《2018年秋人教版七年級(jí)道德與法治上冊(cè)課件：第四單元 第十課 第一課時(shí) 感受生命的意義 (共14張PPT)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018年秋人教版七年級(jí)道德與法治上冊(cè)課件：第四單元 第十課 第一課時(shí) 感受生命的意義 (共14張PPT)（14頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第 十 課 綻 放 生 命 之 花第 一 課 時(shí) 感 受 生 命 的 意 義 情 感 、 態(tài) 度 與 價(jià) 值 觀 ：學(xué) 生 通 過(guò) 學(xué) 習(xí) ， 感 受 生 命 的 意 義 ， 自 覺(jué) 過(guò) 有 意 義 的 人生 。知 識(shí) 與 能 力 目 標(biāo) ：了 解 人 為 什 么 活 著 ， 懂 得 怎 樣 的 人 生 是 值 得 過(guò) 的 ， 知道 生 命 的 意 義 是 什 么 。學(xué)習(xí)目標(biāo) 一 、 生 命 的 追 問(wèn) 1. 人 為 什 么 活 著 ? 為 了 學(xué) 習(xí) ， 為 了 養(yǎng) 育 后 代 ， 為 了 幫 助 他 人 人 們的 回 答 也 許 各 不 相 同 。 對(duì) 于 有 些 人 來(lái) 說(shuō) ， 生 活
2、本 身 的_和 生 命 無(wú) 窮 的 _已 經(jīng) 是 一 個(gè) 令 人 滿 意 的答 案 了 。 但 是 ， 對(duì) 有 些 人 而 言 ， 是 為 了 讓 生 命 有 意 義 ，他 們 認(rèn) 為 探 索 這 個(gè) 問(wèn) 題 是 有 必 要 的 。知識(shí)梳理豐 富 多 彩 奧 秘 2. 怎 樣 的 一 生 是 值 得 的 ？ 能 夠 活 出 自 己 的 人 生 ， 自 食 其 力 ， 實(shí) 現(xiàn)_， 這 樣 的 一 生 是 值 得 的 ； 當(dāng) 別 人 需 要 幫 助時(shí) ， 付 出 自 己 的 _， 無(wú) 論 大 小 ， 自 愿 承 擔(dān) 責(zé) 任 ，這 樣 的 一 生 是 值 得 的 ； 能 夠 將 個(gè) 人 理 想 與
3、國(guó) 家 發(fā) 展 、民 族 振 興 和 人 類 命 運(yùn) 共 同 體 結(jié) 合 起 來(lái) ， 這 樣 的 一 生 是值 得 的 。自 我 價(jià) 值 愛(ài) 心 二 、 發(fā) 現(xiàn) 我 的 生 命 1. 每 個(gè) 人 有 自 己 各 自 的 人 生 。 探 索 生 命 意 義 ， 是 人 類 生 命 的 _之 一 。 只 有 人類 才 可 能 駕 馭 _， 選 擇 自 己 的 _。 生 命 是 _的 ， 生 命 意 義 是 _的 。 每 個(gè) 人的 生 活 不 盡 相 同 ， 我 們 都 是 在 自 己 的 生 活 經(jīng) 歷 中 一 點(diǎn)一 點(diǎn) 地 建 構(gòu) 自 己 ， 形 成 人 們 所 說(shuō) 的 “ 我 的 人 生 ”
4、。 2. 生 命 的 意 義 需 要 自 己 發(fā) 現(xiàn) 和 創(chuàng) 造 。 我 想 要 過(guò) 怎 樣 的 生 活 ？ 我 該 如 何 創(chuàng) 造 我 想 要 的 生 活 ？通 過(guò) 認(rèn) 真 地 _這 些 問(wèn) 題 ， 我 們 會(huì) 更 加 _生命 的 意 義 。 原 動(dòng) 力自 己 的 生 活 人 生 道 路獨(dú) 特 具 體審 視 明 確 難點(diǎn)詳解 我 們 應(yīng) 怎 樣 去 探 索 人 生 的 意 義 ？ (1)追 求 積 極 向 上 的 人 生 目 標(biāo) 。 追 求 積 極 向 上 的 人 生目 標(biāo) ,并 為 之 而 奮 斗 ,將 使 我 們 的 人 生 更 有 意 義 、 更 有 價(jià)值 。 (2)保 持 積 極 樂(lè)
5、 觀 的 人 生 態(tài) 度 。 當(dāng) 我 們 以 積 極 樂(lè) 觀 的人 生 態(tài) 度 來(lái) 面 對(duì) 人 生 的 種 種 境 遇 ， 困 難 與 挫 折 就 可 以轉(zhuǎn) 化 為 成 長(zhǎng) 的 機(jī) 會(huì) ， 就 有 機(jī) 會(huì) 創(chuàng) 造 出 美 好 的 人 生 。 (3)充 分 利 用 有 限 的 今 天 。 對(duì) 于 中 學(xué) 生 來(lái) 說(shuō) ， 就 是 應(yīng)該 認(rèn) 真 學(xué) 習(xí) ， 珍 惜 生 命 的 分 分 秒 秒 ， 認(rèn) 真 對(duì) 待 今 天 的每 一 堂 課 、 每 一 次 作 業(yè) 、 每 一 次 鍛 煉 、 每 一 次 實(shí) 踐 活動(dòng) 。 要 腳 踏 實(shí) 地 ， 從 現(xiàn) 在 做 起 ， 從 一 點(diǎn) 一 滴 的 小 事 做
6、起 。 多 做 對(duì) 他 人 、 對(duì) 集 體 、 對(duì) 社 會(huì) 有 益 的 事 ， 多 做 令人 愉 快 的 事 。 隨堂檢測(cè)1. 俄 國(guó) 的 車 爾 尼 雪 夫 斯 基 說(shuō) ： “ 生 活 ， 只 有 在 平 淡 無(wú)味 的 人 看 來(lái) ， 才 是 空 虛 而 平 淡 無(wú) 味 的 。 ” 對(duì) 這 句 話 的理 解 不 正 確 的 是 （ ）A. 生 活 本 來(lái) 就 是 平 淡 無(wú) 味 的B. 追 求 積 極 向 上 的 人 生 目 標(biāo) 的 人 ， 他 們 的 人 生 更 有 意義 、 更 有 價(jià) 值C. 保 持 積 極 樂(lè) 觀 的 人 生 態(tài) 度 的 人 ， 他 們 的 生 活 并 不 是平 淡
7、無(wú) 味 的D. 沒(méi) 有 遠(yuǎn) 大 理 想 的 人 ， 他 們 的 生 活 是 平 淡 無(wú) 味 的A A2. “如 果 你 是 一 滴 水 ， 你 就 得 滋 潤(rùn) 大 地 ； 如 果 你 是 一 縷陽(yáng) 光 ， 你 就 得 照 亮 一 分 黑 暗 ； 如 果 你 是 一 顆 糧 食 ， 你就 得 哺 育 生 命 ”這 句 話 告 訴 我 們 （ ）A. 干 好 本 職 工 作 是 實(shí) 現(xiàn) 人 生 價(jià) 值 的 重 要 基 礎(chǔ)B. 奉 獻(xiàn) 社 會(huì) ， 不 能 有 自 己 的 個(gè) 人 利 益C. 實(shí) 現(xiàn) 人 生 價(jià) 值 要 從 身 邊 的 小 事 做 起 D. 只 有 從 大 事 做 起 ， 才 能 實(shí)
8、現(xiàn) 人 生 的 價(jià) 值 3. 中 國(guó) 的 “ 氫 彈 之 父 ” 于 敏 曾 經(jīng) 為 了 我 國(guó) 的 核 武 器 研究 而 “ 隱 身 ” 長(zhǎng) 達(dá) 三 十 年 之 久 。 在 回 憶 往 昔 時(shí) ， 這 位功 臣 說(shuō) ： “ 一 個(gè) 現(xiàn) 代 國(guó) 家 沒(méi) 有 自 己 的 核 力 量 ， 就 不 能有 真 正 的 獨(dú) 立 。 一 個(gè) 人 的 名 字 ， 早 晚 是 要 沒(méi) 有 的 ， 能把 微 薄 的 力 量 融 進(jìn) 祖 國(guó) 的 強(qiáng) 盛 之 中 ， 便 聊 以 自 慰 了 。 ”這 啟 示 我 們 （ ）A. 只 有 為 國(guó) 家 作 出 貢 獻(xiàn) 的 生 命 才 有 價(jià) 值B. 將 個(gè) 人 追 求
9、建 立 在 祖 國(guó) 需 要 的 基 礎(chǔ) 上 ， 人 生 會(huì) 更 有意 義C. 維 護(hù) 國(guó) 家 利 益 必 須 犧 牲 個(gè) 人 利 益D. 能 夠 活 出 自 己 的 人 生 ， 自 食 其 力 ， 實(shí) 現(xiàn) 自 我 價(jià) 值 ，這 樣 的 一 生 才 是 值 得 的B 4. 第 六 屆 全 國(guó) 助 人 為 樂(lè) 模 范 方 敬 老 人 ， 在 上 海 學(xué) 習(xí) 、工 作 了 大 半 輩 子 ， 從 1978年 起 ， 每 年 都 要 回 到 家 鄉(xiāng) 任莊 村 ， 拿 出 自 己 的 工 資 ， 資 助 當(dāng) 地 貧 困 學(xué) 生 讀 書 。1991年 ， 方 敬 從 華 東 師 范 大 學(xué) 退 休 ， 只
10、 身 回 到 家 鄉(xiāng) 蘇北 的 一 個(gè) 小 漁 村 助 學(xué) 扶 困 、 教 化 鄉(xiāng) 鄰 。 他 傾 盡 200余 萬(wàn)元 積 蓄 成 立 “ 景 清 獎(jiǎng) 學(xué) 金 ” ， 資 助 260名 寒 門 學(xué) 子 步 入高 等 院 校 。 我 們 說(shuō) 他 的 人 生 有 意 義 ， 是 因 為 他 （ ）A. 承 擔(dān) 了 不 屬 于 自 己 的 責(zé) 任B. 助 人 為 樂(lè) 、 熱 心 公 益C. 珍 愛(ài) 自 己 的 生 命D. 珍 愛(ài) 他 人 的 生 命 B 1. 因 保 家 衛(wèi) 國(guó) 導(dǎo) 致 四 肢 傷 殘 的 朱 彥 夫 ， 積 極 帶 領(lǐng) 家 鄉(xiāng)人 民 創(chuàng) 業(yè) 致 富 ， 離 職 后 用 嘴 銜 筆
11、創(chuàng) 作 了 長(zhǎng) 篇 自 傳 體 小說(shuō) 極 限 人 生 男 兒 無(wú) 悔 ， 給 人 們 以 巨 大 的 精 神激 勵(lì) 。 他 被 稱 為 “ 中 國(guó) 的 保 爾 ” ， 被 譽(yù) 為 “ 時(shí) 代 楷模 ” 。 朱 彥 夫 用 一 生 詮 釋 了 （ ）A. 生 命 的 意 義 在 于 對(duì) 社 會(huì) 的 貢 獻(xiàn)B. 頑 強(qiáng) 拼 搏 是 實(shí) 現(xiàn) 生 命 價(jià) 值 的 唯 一 途 徑C. 人 生 的 價(jià) 值 在 于 戰(zhàn) 勝 挫 折D. 人 不 需 追 求 生 命 的 長(zhǎng) 度 ， 應(yīng) 注 重 生 命 的 質(zhì) 量A強(qiáng)化訓(xùn)練 2. “我 要 使 我 自 己 的 一 生 活 得 有 意 義 ， 盡 我 自 己 的
12、力 量做 完 力 所 能 及 的 事 情 ， 為 別 人 帶 來(lái) 歡 樂(lè) 、 減 輕 痛 苦 ，即 使 做 不 出 驚 天 動(dòng) 地 的 大 事 。 ” 這 句 話 告 訴 我 們 ， 實(shí)現(xiàn) 人 生 的 價(jià) 值 （ ）A. 不 能 做 驚 天 動(dòng) 地 的 大 事B. 一 定 要 為 國(guó) 家 作 出 巨 大 的 貢 獻(xiàn)C. 必 須 犧 牲 個(gè) 人 利 益D. 就 要 從 身 邊 的 小 事 做 起D 3. 在 某 社 區(qū) 學(xué) 習(xí) 中 心 ， 一 批 志 愿 者 堅(jiān) 持 每 個(gè) 周 末 來(lái) 教社 區(qū) 里 的 老 人 和 兒 童 學(xué) 習(xí) 英 語(yǔ) 。 當(dāng) 被 問(wèn) 及 為 什 么 要 參加 這 項(xiàng) 活 動(dòng)
13、 時(shí) ， 他 們 有 著 不 同 的 回 答 。 公司職員小王說(shuō)：“我覺(jué)得一周中有五天是在為別人打工，只有這兩天，我是在為自己做事?！敝袑W(xué)老師李老師說(shuō)：“我上學(xué)時(shí)得到過(guò)很多好心人的資助，現(xiàn)在我也想多幫助別人，回報(bào)社會(huì)?！边@ 表 明 （ ）A. 生 命 的 意 義 是 不 確 定 的B. 生 命 的 意 義 需 要 自 己 發(fā) 現(xiàn) 和 創(chuàng) 造C. 只 有 熱 心 公 益 、 服 務(wù) 社 會(huì) 才 能 實(shí) 現(xiàn) 生 命 的 價(jià) 值D. 幫 助 是 互 相 的 ， 得 到 別 人 的 幫 助 ， 必 須 幫 助 別 人B 4. 下 面 漫 畫 啟 示 我 們 ： 實(shí) 現(xiàn) 自 己 的 人 生 價(jià) 值 要 （ ）A. 珍 愛(ài) 生 命 ， 敬 畏 生 命 B. 調(diào) 節(jié) 情 緒 ， 保 持 樂(lè) 觀C. 放 飛 理 想 ， 立 志 成 才 D. 直 面 挫 折 ， 堅(jiān) 持 不 懈D
2018年秋人教版七年級(jí)道德與法治上冊(cè)課件：第四單元 第十課 第一課時(shí) 感受生命的意義 (共14張PPT)
