（通用版）高考歷史大一輪復習 第十二單元 中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變與科技文藝單元過關檢測（含解析）-人教版高三歷史試題

《（通用版）高考歷史大一輪復習 第十二單元 中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變與科技文藝單元過關檢測（含解析）-人教版高三歷史試題》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《（通用版）高考歷史大一輪復習 第十二單元 中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變與科技文藝單元過關檢測（含解析）-人教版高三歷史試題（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第十二單元 中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變與科技文藝 (時間：45分鐘，分值：85分) 一、選擇題(本題共12小題，每題4分，共48分) 1．(2019·齊魯名校教科研協(xié)作體模擬)雅斯貝爾斯認為，公元前 800 至公元前 200 年之間，尤其是公元前 600 至前 300 年間，是人類文明的“軸心時代”，文化史家借用這一概念，將春秋戰(zhàn)國稱為中國文化的“軸心時代”，原因是春秋戰(zhàn)國時期(　　) A．結束分裂完成統(tǒng)一 B．社會轉型全面完成 C．文化走向基本成型 D．儒學興起成為大宗 解析：選C。春秋戰(zhàn)國時期，我國處于諸侯爭霸的分裂時期，故A項錯誤；春秋戰(zhàn)國時期處于由奴隸社會向封建社會的轉

2、型時期，不能說社會轉型全面完成，故B項錯誤；經(jīng)過春秋戰(zhàn)國時期的百家爭鳴，諸子百家的思想共同構成了中華民族傳統(tǒng)文化的基本精神，中華文化走向基本成型，故C項正確；春秋戰(zhàn)國時期的儒學還不能稱為大宗，故D項錯誤。 2．老子的“無為”思想強調“少私寡欲”，要求統(tǒng)治者減損欲望，放下貪欲。孔子也把“食無求飽，居無求安”作為對君子的要求。這種現(xiàn)象(　　) A．反映春秋戰(zhàn)國時期個人私欲膨脹 B．都是商品經(jīng)濟發(fā)展的結果 C．體現(xiàn)先秦儒道思想存在一定聯(lián)系 D．導致了貴族社會逐步瓦解 解析：選C。材料中老子“少私寡欲”與孔子“食無求飽，居無求安”是對統(tǒng)治者的要求，不能反映春秋戰(zhàn)國時期社會個人私欲膨脹的現(xiàn)象

3、，故A項錯誤；要求統(tǒng)治者控制欲望與商品經(jīng)濟發(fā)展無關，故B項錯誤；老子與孔子思想均要求君主控制欲望，說明先秦儒道思想存在一定聯(lián)系，故C項正確；老子與孔子要求統(tǒng)治者控制欲望不會直接導致貴族社會的瓦解，故D項錯誤。 3．(2019·濰坊高三模擬)儒學在孔子之后有性善性惡之爭。兩漢時期，董仲舒相繼批判孟子的性善說和荀子主張的性惡論，認為人性有善惡之分。其用意在于(　　) A．建立大一統(tǒng)的官學體系 B．提高社會道德水平 C．神化儒學并為君權服務 D．探究人性發(fā)展本原 解析：選A。董仲舒生活的漢武帝時代實現(xiàn)了政治上的“大一統(tǒng)”，為了實現(xiàn)思想上官學體系的“大一統(tǒng)”，董仲舒相繼批判孟子的性善說和荀

4、子主張的性惡論，認為人性有善惡之分，故A項正確；提高社會道德水平不合題意，故B項錯誤；材料中沒有神化儒學的信息，故C項錯誤；認為人性有善惡之分，這不是在探究人性發(fā)展本原，故D項錯誤。 4.自漢高祖初年至武帝初年，諸王納士，著書立說，文化思想還比較活躍，這一時期的辭賦，主要是繼承楚辭的傳統(tǒng)，內容多是抒發(fā)作者的政治見解和身世感慨之作。這主要反映出漢初(　　) A．文學多以現(xiàn)實主義風格為主 B．百家爭鳴局面得到持續(xù)發(fā)展 C．諸侯勢力膨脹威脅中央集權 D．統(tǒng)治者對思想控制尚不嚴厲 解析：選D。楚辭具有浪漫主義風格，而漢初的辭賦“主要是繼承楚辭的傳統(tǒng)”，所以漢初的文學多以浪漫主義風格為主，故

5、A項錯誤；百家爭鳴指的是各學派相互詰難、批駁的局面，材料并未涉及諸子百家，故B項錯誤；“諸王納士”并不能說明諸侯勢力膨脹威脅中央集權，故C項錯誤；根據(jù)“諸王納士，著書立說，文化思想還比較活躍”可知漢初統(tǒng)治者對思想控制并不嚴厲，故D項正確。 5．(2019·廣安、遂寧、內江、眉山高三診斷)據(jù)李約瑟《中華科學文明史》記載：“(中國古代)統(tǒng)治者殘暴，記載的日食現(xiàn)象就多；統(tǒng)治者開明，日食便很少發(fā)生?！睂е轮袊糯煳挠涊d呈現(xiàn)這一特點的思想是(　　) A．人定勝天 B．天人感應 C．道法自然 D．相生相克 解析：選B。材料體現(xiàn)儒家思想中的天人關系，提出天命對統(tǒng)治者的約束，故A項錯誤；材料中將天象

6、和統(tǒng)治者統(tǒng)治相關聯(lián)，故B項正確；道法自然是道家思想，故C項錯誤；相生相克是樸素辯證法觀點，故D項錯誤。 6．魏晉玄學認為綱常禮教、君臣上下、富貴貧賤多是“天理自然”，應該任其發(fā)展，不應干涉或強求，鼓吹“以小求大，理終不得。各安其分，則大小俱足”。由此可見，魏晉玄學(　　) A．為理學興起創(chuàng)造條件 B．反映三教對立的趨勢 C．是儒道相融合的產(chǎn)物 D．強化儒學的正統(tǒng)地位 解析：選C。理學產(chǎn)生于兩宋時期，與魏晉所處時間不符，故A項錯誤；三教是指佛教、道教和儒學，材料沒有涉及佛教內容，故B項錯誤；綱常倫理是儒學思想，“天理自然”是道教的思想，魏晉時期政局動蕩，道教思想盛行，沖擊儒學地位，儒

7、學與道教結合形成新的思想玄學，故C項正確；從材料“應該任其發(fā)展，不應干涉或強求”，可知不是體現(xiàn)強化儒學的正統(tǒng)地位，故D項錯誤。 7．(2019·淄博高三診斷)清初的學者顏元指出：“宋元來儒者卻習成婦女態(tài)，甚可羞。無事袖手談心性，臨危一死報君王，即為上品矣?！庇纱丝梢婎佋?　　) A．抨擊理學的空疏無用 B．贊揚儒家的忠君思想 C．反對理學的統(tǒng)治地位 D．賦予了儒學新的內涵 解析：選A。根據(jù)材料“成婦女態(tài)，甚可羞”，可以看出對宋元儒者的諷刺，從“無事袖手談心性”可以得出空疏無用，故A項正確；材料中呈現(xiàn)的是對宋元儒者的批判，故B項錯誤；對理學的統(tǒng)治地位的反對在材料中沒有體現(xiàn)，故C項錯誤

8、；這是對宋元時期儒家的評判，不能說賦予新的內涵，故D項錯誤。 8．(2019·臨汾適考)在價值層面上，貴族化是宋明理學的根本特征，理學家否定現(xiàn)實社會中個人的生命、情感、欲望等世俗價值，而明末一些儒家學者在價值取向上正好與之相反，肯定“財之與勢固英雄之所必資，而大圣人之所必用”，是“吾人稟賦之自然”。這說明(　　) A．經(jīng)濟發(fā)展導致思想變化 B．世俗化是明末儒學主流 C．理學認為人性違背天理 D．明末市民文學得到發(fā)展 解析：選A。根據(jù)材料“貴族化是宋明理學的根本特征……明末一些儒家學者在價值取向上正好與之相反，肯定‘財之與勢固英雄之所必資，而大圣人之所必用’”，結合所學，可知隨著明清

9、之際資本主義萌芽的出現(xiàn)，思想領域發(fā)生了一定的變化，故A項正確。 9．(2019·臨沂模擬)康熙皇帝親自指導編纂的《御制百家姓》，以孔、孟開頭，“孔師闕黨孟席齊梁”。這反映出(　　) A．滿洲貴族勢力日益衰微 B．認同儒家思想的基本主張 C．對漢族儒家文化的尊崇 D．孔孟成為人數(shù)最多的姓氏 解析：選C?？滴醯蹠r是清朝的鼎盛時期，滿洲貴族勢力日益衰微不符合史實，故A項錯誤；材料只是說康熙皇帝親自指導編纂的《御制百家姓》以孔、孟開頭，沒有涉及儒家思想的基本主張，故B項錯誤；據(jù)材料“以孔、孟開頭，‘孔師闕黨孟席齊梁’”可知清朝統(tǒng)治者對漢族儒家文化的尊崇，故C項正確；孔孟成為人數(shù)最多的姓氏不

10、符合史實，故D項錯誤。 10．(2019·衡水中學模擬)“雕版印刷術始于東漢”說的文獻支持最早源自《后漢書》，即“漢刊章捕張儉等”。但結合歷史語境“刊章捕儉”即刪削去刻在石上的張儉等人的名號并拘捕張諸人，是為“正解”。這說明(　　) A．歷史事實離不開歷史解釋 B．漢代版印技術尚不夠成熟 C．考據(jù)不能背離其特定環(huán)境 D．版印技術已用于公文印制 解析：選C。根據(jù)材料的描述，應該是歷史解釋離不了歷史事實而非歷史事實離不開歷史解釋，這屬于明顯的因果倒置，故A項錯誤；根據(jù)所學我們不難得知，古代中國的雕版印刷術發(fā)明于唐朝而非漢代，故B項錯誤；根據(jù)材料“但結合歷史語境‘刊章捕儉’即刪削去刻在石

11、上的張儉等人的名號并拘捕諸人，是為‘正解’”可知，歷史考據(jù)不能背離其特定環(huán)境，故C項正確；“版印技術已用于公文印制”，這屬于明顯的對材料信息的錯誤解讀，故D項錯誤。 11．唐代有很多描繪商人生活的詩篇，如元稹的《估客樂》和劉禹錫的《賈客詞》等，大多極力渲染商人和農民的苦樂之別。而到了宋代，文學作品更多宣傳的是商人和儒生的苦樂之別。由此可見，宋代(　　) A．社會價值取向發(fā)生變化 B．財富多寡決定人的社會地位 C．儒學的義利觀遭到顛覆 D．政府政策變化提升商人地位 解析：選A。材料“元稹的《估客樂》和劉禹錫的《賈客詞》等，大多極力渲染商人和農民的苦樂之別。而到了宋代，文學作品更多宣傳

12、的是商人和儒生的苦樂之別”涉及的是文學作品，其內容的變化與社會價值觀直接相關，故A項正確；材料沒有突出財富的影響，故B項錯誤；材料沒有體現(xiàn)儒家的義利觀及變化，故C項錯誤；材料中沒有政府政策的內容，故D項錯誤。 12．(2019·齊魯名校教科研協(xié)作體模擬)一般認為，魏晉南北朝以前為書法的自發(fā)階段，強調書法的實用功能(重需求)，魏晉以后為書法的自覺階段，強調書法的審美功能(重追求)。書法藝術有這樣的發(fā)展的主觀原因是(　　) A．筆墨紙張等文具的改進 B．特立獨行的士人群體的壯大 C．中國漢字的發(fā)展和魅力 D．東方審美情趣的影響 解析：選B。書法藝術由強調書法的實用功能(重需求)，到強調

13、書法的審美功能(重追求)的主觀原因是特立獨行的士人群體的壯大，筆墨紙張等文具的改進是客觀條件，故A項錯誤，B項正確；中國漢字的發(fā)展和魅力是客觀存在的，故C項錯誤；東方審美情趣魏晉南北朝以前也有，故D項錯誤。 二、非選擇題(本題共2小題，第13題25分，第14題12分，共37分) 13．(2019·衡陽聯(lián)考)閱讀材料，完成下列要求。 材料一　《孝經(jīng)》開宗明義地說：“夫孝，德之本也。”從周代至春秋，孝的初始含義主要是尊祖敬宗，另外還包含生育子女、傳宗接代。春秋至戰(zhàn)國之際，經(jīng)過儒家的闡釋發(fā)揮，“善事父母”最終成為“孝”的核心內容。孔子把孝的含義歸納為三：一是無違；二是能養(yǎng)；三是有敬。曾子繼承和

14、發(fā)展了孔子的孝道思想，將孝道與忠君聯(lián)系為一體，使之成為政治原則。而到了漢代，封建統(tǒng)治者則從實踐上使其政治化，孝由此成為“以孝治天下”的工具。“以孝治天下”的思想，將本來規(guī)范血緣家庭的倫理范疇變成國家的政治哲學，嚴重地扭曲了孝的本義。在封建社會后期，竟得出了“君要臣死，臣不得不死；父要子亡，子不得不亡”的殘酷結論，其精神實質已經(jīng)背離了傳統(tǒng)儒家的孝道原則。 材料二　 要使現(xiàn)代人真正從感情上接受孝觀念，就必須讓孝德回歸到家庭倫理的地位，僅僅作為一種子女對父母的愛，消解其在社會生活領域和政治領域中的影響。隨著社會生活的巨大變化，在現(xiàn)代社會中，家庭生活已退為多層面生活之一，不再是生活的全部。因此，孝

15、德的修養(yǎng)亦非個體道德生活中的核心與全部。在當代，孝德與其他德目應該是并列的，共同為社會主義道德建設服務。今天，對父母的孝敬應該從現(xiàn)實出發(fā)，主要是重感情，重贍養(yǎng)，不應該追求繁瑣的禮儀和不近人情的形式。盡管今天的孝行還應該遵循一定的規(guī)范，但是決不應該拘泥于規(guī)范，而應該以使父母安樂幸福和尊重老人的意愿為原則。 ——兩則材料均摘編自盧明霞《當代中國孝德研究》 (1)根據(jù)材料一和所學知識，概括指出中國古代孝德的特點。(10分) (2)根據(jù)材料一、二并結合所學知識，分析當代社會孝德變化的原因，并簡要說明當今社會弘揚孝德的意義。(15分) 解析 (1)根據(jù)材料一，由“從周代至春秋，孝的初始含義主要是

16、尊祖敬宗，另外還包含生育子女、傳宗接代，春秋至戰(zhàn)國之際，經(jīng)過儒家的闡釋發(fā)揮，‘善事父母’最終成為‘孝’的核心內容”可得出其內容為尊祖敬宗，傳宗接代，核心為善事父母，由“孝道與忠君聯(lián)系為一體，使之成為政治原則。而到了漢代，封建統(tǒng)治者則從實踐上使其政治化，孝由此成為‘以孝治天下’的工具”可得出孝道與忠君治國相結合，“君要臣死，臣不得不死；父要子亡，子不得不亡”體現(xiàn)了鮮明的等級觀念，由“不應該追求繁瑣的禮儀和不近人情的形式”可得出古代禮儀繁瑣、不近人情。(2)第一小問原因，根據(jù)材料二，由“隨著社會生活的巨大變化，在現(xiàn)代社會中，家庭生活已退為多層面生活之一，不再是生活的全部”可得出當代社會家庭結構(家

17、庭生活)發(fā)生了巨大變化，由“共同為社會主義道德建設服務”可得出適應社會主義道德建設的要求，由“對父母的孝敬應該從現(xiàn)實出發(fā)，主要是重感情，重贍養(yǎng)”可得出現(xiàn)實的需求，根據(jù)所學現(xiàn)實即社會主義市場經(jīng)濟體制和社會主義民主政治的要求；第二小問意義，可以從具體制度到國家建設的角度去一一說明，根據(jù)前面的原因直接對應，孝德本身的作用即弘揚尊老、愛老、養(yǎng)老的傳統(tǒng)孝文化，強化親情，有利于家庭和諧，如果將其放在社會的角度來分析，則感恩行孝有利于弘揚人文關懷，促進社會和諧，如果上升到國家層面，則有利于增強民族凝聚力，有利于提高全民的道德素質，推動社會主義精神文明建設等。 答案 (1)特點：①內容為尊祖敬宗，傳宗接代，

18、核心為善事父母；②禮儀繁瑣、不近人情(復雜化、繁瑣化)；③嚴重的等級觀念；④孝道與忠君治國相結合(“以孝治天下”的工具，政治化)；⑤虛偽化、形式化，社會教化；⑥孝德內容發(fā)展?jié)u趨廣泛。(答出五點即可) (2)原因：①社會主義市場經(jīng)濟體制的基本建立；②現(xiàn)代社會民主政治的發(fā)展；③當代社會家庭結構(家庭生活)發(fā)生了巨大變化；④適應社會主義道德建設的要求；⑤孝德教育的缺失；⑥西方倫理文化的沖擊。 意義：①弘揚尊老、愛老、養(yǎng)老的傳統(tǒng)孝文化，使人老有所養(yǎng)；②強化親情，有利于家庭和諧；③感恩行孝有利于弘揚人文關懷，促進社會和諧；④家庭團結與和諧有利于增強民族凝聚力；⑤有利于提高全民的道德素質，推動社會主義

19、精神文明建設。(答出三點即可) 14．閱讀材料，完成下列要求。 材料　中國古代部分正史中表彰忠孝節(jié)義的“列傳”一覽表 史書名稱 成書年代 表彰名教的列傳 《史記》 西漢 《漢書》 東漢 《三國志》 西晉 《后漢書》 南朝宋 列女 《宋書》 南朝梁 孝義 《魏書》 北齊 孝感、節(jié)義、列女 《梁書》 唐 孝行 《陳書》 唐 孝行 《隋書》 唐 孝義、列女 《新唐書》 北宋 忠義、孝友、列女、奸臣、叛臣、逆臣 《宋史》 元 忠義、孝義、列女、奸臣、叛臣 《金史》 元 忠義、孝友、列女、逆臣、叛臣 《元史》 明

20、 忠義、孝友、列女、奸臣、叛臣、逆臣 表格能夠反映我國古代正史在表彰名教方面變化的趨勢。指出其中一種變化趨勢并說明形成的歷史原因。(12分) 解析 這是一道觀點論述題，首先必須根據(jù)以上材料，圍繞我國古代正史在表彰名教方面變化的趨勢，指出其中一種，如：正史表彰名教的列傳從無到有，從少到多；宋朝之后正史表彰名教的列傳數(shù)大大增加，忠排在孝之前；再結合史實說明這種變化趨勢形成的歷史原因，要求：論述完整、清晰，邏輯嚴謹，文字通順。 答案 示例一 趨勢：正史表彰名教的列傳從無到有，從少到多。 原因：學術上，儒學強調綱常名教有利于維護封建統(tǒng)治；政治上，封建專制主義中央集權制度不斷加強；思想上，漢武帝“罷黜百家，獨尊儒術”之后，儒學成為封建社會的正統(tǒng)思想；文化教育上，儒家經(jīng)典是封建教育及科舉考試的教科書。 總之，隨著封建專制制度的不斷加強，綱常名教越來越受統(tǒng)治者重視，其在正史中的地位也越來越突出。 示例二 趨勢：宋朝之后正史表彰名教的列傳數(shù)大大增加，忠排在孝之前。 原因：政治上，宋朝之后君主專制不斷加強；思想上，宋明理學形成，理學特別強調綱常名教，維護封建統(tǒng)治；文化教育上，朱熹《四書章句集注》成為科舉考試的教科書。 總之，宋朝之后，隨著理學形成并成為統(tǒng)治思想，君主專制的不斷強化，正史中表彰名教的列傳數(shù)也大大增加，并且把凸顯君權的忠排在孝之前。