《103課題學(xué)習(xí)《從數(shù)據(jù)談節(jié)水》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《103課題學(xué)習(xí)《從數(shù)據(jù)談節(jié)水》（28頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、10.3 課題學(xué)習(xí)從 數(shù) 據(jù) 談 節(jié) 水李 漢 平大悟縣 實(shí)驗(yàn)中學(xué)教學(xué)目標(biāo)v知識(shí)與技能：進(jìn)一步鞏固處理數(shù)據(jù)的基本步驟和方法，能靈活選用統(tǒng)計(jì)圖對(duì)具體問題的數(shù)據(jù)進(jìn)行清晰，有效地描述，獲取有用信息并做出合理決策。v過程與方法：讓學(xué)生親身經(jīng)歷獨(dú)立思考，動(dòng)手操作，團(tuán) 結(jié)合作，互相交流的學(xué)習(xí)過程，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的 經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)合理處理信息。v情感，態(tài)度與價(jià)值觀：通過讓學(xué)生親身經(jīng)歷獨(dú)立思考，動(dòng)手操作，團(tuán)結(jié)合作，互相交流的學(xué)習(xí)過程，發(fā) 展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和統(tǒng)計(jì)觀念 難點(diǎn)：能根據(jù)具體問題選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖描述 數(shù)據(jù)并獲取有用的信息，從而作出合理 的判斷和預(yù)測(cè)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
2、教學(xué)方法：師生互動(dòng) 一，創(chuàng)設(shè)情境，引入新課v當(dāng)前我國淡水資源及我國有關(guān)缺水的形勢(shì)的資料圖片：問題：1，看了這些圖片，你有哪些感受？2，你了解世界及我國有關(guān)水資源的現(xiàn)狀嗎？二，講授新課v活動(dòng)一：v1，地球上的水資源和淡水資源的分布情況怎樣？v2，我國農(nóng)業(yè)和工業(yè)的耗水量情況怎么樣？v3，我國不同年份城市生活用水的變化趨勢(shì)怎樣？v4，根據(jù)國外經(jīng)驗(yàn)，一個(gè)國家的用水量超過其可利 用水資源的20%.就有可能發(fā)生“水危機(jī)”根 據(jù) 這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，我國1990年是否曾出現(xiàn)“水危機(jī)“？活動(dòng)二 收集全班同學(xué)各家人均月用水量，用頻數(shù)分布直方圖和頻數(shù)折線圖 描述這些數(shù)據(jù)，并回答下列問題：回答下列問題1.家庭人均月用水量在那
3、個(gè)范圍的家庭最多？這個(gè)范圍的家庭占全班家庭的百分之幾？2.家庭人均月用水量最多和最少的各有多少家庭？各占全班家庭的百分之幾？3.全班同學(xué)家庭人均日用水量的平均數(shù)是多少？按生活基本日均需水量（BWR)50升的用水標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)平均數(shù)是否超過用水標(biāo)準(zhǔn)？4.如果每人節(jié)約用水10升，按13億人口計(jì)算，這些水可供給1人多少年的生活用水？5.你還可以得到哪些信息？活動(dòng)三v 學(xué)生分組討論:v 工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及生活 節(jié)約用水的好辦法，并請(qǐng)代表上臺(tái)做陳述。三，課堂小結(jié)v回憶討論：1.當(dāng)前水資源狀況 2.節(jié)約水資源帶來的價(jià)值 3.節(jié)約水資源的辦法 課外作業(yè)v 1.整理本節(jié)課內(nèi)容，統(tǒng)計(jì)相關(guān)數(shù)據(jù).v 2.查找有關(guān)“節(jié)約水資源”的課題報(bào)告，并分析課題報(bào)告的寫法.v 3.寫一篇學(xué)習(xí)感想.
103課題學(xué)習(xí)《從數(shù)據(jù)談節(jié)水》
