大班健康活動(dòng)教案：兩人三足教案(附教學(xué)反思)

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1、 大班健康活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃：兩人三足教學(xué)案例（反思教學(xué)） 大班健康活動(dòng)的三人三足教學(xué)計(jì)劃（反思教學(xué)）主要包括活動(dòng)目標(biāo)，關(guān)鍵難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，教學(xué)反思等內(nèi)容，培養(yǎng)孩子的下肢力量，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)和平衡，培養(yǎng)孩子。合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，游戲的樂(lè)趣，適合幼兒園教師參加大班健康活動(dòng)課，來(lái)看看兩人三足教學(xué)計(jì)劃?；顒?dòng)目標(biāo)： 1.鍛煉孩子的下肢力量，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)和平衡。 2.培養(yǎng)孩子的合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。 3.通過(guò)這個(gè)游戲促進(jìn)孩子身體的協(xié)調(diào)和靈活性。 4.培養(yǎng)幼兒與同齡人之間的互動(dòng)。 5.讓幼兒學(xué)會(huì)使用身體動(dòng)作來(lái)配合游戲玩法。 主要困難： 鍛煉下肢力量，發(fā)展身體協(xié)調(diào)和平衡。 活

2、動(dòng)準(zhǔn)備： 一些綁繩，一些箱子，平衡木和兩個(gè)人有三個(gè)經(jīng)驗(yàn) 活動(dòng)程序： 一，情景介紹，熱身運(yùn)動(dòng) （談?wù)勄闆r的介紹，激發(fā)興趣;熱身運(yùn)動(dòng)，做好準(zhǔn)備。） 老師：小孩，你馬上就要上小學(xué)了。你想成為一名小學(xué)生嗎？ （想想）今天我們正在做一個(gè)像小學(xué)生一樣的運(yùn)動(dòng)。 （熱身，準(zhǔn)備下面的練習(xí)） 老師：今天，我小學(xué)的弟弟和妹妹要求我們幫助你做點(diǎn)什么，然后把商店里的球送到小學(xué)。你是否愿意？但在上小學(xué)的路上，你會(huì)遇到障礙。讓我們先學(xué)習(xí)技能，然后幫助他們運(yùn)球？ （好）（讓孩子們幫助做事并激發(fā)孩子們的興趣。） 第二，自由探索和共同努力 （展示繩子，盒子，平衡木，讓孩子們自由地探索雙人新游戲，引導(dǎo)孩子們?cè)谔剿髦?/p>

3、掌握新的游戲玩法。） 老師：你玩過(guò)雙人游戲嗎？怎么玩？我怎樣才能更快更穩(wěn)定地玩？ 年輕人：讓兩個(gè)人一起去，說(shuō)出哪一個(gè)先行。 年輕人：兩個(gè)人可以一起喊口號(hào) 年輕：一只手放在別人的肩膀上，一只手放在腰上。 老師：你們都會(huì)玩這個(gè)游戲，但今天我們有幾個(gè)三腳游戲有些困難。我們?nèi)匀恍枰芏鄸|西。你想挑戰(zhàn)他們嗎？ （想）嘿，如果你能克服障礙，有很多障礙等著你。練習(xí)時(shí)要注意安全。 （引導(dǎo)幼兒自由探索兩個(gè)人三腳的新游戲玩法，并注意一定的安全性。老師觀察并指導(dǎo)。） 老師：誰(shuí)告訴我你是怎么打的？ 楊：我們正站起來(lái)。 楊：當(dāng)我們?cè)谄胶饽局袝r(shí)，我們正在側(cè)身行走。 老師：在老師看到幾對(duì)孩子走得很好之后，

4、請(qǐng)他們上來(lái)看看。讓我們看看他們的進(jìn)展情況。 教師摘要：盒子最初被拿到的地方，兩個(gè)孩子綁在一起的腿被抬起來(lái)，踩在盒子中間，注意它;另外兩只腳在盒子外面;當(dāng)你走平衡木時(shí)，綁腳在平衡木上。往上走，另外兩只腳在兩邊。 老師：請(qǐng)按照孩子的游戲方法再練習(xí)，但老師有一個(gè)要求：不要踩到盒子上，注意安全。 （游戲必須有一定的規(guī)則，在孩子們的游戲之前給出某些游戲要求，以便孩子們更清楚地了解游戲。）請(qǐng)現(xiàn)在練習(xí)。 （請(qǐng)讓小孩按照老師的教導(dǎo)自由練習(xí)。） 第三，勇敢和困難，經(jīng)驗(yàn)成功 （以小組形式進(jìn)行游戲，培養(yǎng)幼兒之間的合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。） 老師：你學(xué)到了技能嗎？現(xiàn)在我們要為我的兄弟姐妹拿球。但聽(tīng)聽(tīng)

5、要求：兩個(gè)人拿一個(gè)球?yàn)橐唤M，走過(guò)盒子，走過(guò)橋，把球放入籃子，然后從側(cè)面返回，拍下下一組孩子的照片，第二組可以再次將球帶走。它比小組快。 （及時(shí)提出相應(yīng)的游戲要求，讓孩子們知道游戲玩法。）還要記住游戲規(guī)則：當(dāng)腳抬起時(shí)不要踩到盒子上，拿起手開(kāi)始，并注意安全。 （孩子是否有必要知道游戲有一定的規(guī)則才能更好地玩游戲）？準(zhǔn)備好出發(fā)！ （游戲播放2-3次） 老師：老師為獲勝組獎(jiǎng)勵(lì)小組紅花。如果沒(méi)有獲勝組別并不重要。我們下次有機(jī)會(huì)。孩子們有很好的學(xué)習(xí)技巧。它就像一個(gè)勇敢的小學(xué)生。 （給予正確的孩子適當(dāng)?shù)馁潛P(yáng)，同時(shí)也鼓勵(lì)那些沒(méi)有獲勝的孩子，下次有機(jī)會(huì)成功;這樣每個(gè)孩子都可以讓游戲開(kāi)心。） 第四，放松身體，

6、結(jié)束活動(dòng) （孩子們?cè)谳p松的氣氛中結(jié)束活動(dòng)。） 老師：玩起來(lái)很有趣，讓我們放松一下。我學(xué)會(huì)了技能，現(xiàn)在我和老師一起去小學(xué)幫助其他兄弟姐妹做事。 （重復(fù)使用代碼段，成為一個(gè)完整的場(chǎng)景。） 教學(xué)反思： 1.孩子的主觀性： 在這項(xiàng)活動(dòng)中，孩子們成了這個(gè)班級(jí)的主體。老師讓孩子們自由探索操作方法，掌握了在談話，觀看和玩耍時(shí)總結(jié)游戲的游戲玩法。這個(gè)雙人三腳腿是根據(jù)孩子們的常規(guī)游戲進(jìn)行處理和改造的。這是因?yàn)楹⒆觽兘?jīng)常玩耍，所以孩子們必須自由地玩更多不同的游戲方式，而且因?yàn)楹⒆觽冏约合胍鰜?lái)，所以玩耍特別令人興奮。 2.提供各種操作材料。 在這項(xiàng)活動(dòng)中，我提供了許多材料，例如一些綁繩，一些盒子和平衡梁。這允許兒童在可以自由探索時(shí)考慮各種方法。由于材料豐富多樣，孩子們似乎不會(huì)為我而戰(zhàn)。抓住現(xiàn)象，這樣一個(gè)很好的游戲順序保證。孩子們用各種材料學(xué)習(xí)游戲，體驗(yàn)了游戲的樂(lè)趣。 3.創(chuàng)造情境并吸引興趣。 在整個(gè)活動(dòng)期間，我創(chuàng)建了一個(gè)兄弟姐妹，幫助小學(xué)的孩子們，讓孩子們一起練習(xí)，讓孩子們知道在這條路上走路有很多困難。在克服困難之前，我們必須克服困難。我必須帶球，所以我必須先學(xué)習(xí)技能才能拿到球。這樣孩子們就可以自由地探索自己的技能，然后學(xué)習(xí)技能。最后，我將學(xué)會(huì)在游戲結(jié)束時(shí)教我的兄弟姐妹。讓整個(gè)場(chǎng)景參與，讓孩子們非常感興趣。