三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 語(yǔ)文樂(lè)園（六）教案 鄂教版.doc

《三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 語(yǔ)文樂(lè)園（六）教案 鄂教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 語(yǔ)文樂(lè)園（六）教案 鄂教版.doc（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

語(yǔ)文樂(lè)園（六） 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能： 1.學(xué)習(xí)多音字組成的詞語(yǔ)，了解多音字。 2.了解一些有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)，積累和動(dòng)物有關(guān)的名言、詞語(yǔ)等。 3.讓學(xué)生了解動(dòng)物有趣的本領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生觀察大自然、探索未知世界的好奇心。 4.讀讀成語(yǔ)故事，學(xué)習(xí)精衛(wèi)的鍥而不舍的精神。 5.通過(guò)口頭訓(xùn)練，讓學(xué)生了解身邊的文化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，調(diào)查訪問(wèn)能力，提高口頭表達(dá)能力。 6.習(xí)作練習(xí)要求學(xué)生寫出家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，寫出自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。 過(guò)程與方法： 　引導(dǎo)學(xué)生開展自主、探究、合作學(xué)習(xí)。 情感態(tài)度價(jià)值觀： 1.讓學(xué)生積累，引導(dǎo)學(xué)生大致理解動(dòng)物名言、詞語(yǔ)及成語(yǔ)故事，并從中領(lǐng)悟到一定的道理。 2.教育學(xué)生養(yǎng)成觀察，思考的習(xí)慣。 3.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 通過(guò)表演、積累和理解成語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 【課前準(zhǔn)備】搜集相關(guān)的典故 課件 【教學(xué)課時(shí)】4課時(shí)。 第一課時(shí) 一、認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。 出示： 【此處為課件2】 1.學(xué)生自己讀一讀，認(rèn)識(shí)6組詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)六個(gè)多音字。 2.說(shuō)說(shuō)各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的意思。 3.你還知道哪些多音字以及所組成的詞語(yǔ)？ 4.交流展示。 二、看圖讀詞語(yǔ)。出示圖畫【此處為課件3】 1、自由看圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫了什么。 2、齊讀詞語(yǔ)。 3、 結(jié)合圖畫，你能說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)各自的意思嗎？ 4、 在我們平時(shí)生活中，你有聽(tīng)過(guò)這些詞語(yǔ)嗎？能不能用這些詞語(yǔ)說(shuō)一句話。 三、寫一寫，背一背。 出示： 初生牛犢不怕虎。（明 羅貫中） 雄雞一唱天下白 （毛澤東） 駿馬蹄下無(wú)遙途。（英國(guó) 喬.赫伯特）【此處為課件4】 1、自由讀這三個(gè)句子，說(shuō)說(shuō)知道了些什么。 2、多讀幾遍，看能不能背下來(lái)。 3、你還知道哪些類似的句子？ 4、 練習(xí)書寫。 第二課時(shí) 一、 讀一讀 1、自由讀故事，出示故事《精衛(wèi)填海》【此處為課件6】注意把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順。 2、誰(shuí)能把這個(gè)故事給大家講一講？ 3、誰(shuí)能演演這個(gè)故事？ 4、 大家讀了這個(gè)故事，也聽(tīng)同學(xué)們講了，看大家演過(guò)了，相信這個(gè)故事一定給你留下了深刻的印象，你能說(shuō)說(shuō)自己的想法嗎？ 5、 你還知道哪些這類有意思的成語(yǔ)故事呢？ 二、 探究與發(fā)現(xiàn) 1、 出示句子讓學(xué)生讀一讀?！敬颂帪檎n件7】 2、 小組討論這些句子都運(yùn)用了什么修辭手法？自由說(shuō)（擬人句）。 3、 小組派代表在全班交流 4、 你還說(shuō)說(shuō)這種修辭手法的句子嗎？ 5、 小組討論。 6、 全班交流 7、 總結(jié)：在寫文章時(shí)，適當(dāng)使用一些修辭手法，會(huì)使描寫更加生動(dòng)、形象。今后我們應(yīng)該多多使用這些手法。 第三課時(shí) 口語(yǔ)交際：身邊的文化 一、情景談話，引出話題 1、同學(xué)們，你了解你家鄉(xiāng)的名勝古跡，風(fēng)物特產(chǎn)嗎？ 2、老師這里呀，有一只非?？蓯?ài)的小貓，想不想去看一看？ 二、指導(dǎo)看圖，提出要求【此處為課件8】 1、這是什么地方風(fēng)景區(qū)？有什么有趣的景點(diǎn)？有什么風(fēng)物特產(chǎn)，有名的小吃？ 2、選擇一幅自己喜歡的圖在小組里互相說(shuō)一說(shuō)。 三、小組交流【此處為課件9】 1、小組里交流自己喜歡的一幅圖畫。 2、互相評(píng)一評(píng)?？凑l(shuí)說(shuō)的最好。 3、小組推選代表全班交流。 四、全班交流 1、各小組代表上臺(tái)交流。 2、全班評(píng)議。看誰(shuí)說(shuō)的好？好在哪里？ 第四課時(shí) 習(xí)作：我愛(ài)我的家鄉(xiāng) 教學(xué)目標(biāo)： 1.進(jìn)一步產(chǎn)生習(xí)作（表達(dá)）的興趣和欲望。 （本節(jié)課，就要讓學(xué)生在觀賞家鄉(xiāng)的美景、特產(chǎn)中，在相互的交流、欣賞中，激發(fā)出更強(qiáng)烈的習(xí)作欲望。） 2.學(xué)習(xí)運(yùn)用先總后分的寫作方法，運(yùn)用排比句式，生動(dòng)描述家鄉(xiāng)的美； 3.通過(guò)此次作文，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的熱情。 一、導(dǎo)入。 今天，老師給大家?guī)?lái)了一幅畫，這是哪里嗎？你們認(rèn)為我們的家鄉(xiāng)自然景觀美嗎？今天，我們就來(lái)——（讀題） 二、新授。 （一）你們想夸自然景觀的什么? 你想夸她的什么？（出示各課件） 剛才 同學(xué)夸了 的 ，你能用相同的句式來(lái)告訴老師你想夸的嗎？（句式）我想夸 的 。 同學(xué)們想夸的真是太多了，下面，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)將剛才幾位同學(xué)的發(fā)言連起來(lái)夸夸。 （出示：我的家鄉(xiāng)真好。有 的 ， 的 的 。） 夸得真不錯(cuò)，誰(shuí)再來(lái)夸夸？ （二）是啊，家鄉(xiāng)可夸的地方太多太多了，現(xiàn)在，我們就先來(lái)夸夸人民公園。 1、夸夸列寧公園（出示人民公園圖） (1)同學(xué)們，你們看，公園好美啊！這里綠樹 ，河水 ，真值得我們夸夸啊。 那么，你們想夸夸人民公園里的什么呢？ （板書：盆景、假山、雕塑） （2）我們先來(lái)夸夸公園里的盆景。（出示盆景全圖） 看，這些盆景各有各的姿態(tài)，可以用一個(gè)什么詞來(lái)概括？ （千姿百態(tài)、千奇百怪、形態(tài)各異） 它們到底有什么姿態(tài)呢？看這盆（先寫形再想象）（出示盆景圖） 它郁郁蔥蔥，枝干粗壯，有一叢青翠的枝干斜伸出去，好像 。 歸納方法：剛才我們介紹盆景時(shí)，是先 ，然后 。 現(xiàn)在，我們運(yùn)用同樣的方法來(lái)夸夸別的盆景。 同學(xué)們一盆一盆的夸得真棒，能四盆一起夸嗎？公園里的盆景千姿百態(tài)： 。（出示四個(gè)整體盆景圖） （3）公園里除了盆景還有假山、仙鶴等值得我們來(lái)夸，我們?cè)撊绾慰渌鼈兡?？選擇你喜歡的四人小組內(nèi)夸夸。（小組交流） 討論真熱烈啊，有說(shuō)的欲望嗎？誰(shuí)來(lái)？（全班交流） 2、夸夸煎餅果子。 （1）公園真美啊，走得累了，肚子都有點(diǎn)餓了，今天，老師也帶來(lái)了吃的，大家看（出示光餅圖） 這是 ，現(xiàn)在我們就來(lái)夸夸煎餅果子。（板書） （2）你想從哪些方面來(lái)夸夸光餅?zāi)?？（板書：形狀、名聲、口味、歷史） 下面，大家就看手中的資料，抓住一方面來(lái)夸夸黃橋燒餅。 三、學(xué)生習(xí)作。 1.家鄉(xiāng)的風(fēng)光美無(wú)比，家鄉(xiāng)的特產(chǎn)多又多，家鄉(xiāng)的變化真是大！同學(xué)們誰(shuí)不愛(ài)家鄉(xiāng)呢？現(xiàn)在，就請(qǐng)大家把家鄉(xiāng)的美，家鄉(xiāng)的好用文字表達(dá)出來(lái)吧！ 2.學(xué)生習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。 課后作業(yè) 1、 看拼音寫詞語(yǔ)。 y chǐ ɡān l shǔn xī l wěi (牙 齒) (甘 露) ( 吮 吸) (蘆 葦) mnɡ hun xī zhǐ h di mnɡ mi (夢(mèng) 幻) ( 錫 紙) (蝴 蝶) (明 媚) 二、辨字組詞。 狹（狹長(zhǎng) ） 津（ 甜津津） 撲（撲倒 ） 福（ 祝福 ） 峽（山峽） 律（ 紀(jì)律） 樸（樸實(shí)） 蝠（蝙蝠） 2、 寫近義詞。 貪婪---（貪心） 細(xì)膩----（精細(xì)） 甜津津---（ 甜滋滋 ） 3、 寫反義詞。 貪婪--（ 滿足） 細(xì)膩---（粗糙） 放松---（緊張） 4、 選詞填空。 喜歡 喜愛(ài) 1. 這個(gè)小孩聰明伶俐，非常惹人（喜愛(ài)）。 2. 她還（喜歡）收集昆蟲蛻下來(lái)的皮。像蚱蜢的外皮，知了的硬殼。 繼續(xù) 陸續(xù) 3. 它們?nèi)匀粓?jiān)韌不拔地（繼續(xù)）前進(jìn)，直至達(dá)到目的地。 4. 一到三月，桃花、李花和海棠花（陸續(xù)）都開了。 6、 按要求寫句子。 1.小孩把昆蟲放進(jìn)玻璃瓶里。（改成“被”字句） 昆蟲被小孩放進(jìn)玻璃瓶里 2.它們的耐力和毅力，都叫人佩服不已。（改成反問(wèn)句） 它們的耐力和毅力，怎么不叫人佩服不已呢？ 3.青蛙怎么會(huì)是你的朋友？（改成以句號(hào)結(jié)尾的句子，句意不變） 青蛙不會(huì)是你的朋友。 4.用“不但……而且……”把下面兩個(gè)句子合并成一個(gè)句子。 它們的遠(yuǎn)游，路程遠(yuǎn)，所需時(shí)間長(zhǎng)。它們的遠(yuǎn)游，有一定的季節(jié)性和規(guī)律性。 它們的遠(yuǎn)游，不但路程遠(yuǎn)，所需時(shí)間長(zhǎng)，而且有一定的季節(jié)性和規(guī)律性。 7、 閱讀短文，完成練習(xí)。 小松鼠 爸爸帶我去過(guò)很多動(dòng)物園,我認(rèn)識(shí)了許多有趣的動(dòng)物:美麗的孔雀、高大的駱駝、嚇人的大老虎……可是,我最喜歡的是活潑可愛(ài)的小松鼠。 小松鼠全身長(zhǎng)著棕色的毛,油亮光滑,就像名貴的絲綢。它的眼睛圓溜溜的,像透明的玻璃球。耳朵尖尖的,像竹林里的小竹筍。它還有一條軟軟的像降落傘一樣的大尾巴。 有一次,電視臺(tái)播放有關(guān)小松鼠的節(jié)目,我眼睛一眨不眨地盯著屏幕。只見(jiàn)幾只小松鼠一會(huì)兒從這棵樹跳到那棵樹,一會(huì)兒又從樹頂跳到地上。樹那么高,小松鼠卻一點(diǎn)兒也不害怕,還得意地吱吱呀呀叫呢!餓了的時(shí)候,它們就連蹦帶跳地竄上松樹,坐在樹杈上,捧著找來(lái)的松果吧嗒吧嗒吃起來(lái)。 小松鼠真是太可愛(ài)了。我多想去森林里看一看,親自抱一抱、摸一摸它們呀!如果小松鼠跳到我的肩上,我一定也像達(dá)爾文那樣決不傷害它。 1.照樣子,寫表示聲音的詞語(yǔ)。 例:吱吱呀呀 叮叮當(dāng)當(dāng) 乒乒乓乓 嘩嘩啦啦 2.在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。 ( 美麗)的孔雀 ( 高大 )的駱駝 (嚇人 )的大老虎 ( 活潑可愛(ài) )的小松鼠 3.這篇短文主要寫什么?是從哪幾個(gè)方面向我們介紹的? 這篇短文主要寫了活潑可愛(ài)的小松鼠。是從松鼠的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性兩方面來(lái)介紹的。 八、習(xí)作。 寫一種你熟悉或喜歡的動(dòng)物,寫出它的某種本領(lǐng)或特點(diǎn)。