行政溝通與講義協(xié)調(diào)-ppt課件(演講稿)

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1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,行政溝通與協(xié)調(diào)-課件PPT（演講稿）,精品,jing,汪東唐宋詞選評(píng)語(yǔ)云：“詞至清真猶文家之有馬、揚(yáng)，詩(shī)家之有杜甫，吐納眾流，范圍百族，古今作者，莫之與競(jìng)矣。”詞學(xué)（第二輯）C上海：華東師范大學(xué)出版社，1983（P79）邵瑞彭周詞訂律序云：“嘗謂詞家有美成，猶詩(shī)家有少陵，詩(shī)律莫細(xì)乎杜，詞律亦莫細(xì)乎周?！睏钜琢刂茉~訂律 M上海：上海開(kāi)明

2、書(shū)店，1931（卷首）皆將周邦彥比作杜甫。夏承燾周邦彥的滿(mǎn)庭芳一文認(rèn)為，在“格律”方面，周詞可比杜詩(shī)，而“思想性”方面是無(wú)法與杜詩(shī)相比的。夏承燾唐宋詞欣賞M北京：北京出版社，2002（P72）羅忼烈清真詞與少陵詩(shī)一文，分別從文字、聲律、風(fēng)格、章法、修辭、技巧等方面，論述清真詞與杜詩(shī)的相近處。結(jié)論是：若論思想內(nèi)容，任何詞人的詞皆不能和少陵詩(shī)相提并論，“若論文藝技巧有如上述各種諸家（按：指蘇軾、柳永、姜夔）之于老杜容或得其一體，但終不及清真全面，所以董晉卿，尤其是王國(guó)維，以周邦彥比擬杜甫是比較適合的。”詞學(xué)（第四輯）C上海：華東師范大學(xué)出版社，1986（P19）羅先生的觀點(diǎn)能自圓其說(shuō)，不過(guò)仍有可討

3、論處，不談“思想內(nèi)容”，僅從“文藝技巧”方面立論，似乎太偏重“技巧”了。葉嘉瑩論周邦彥詞一文認(rèn)為，周邦彥詞被稱(chēng)為“集大成”，且被比擬為“詞中老杜”，實(shí)在大多是就其“寫(xiě)作功力”方面之成就而言，而并不是就其“內(nèi)容意境”方面而言的。葉嘉瑩唐宋詞名家論稿M石家莊：河北教育出版社，1997（P197）周邦彥詞承前啟后，在藝術(shù)上“集大成”，也只在此方面可與杜甫相比。這樣立論比較穩(wěn)妥，與夏承燾、羅忼烈兩先生的觀點(diǎn)也是基本上一致的。當(dāng)代學(xué)者多直接承襲王國(guó)維觀點(diǎn)，如錢(qián)鴻瑛周邦彥研究第八章標(biāo)題即是“而詞中老杜，則非先生不可”。,杜甫將律詩(shī)規(guī)范、定型，是律詩(shī)的“集大成者”，影響甚大，被譽(yù)為“詩(shī)圣”。周邦彥在詞史上的

4、地位正與杜甫在詩(shī)史上的地位相似，柳永、張先、蘇軾等只是詞體的開(kāi)拓者、革新者，周邦彥則是詞體的總結(jié)者、定型者，其詞為詞體創(chuàng)作確立了范式，歷代詞人模仿學(xué)習(xí)的最多。從對(duì)后世影響上看，周邦彥的地位是其他詞人無(wú)法比擬也是無(wú)法取代的。正是從這個(gè)意義上說(shuō)，周邦彥堪稱(chēng)詞史上的“集大成”者。但必須指出，也只有形式格律、文字聲韻、藝術(shù)技巧方面，從影響大、易學(xué)方面，周邦彥才可比杜甫。至于杜甫的忠愛(ài)，憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民，杜詩(shī)的思想深度，反映社會(huì)生活的廣度，蘊(yùn)含的文化意味，博大精深，沉郁頓挫，一代“詩(shī)史”，大家氣象，品格之高等等，則是周邦彥詞無(wú)法企及的。因此，將周邦彥比擬“詞中杜甫”，只有一定角度和程度上的合理性,行政溝通與協(xié)調(diào)

5、-課件PPT（演講稿）行政溝通與協(xié)調(diào)-課件PPT（演講稿）精品jing汪東唐宋詞選評(píng)語(yǔ)云：“詞至清真猶文家之有馬、揚(yáng)，詩(shī)家之有杜甫，吐納眾流，范圍百族，古今作者，莫之與競(jìng)矣?！痹~學(xué)（第二輯）C上海：華東師范大學(xué)出版社，1983（P79）邵瑞彭周詞訂律序云：“嘗謂詞家有美成，猶詩(shī)家有少陵，詩(shī)律莫細(xì)乎杜，詞律亦莫細(xì)乎周?！睏钜琢刂茉~訂律 M上海：上海開(kāi)明書(shū)店，1931（卷首）皆將周邦彥比作杜甫。夏承燾周邦彥的滿(mǎn)庭芳一文認(rèn)為，在“格律”方面，周詞可比杜詩(shī)，而“思想性”方面是無(wú)法與杜詩(shī)相比的。夏承燾唐宋詞欣賞M北京：北京出版社，2002（P72）羅忼烈清真詞與少陵詩(shī)一文，分別從文字、聲律、風(fēng)格、章法、

6、修辭、技巧等方面，論述清真詞與杜詩(shī)的相近處。結(jié)論是：若論思想內(nèi)容，任何詞人的詞皆不能和少陵詩(shī)相提并論，“若論文藝技巧有如上述各種諸家（按：指蘇軾、柳永、姜夔）之于老杜容或得其一體，但終不及清真全面，所以董晉卿，尤其是王國(guó)維，以周邦彥比擬杜甫是比較適合的。”詞學(xué)（第四輯）C上海：華東師范大學(xué)出版社，1986（P19）羅先生的觀點(diǎn)能自圓其說(shuō)，不過(guò)仍有可討論處，不談“思想內(nèi)容”，僅從“文藝技巧”方面立論，似乎太偏重“技巧”了。葉嘉瑩論周邦彥詞一文認(rèn)為，周邦彥詞被稱(chēng)為“集大成”，且被比擬為“詞中老杜”，實(shí)在大多是就其“寫(xiě)作功力”方面之成就而言，而并不是就其“內(nèi)容意境”方面而言的。葉嘉瑩唐宋詞名家論稿M

7、石家莊：河北教育出版社，1997（P197）周邦彥詞承前啟后，在藝術(shù)上“集大成”，也只在此方面可與杜甫相比。這樣立論比較穩(wěn)妥，與夏承燾、羅忼烈兩先生的觀點(diǎn)也是基本上一致的。當(dāng)代學(xué)者多直接承襲王國(guó)維觀點(diǎn)，如錢(qián)鴻瑛周邦彥研究第八章標(biāo)題即是“而詞中老杜，則非先生不可”。,杜甫將律詩(shī)規(guī)范、定型，是律詩(shī)的“集大成者”，影響甚大，被譽(yù)為“詩(shī)圣”。周邦彥在詞史上的地位正與杜甫在詩(shī)史上的地位相似，柳永、張先、蘇軾等只是詞體的開(kāi)拓者、革新者，周邦彥則是詞體的總結(jié)者、定型者，其詞為詞體創(chuàng)作確立了范式，歷代詞人模仿學(xué)習(xí)的最多。從對(duì)后世影響上看，周邦彥的地位是其他詞人無(wú)法比擬也是無(wú)法取代的。正是從這個(gè)意義上說(shuō)，周邦彥

8、堪稱(chēng)詞史上的“集大成”者。但必須指出，也只有形式格律、文字聲韻、藝術(shù)技巧方面，從影響大、易學(xué)方面，周邦彥才可比杜甫。至于杜甫的忠愛(ài)，憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民，杜詩(shī)的思想深度，反映社會(huì)生活的廣度，蘊(yùn)含的文化意味，博大精深，沉郁頓挫，一代“詩(shī)史”，大家氣象，品格之高等等，則是周邦彥詞無(wú)法企及的。因此，將周邦彥比擬“詞中杜甫”，只有一定角度和程度上的合理性,行政溝通與協(xié)調(diào)-課件PPT（演講稿）精品jing汪東唐宋詞,1,行政溝通與講義協(xié)調(diào)-ppt課件(演講稿),2,行政溝通與講義協(xié)調(diào)-ppt課件(演講稿),3,行政溝通與講義協(xié)調(diào)-ppt課件(演講稿),4,行政溝通與講義協(xié)調(diào)-ppt課件(演講稿),5,行政溝通與講義協(xié)調(diào)-ppt課件(演講稿),6,行政溝通與講義協(xié)調(diào)-ppt課件(演講稿),7,行政溝通與講義協(xié)調(diào)-ppt課件(演講稿),8,行政溝通與講義協(xié)調(diào)-ppt課件(演講稿),9,行政溝通與講義協(xié)調(diào)-ppt課件(演講稿),10,行政溝通與講義協(xié)調(diào)-ppt課件(演講稿),11,行政溝通與講義協(xié)調(diào)-ppt課件(演講稿),12,行政溝通與講義協(xié)調(diào)-ppt課件(演講稿),13,行政溝通與講義協(xié)調(diào)-ppt課件(演講稿),14,行政溝通與講義協(xié)調(diào)-ppt課件(演講稿),15,行政溝通與講義協(xié)調(diào)-ppt課件(演講稿),16,行政溝通與講義協(xié)調(diào)-ppt課件(演講稿),17,感謝聆聽(tīng)！,感謝聆聽(tīng)！,18,