2019年二年級語文下冊 課文3 14 三個和尚教案 西師大版.doc
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14 三個和尚教學(xué)要求:觀看動畫三個和尚并結(jié)合課文,初步讓學(xué)生懂得只有齊心協(xié)力,才能把事情辦好的道理。逐步學(xué)會與他人合作,熱愛勞動,幫助他人,在家和學(xué)校做任何事情都要勤快,不要自私和互相依賴,多做一些力所能及的事。教學(xué)目標(biāo):1.知識目標(biāo):認(rèn)識“尚、潑、寺、廟、勤、薩、瓶、灌、瘦、執(zhí)、虧、量、萎、燃、燭、案、撲、乎”18個生字,會寫“尚、潑、勤、執(zhí)、虧、量、撲、乎”8個生字。2.能力目標(biāo):正確、流利、有感情的朗讀課文。3.情感目標(biāo):以故事的形式講述1、2段的內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn):1.借助拼音自學(xué)生字、新詞,學(xué)會按筆順書寫生字。2.學(xué)習(xí)了課文以后,你知道了些什么?受到了哪些啟發(fā)?教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中養(yǎng)成團(tuán)結(jié)同學(xué),熱愛勞動的習(xí)慣。教學(xué)課時:2課時教學(xué)過程:第一課時一、 導(dǎo)入新課播放“二年級年級語文三個和尚課件”(以下簡稱“課件”),聽歌曲三個和尚。二、講授新課1.借助拼音讀課文,認(rèn)識生字,要求讀準(zhǔn)字音。2.繼續(xù)播放“課件”,顯示生字書寫畫面,讓學(xué)生跟著一起寫。(記住每一個生字的部首、結(jié)構(gòu)和筆畫)3.繼續(xù)播放“課件”,使學(xué)生心情放松,觀看動畫片三個和尚第一片段的內(nèi)容。讓學(xué)生注意觀察動畫片中的以下情節(jié):(1)小和尚初進(jìn)寺廟時的情形。觀察:凈瓶中柳枝、凈瓶及水缸。(柳枝枯萎,凈瓶及水缸中沒有一點(diǎn)水。)(2)小和尚第一次下山挑水,往山下一看,做了一動作,表示什么意思?(山高路陡,有點(diǎn)畏難,但小和尚還是要下山挑水。)(3)再次觀察凈瓶中柳枝、凈瓶及水缸。(小和尚往山下挑水,不僅他自己有水喝,水缸中水滿了,連凈瓶中的柳枝也長得生意盎然。)(4)太陽升起、落下,又升起、落下,說明了什么?(小和尚勤快,不怕吃苦,天天堅持挑水。)(5)以小組為單位討論回答課件中提出的問題(自由式發(fā)言)。歸納總結(jié)同學(xué)們的發(fā)言,動畫片第一片段反映出:小和尚很勤快,不怕困難,一個人天天挑水吃。4.繼續(xù)觀看動畫片三個和尚第二片段的內(nèi)容。讓學(xué)生注意觀察動畫片中的以下情節(jié):(1)小和尚舀水給瘦和尚的舉動。(讓瘦和尚去挑水,自己不勞而獲。小和尚的思想發(fā)生了變化,由一個勤快的人變成了一個不勞而獲的人。)(2)瘦和尚第二次挑水剛出門,眼珠一轉(zhuǎn)又回來,說明了什么?(不愿意自己去挑水,說明瘦和尚懶惰、怕吃虧。)(3)兩人把水桶往地上一放,小和尚從懷里拿出尺子,量好扁擔(dān)的中間處劃好線。(兩個和尚為抬水,斤斤計較,耍小聰明,誰都不愿意吃虧的心理。)5.繼續(xù)觀看動畫片三個和尚第三片段的內(nèi)容。小組小組討論回答:()胖和尚是一個什么樣的人?(自私、懶惰,心中只有自己沒有他人。)()寺廟里和尚多了,吃水發(fā)生了哪些淡化?(三個和尚沒水吃。)6.繼續(xù)觀看動畫片三個和尚第四、五片段的內(nèi)容。小組小組討論回答:()寺廟失火后,危急關(guān)頭三個和尚是怎樣做的?(人人不怕苦,不怕累,爭先恐后的挑水救火。)()大火過后,三個和尚明白了什么道理?(只有加強(qiáng)團(tuán)結(jié),齊心協(xié)力才能把事情辦好。)三、小結(jié)同學(xué)們,我們要熱愛勞動,幫助他人,在家和學(xué)校做任何事情都要勤快,不要自私和互相依賴,多做一些力所能及的事。課堂作業(yè)設(shè)計:一、看拼音,在田字格里寫詞語。h shang p shu zhng zh 附答案:和尚 潑水 爭執(zhí)二、 比一比,再組詞。卜( ) 潑( ) 勤( ) 量( )撲( ) 拔( ) 動( ) 重( )附答案:卜( 蘿卜 ) 潑( 潑水 ) 勤(勤勞 ) 量(質(zhì)量 )撲( 撲滅 ) 拔( 拔出 ) 動(勞動 ) 重(重量)三、 在括號里填上合適的字。潑( )伶俐 ( )意盎然 亭亭( )( )( )執(zhí)( )下 爭( )恐( ) 高高( )( )附答案:活、生、玉、立、爭、不、先、后、在、上第二課時教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)讀生字,學(xué)習(xí)積累詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。3.初步懂得只有齊心協(xié)力,才能把事情辦好的道理,逐步學(xué)會與他人合作。4.默讀課文,講講三個和尚的故事。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)讀生字詞語,朗讀課文,初步懂得只有齊心協(xié)力,才能把事情辦好的道理,教學(xué)難點(diǎn)在學(xué)習(xí)、生活中逐步養(yǎng)成與他人合作的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備1.本課的生字、詞語卡片2.Flash歌曲三個和尚3.柳枝圖片教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:1.上節(jié)課我們讀了課文三個和尚,認(rèn)識了許多漢字娃娃?,F(xiàn)在我們來開火車點(diǎn)點(diǎn)它們的名字。2.齊讀詞語卡片二、精讀課文,讀中感悟1.三個和尚是一個非常好聽的故事,它已經(jīng)流傳了很久。請看大屏幕。(播放歌曲三個和尚)會唱的小朋友可以跟著唱。你看到了什么?2.剛才我們說的就是課文的13自然段,我們一起來讀讀吧!3.指名讀第一自然段,其他孩子邊聽邊想:這段說的是哪個和尚?你覺得他是一個什么樣的和尚?根據(jù)學(xué)生的回答,教師隨機(jī)點(diǎn)撥。(1)生答到活潑伶俐。伶俐是聰明的意思,那“活潑伶俐”就是說小和尚怎么樣?(2)生答到勤快。你是從哪兒看出小和尚勤快的?(3)生意盎然的柳枝是怎么樣的呢?(出示圖片)瞧,柳枝長得怎么樣?師小結(jié):柳枝“生意盎然”就是說柳枝長得綠油油的,綠得發(fā)亮。(4)因為小和尚勤快,不僅他自己有水喝,連凈瓶里的柳枝也長得生意盎然。大家一起來讀讀第一自然段,夸夸這位勤快的小和尚。(5)剛才我們說的是一個和尚-挑水喝。(板書)4.不久,來了一位瘦和尚。這兩個和尚之間發(fā)生了什么事呢?請女同學(xué)讀第二自然段。(1)指名說發(fā)生了什么事?(2)他們是怎么爭執(zhí)的?請一個小朋友來當(dāng)小和尚,再請一個小朋友來當(dāng)瘦和尚上臺來表演表演。老師點(diǎn)撥:他們?yōu)楹人吞羲膯栴}爭個不停,誰也不肯讓。這就叫“爭執(zhí)”(3)于是,兩個人商量一起-抬水喝。(板書:兩個抬水喝)5.后來,又來了一位胖和尚。他們還有水喝嗎?為什么?請男同學(xué)讀課文第三自然段。(1)讀后回答。(2)那凈瓶里的柳枝怎么樣了?(出示圖片),看圖理解枯萎。(3)這個段說了三個和尚-沒水喝。(板書)6.日子一天天的過去了。直到有一天夜里,寺廟發(fā)生了一件意外的事。(1)請看書上的圖,你看到了什么?(2)火是怎么燒起來的?請你讀讀第四自然段用“-”劃出有關(guān)的句子。(3)小黑板出示句子:一天夜里,寺廟起火了。寺廟起火了,情況非常危急。你覺得該怎樣讀才能把當(dāng)時情況的危急表現(xiàn)出來?指名讀,讀后評。指導(dǎo):讀時加快語速。(4)危急之中,三個和尚是怎么做的?(5)創(chuàng)設(shè)情景,理解“爭先恐后”:現(xiàn)在我們想象講臺就是寺廟。寺廟起火了,大火熊熊燃燒著,大家趕快來救火吧?。▽W(xué)生表演)剛才小朋友都爭著來救火,誰也不愿意落在后邊,這就是課文里說的“爭先恐后”7.大火很快就撲滅了。大火過后,三個和尚似乎都明白了些什么。(1)三個和尚到底明白了什么?請同桌的同學(xué)討論討論。(2)從此他們怎么做呢?孩子們看書上的圖。(3)師敘述“從此,水缸里的又亭亭玉立了。”出示圖片,看圖理解“亭亭玉立”。教師點(diǎn)撥:這兒的“亭亭玉立”也是說柳枝長得好。(4)課文第五個自然段就說了故事的結(jié)果,一起讀讀。(5)故事學(xué)到這兒,孩子們你懂得了什么?(6)教師總結(jié):是呀,只有齊心協(xié)力,才能把事情辦好。(板書:齊心協(xié)力)三、默讀課文,講述故事你喜歡這個故事嗎?那我們就來講講這個故事。(1)先請小朋友默讀課文。(2)閉上眼睛,把這個故事像電影一樣在腦子里演一演。(3)推薦你們班故事講得最好的同學(xué)上臺來講故事。要求:用自己的話講,可以跟課文不一樣。(4)下課以后把故事講給你的小伙伴聽,回家再把故事講給爸爸、媽媽聽。還可以學(xué)唱歌曲三個和尚四、課外拓展今天小朋友真能干,從故事中懂得了道理。以后你們要多讀書,多看報,這樣你們將會學(xué)到更多的知識。課堂作業(yè)設(shè)計一、 在括號里填上適當(dāng)?shù)牧吭~,并且選擇其中的一個詞語造一句話。三( )和尚 一( )夜里 一( )寺廟一( )蠟燭 一( )大火 一( )房子二、 說說下列詞的意思?1.爭先恐后:_2.勤快:_3.爭執(zhí):_附答案:1. 搶著向前,唯恐落后。2. 熱愛勞動,手腳快;勤奮;奮勉3. 各持己見、互不相讓地爭論三、用下面的詞造句。1.活潑:_2.商量:_3.婷婷玉立:_附答案:1.小芳是我們班最活潑的同學(xué)。2.她遇到事情總是和大家商量。3. 鳳像一位亭亭玉立的姑娘,邁著輕盈的腳步走來。板書設(shè)計一個挑水喝3 三個和尚二個抬水喝齊心協(xié)力三個沒水喝教學(xué)反思:在本節(jié)音樂欣賞教學(xué)中,我堅持以“聽”為核心(因為音樂是一門聽覺藝術(shù)),讓學(xué)生“帶著問題聽”、“想著聽”、“動著聽”、“演著聽”等多元化的“聽”的形式,使原“聽而不聞”為“聽而有感”。一系列“聽”的任務(wù)不僅提高學(xué)生的注意力,而且提高學(xué)生“聽”的興趣與“聽”的質(zhì)量。這首較長的民樂合奏曲,對于低年級學(xué)生來說,如果讓他們直接欣賞,一時是難以領(lǐng)悟和體會的。我抓住低年級學(xué)生喜歡“敲敲打打”的心理特點(diǎn),利用打擊樂器的獨(dú)特魅力,降低要求,以玩入手,逐步引入。啟發(fā)學(xué)生想象樂曲所描繪的情景,并用動作表演出來,在老師的引導(dǎo)下,有的學(xué)生表演念經(jīng),有的表演挑水,有的表演抬水,且抬水姿態(tài)各不一樣。在這個快樂的創(chuàng)編表演過程中學(xué)生由“心動”到“行動”,師生共同參與音樂活動,與音樂融為一體。使整個創(chuàng)編和表演的過程更具藝術(shù)性和審美性。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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