讀作,品梗概,瀏覽作品,精彩片段,體會效果,閱讀原著,外國名篇名著,第四單元,知
10、識,能力,正確、流利,有感情地朗讀課文,了解敘述順序,理解重點(diǎn),語句的能力,培養(yǎng)學(xué)生,有條理表達(dá),課文的學(xué)習(xí),掌握詞語盤點(diǎn),中的詞語,會寫課后,18個(gè)生字,把握主要內(nèi)容,體會情感,鞏固積累,教師指導(dǎo),自學(xué)生字,情感,態(tài)度,價(jià)值觀,體會居里夫人為,科學(xué)獻(xiàn)身的精神,體會航天人,鍥而不舍的精神,理解”真理誕生于,一百個(gè)問號”的含義,培養(yǎng)學(xué)生的,獨(dú)立思考和懷疑能力,指導(dǎo)朗讀,自由朗讀,熟讀課文,自讀抄寫,學(xué)習(xí)方法,自由體會,列出提綱,交流修改,語言、動作,重點(diǎn)語句,科學(xué)精神,課文,略讀兩篇,精讀兩篇,千年夢圓在今朝,我最好的老師,跨越百年的美麗,真理誕生于,一百個(gè)問號之后,第五單元,已經(jīng)學(xué)過的知識,五
11、上 生活啟示,13釣魚的啟示,14*通往廣場的路不止一條,15落花生,16*珍珠鳥,后續(xù)內(nèi)容,七上 一二組 感悟人生,走一步，再走一步,論語十則,立體整合,本冊內(nèi)容,(一)專心致志,(二)觀察角度,(三)惜時(shí),(四)失敗乃成功之母,(五)團(tuán)結(jié)的力量,人生感悟,掌握科學(xué)的思想方法,傾聽與交流,過程與方法,情感態(tài)度和價(jià)值觀,發(fā)展個(gè)性，豐富精神世界,學(xué)語文、用語文,主動探究學(xué)習(xí),會學(xué)習(xí),能學(xué)習(xí),感受文本,做人,感情朗讀 默讀,識字寫字,積累運(yùn)用,獨(dú)立閱讀,書寫習(xí)慣,合理表達(dá),能力提升,知識與技能,立體整合,三、說教學(xué),1.教學(xué)建議,課堂模式,教學(xué)建議,識字與寫字,閱讀,口語交際,綜合性學(xué)習(xí),教學(xué)建議
12、,識用結(jié)合,良好習(xí)慣,情境設(shè)置,形式多樣,活學(xué)活用,用好隨筆化寫作，倡導(dǎo)說真話說實(shí)話；小組合作，自我修改、相互修改,觀察自然和社會,書 面語口頭結(jié)合,習(xí)作,自主感悟,創(chuàng)意閱讀,閱讀方法指導(dǎo),自主合作探究,單元導(dǎo)入，明確目標(biāo),初讀課文，理清文脈,賞析文本，重點(diǎn)研讀,小結(jié)檢測，整體回歸,鞏固練習(xí)，拓展提高,課標(biāo)要求：“關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異和不同學(xué)習(xí)需求，激發(fā)主動意識和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式?！?三、說教學(xué),2.教學(xué)評價(jià),評價(jià)建議,形成性、終結(jié)性評價(jià)要及時(shí)，重視形成性評價(jià),。,分層教學(xué),、,知識堂堂清、人人清,教學(xué)評價(jià),整體性和,綜合性,形成性和,終結(jié)性,方式多樣,定性與定量,客觀描述,鼓勵(lì)表揚(yáng),教師評價(jià),學(xué)生互評,學(xué)生自評,家長評價(jià),知識與能力,過程與方法,情感態(tài)度價(jià)值觀,全面考察學(xué)生的語文素養(yǎng)。,三、說教學(xué),3.課程資源開發(fā)利用,上課的幻燈片激趣,文本資源,多媒體網(wǎng)絡(luò)資源,社會資源,民風(fēng)民俗,發(fā)揮校園閱覽室和書吧、班級圖書的作用,開發(fā)和利用課程資源的,課程資源,不足之處請領(lǐng)導(dǎo)批評指正！,謝 謝！,
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