《人教部編版語文八上第三單元寫作《學(xué)習(xí)描寫景物》-課件(共29張)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教部編版語文八上第三單元寫作《學(xué)習(xí)描寫景物》-課件(共29張)（29頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、學(xué)習(xí)描寫景物學(xué)習(xí)描寫景物學(xué)習(xí)描寫景物景物導(dǎo)入景物導(dǎo)入東升旭日東升旭日景物導(dǎo)入東升旭日斑駁樹影斑駁樹影斑駁樹影潺潺潺潺小小溪溪潺潺小溪陡峭山峰陡峭山峰陡峭山峰學(xué)習(xí)描寫景物學(xué)習(xí)描寫景物東升的旭日，斑駁的樹影，陡峭的山峰，潺潺的小溪世間萬物，千姿百態(tài)，四季景象，隨處可見，美不勝收。怎樣才能把這些美景描寫下來呢？這節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)如何描寫景物。學(xué)習(xí)描寫景物東升的旭日，斑駁的樹影，陡峭的山峰，學(xué)習(xí)目標(biāo)1明確描寫的定義。2掌握景物描寫的方法。3領(lǐng)會(huì)景物描寫的本卷須知。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、明確描寫的定義。2、使學(xué)生掌握景物描寫的方法。3、指導(dǎo)學(xué)生從各種感官出發(fā)，借助修辭手法，多角度描繪景物。學(xué)習(xí)目標(biāo)1
2、明確描寫的定義。說一說屬于什么表達(dá)方式。天上的云天上的云,真是真是姿態(tài)萬千姿態(tài)萬千,變化無常變化無常。有的像羽毛有的像羽毛,輕輕地飄在空中輕輕地飄在空中;有的像有的像魚鱗魚鱗,一片片整整齊齊地排列著一片片整整齊齊地排列著;有的有的像一床大棉被像一床大棉被,嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地蓋住了天嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地蓋住了天空空;還有的像峰巒還有的像峰巒,像河流像河流,像雄獅像雄獅,像像奔馬奔馬描寫描寫說一說屬于什么表達(dá)方式。天上的云,真是姿態(tài)萬千,變化無常描寫描寫是指用是指用準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的語言文的語言文字，對(duì)人、事、景、物進(jìn)行字，對(duì)人、事、景、物進(jìn)行具體描繪和具體描繪和刻畫刻畫的一種表達(dá)方式。的一種表達(dá)方
3、式。進(jìn)行詳細(xì)地刻畫進(jìn)行詳細(xì)地刻畫描寫是指用準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的語言文字，對(duì)人、事、景、物進(jìn)行具觀察的方法觀察的方法:(1)(1)定點(diǎn)觀察法定點(diǎn)觀察法 (2)(2)移步換景法移步換景法景物描寫，最重要的是要抓住景物的特特征征。景物的特征，常常表現(xiàn)在形狀、形狀、色彩、聲音等方面色彩、聲音等方面觀察的方法:景物描寫，最重要的是要抓住景物的特征。景物的特征一、如何多角度的描寫景物一、如何多角度的描寫景物第一、巧妙的運(yùn)用多種修辭桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的
4、蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像
5、睛，像 星星，還眨呀眨。星星，還眨呀眨。第一，巧妙的運(yùn)用多種修辭第一，巧妙的運(yùn)用多種修辭。首句：擬人，描寫了桃花、杏花、梨花競(jìng)相開放的景象。連用三個(gè)比喻寫出了花朵的繁茂?；ǘ涞膵善G。運(yùn)用多種修辭，能使景物運(yùn)用多種修辭，能使景物描寫更描寫更生動(dòng)生動(dòng)，更，更富有感染力富有感染力。一、如何多角度的描寫景物第一、巧妙的運(yùn)用多種修辭桃樹、杏樹、兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向仿佛是踴躍的鐵的獸脊
6、似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向 船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，聽到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火。但或者也許是漁火。第二，運(yùn)用多種感官第二，運(yùn)用多種感官嗅覺嗅覺觸覺觸覺視覺視覺感覺感覺聽覺聽覺兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中第三，動(dòng)靜結(jié)合進(jìn)行觀察第三，動(dòng)靜結(jié)合進(jìn)行觀察 素湍綠潭，回清倒素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛溯其間。泉瀑布，飛溯其間。水皆縹碧，千丈見水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石
7、，直視無底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪假礙。急湍甚箭，猛浪假設(shè)奔。設(shè)奔。動(dòng)靜結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合，描寫靈動(dòng)。描寫靈動(dòng)。第三，動(dòng)靜結(jié)合進(jìn)行觀察素湍綠潭，回清倒影，絕巘 二二、注意觀察和描寫的層次清楚、注意觀察和描寫的層次清楚:從上到下從上到下 從左到右從左到右 從內(nèi)到外從內(nèi)到外 從大到小從大到小 從春到冬從春到冬 從東到西從東到西 從主到次從主到次 從近到遠(yuǎn)從近到遠(yuǎn) 從早到晚從早到晚等等等等 空間順序空間順序 和和 時(shí)間順序時(shí)間順序 把握好寫作的順序文章就不會(huì)讀之把握好寫作的順序文章就不會(huì)讀之無味無味 二、注意觀察和描寫的層次清楚:相同的景物在不同人的筆下往往是不同的，相同的景物在不同人的筆下
8、往往是不同的，而同一人筆下的同一景物，在不同的心境下，也而同一人筆下的同一景物，在不同的心境下，也會(huì)發(fā)生變化。以我觀物，物皆著我之顏色，描寫會(huì)發(fā)生變化。以我觀物，物皆著我之顏色，描寫景物是恰當(dāng)?shù)厝谌肭楦校苁箍陀^的景物鮮活起景物是恰當(dāng)?shù)厝谌肭楦?，能使客觀的景物鮮活起來，更具有感染人心的力量來，更具有感染人心的力量。例如：自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。三、寫景時(shí)注意融入情感相同的景物在不同人的筆下往往是不同的，而同一人教你幾招：描寫景物的方法教你幾招：描寫景物的方法1 1、加修飾語、加修飾語2 2、運(yùn)用修辭手法、運(yùn)用修辭手法3 3、融入作者的感受、融入
9、作者的感受教你幾招：描寫景物的方法1、加修飾語 天空飄著一朵天空飄著一朵 云。云。蔚藍(lán)的天空中飄著一朵白云。蔚藍(lán)的天空中飄著一朵白云。蔚藍(lán)得像洗過一樣的天空中緩蔚藍(lán)得像洗過一樣的天空中緩緩地飄著一朵像棉花糖似的白緩地飄著一朵像棉花糖似的白云。云。1、加修飾語、加修飾語天空飄著一朵云。1、加修飾語3、紅彤彤的太陽從泛著魚肚白的、紅彤彤的太陽從泛著魚肚白的東方地平線上冉冉升起來了，燦爛東方地平線上冉冉升起來了，燦爛的光輝照耀大地的光輝照耀大地。2、紅彤彤的太陽從東方地平線上冉冉、紅彤彤的太陽從東方地平線上冉冉升起來了。升起來了。1、紅彤彤的太陽冉冉升起來了。、紅彤彤的太陽冉冉升起來了。太陽太陽 升
10、起來了。升起來了。3、紅彤彤的太陽從泛著魚肚白的東方地平線上冉冉一片一片 樹林樹林 出現(xiàn)在眼前出現(xiàn)在眼前1 1、一片蒼翠的樹林出現(xiàn)在眼前、一片蒼翠的樹林出現(xiàn)在眼前2 2、一片蒼翠欲滴的樹林猛地、一片蒼翠欲滴的樹林猛地出現(xiàn)在我們眼前。出現(xiàn)在我們眼前。3 3、在路的盡頭，一片雖不大、在路的盡頭，一片雖不大卻蒼翠欲滴的小樹林猛地出卻蒼翠欲滴的小樹林猛地出現(xiàn)在身心俱疲的我們眼前，現(xiàn)在身心俱疲的我們眼前，讓我們的精神突然間為之一振。讓我們的精神突然間為之一振。一片樹林出現(xiàn)在眼前1、一片蒼翠的樹林出現(xiàn)在眼如如春春：小草小草偷偷偷偷地從土里地從土里鉆鉆出來，嫩嫩的，出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去
11、，一大片一綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。大片滿是的。坐著，趟著，打兩個(gè)滾，踢幾坐著，趟著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。草軟綿綿的。如濟(jì)南的冬天中：等到快要日落的時(shí)候，如濟(jì)南的冬天中：等到快要日落的時(shí)候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好似突然微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好似突然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。2、運(yùn)用修辭手法、運(yùn)用修辭手法如春：小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，五一長假期間，爸爸帶我去京西百花山五一長假期間，爸爸帶我去京西百花山踏青。車開得很快，但
12、我卻覺得很慢，我恨踏青。車開得很快，但我卻覺得很慢，我恨不得一下子就飛到那里。一到那里，我就掙不得一下子就飛到那里。一到那里，我就掙脫爸爸拉著我的手，興奮地沖進(jìn)山谷中，春脫爸爸拉著我的手，興奮地沖進(jìn)山谷中，春天的百花山很迷人。天的百花山很迷人。樹綠了，花開了，蝴蝶樹綠了，花開了，蝴蝶飛來飛去，小鳥不停的叫著飛來飛去，小鳥不停的叫著。我被陶醉了。我被陶醉了。樹木披上了綠色的新裝，野花在樹木披上了綠色的新裝，野花在對(duì)著我微笑，蝴蝶在歡快地起對(duì)著我微笑，蝴蝶在歡快地起舞，小鳥在盡情地歌唱。舞，小鳥在盡情地歌唱。修改：修改：五一長假期間，爸爸帶我去京西百花山踏青。車開得王國維的王國維的“一切景語皆情語
13、，這一切景語皆情語，這句話說出了景和情的關(guān)系。你快樂句話說出了景和情的關(guān)系。你快樂時(shí)，小鳥為你唱歌；你悲哀時(shí)，烏時(shí)，小鳥為你唱歌；你悲哀時(shí)，烏云為你哭泣。一切景物都承載人的云為你哭泣。一切景物都承載人的思想感情。思想感情。3、融入作者的感受、融入作者的感受王國維的“一切景語皆情語，這句話說出了景和情的關(guān)系。你快樂 去了姥姥家，正趕上鄰村晚上有電影。那天去了姥姥家，正趕上鄰村晚上有電影。那天 晚上，我趁著姥姥他們和街坊閑聊，對(duì)我放晚上，我趁著姥姥他們和街坊閑聊，對(duì)我放 松警惕的時(shí)候，偷偷地與幾個(gè)小孩兒去看電松警惕的時(shí)候，偷偷地與幾個(gè)小孩兒去看電 影了。電影散場(chǎng)時(shí)，夜已經(jīng)很深了，滿天的影了。電影散
14、場(chǎng)時(shí)，夜已經(jīng)很深了，滿天的 繁星就像集小攤上賣的發(fā)光的銀紐扣，一繁星就像集小攤上賣的發(fā)光的銀紐扣，一 閃一閃，好看極了！柔柔的月光灑滿了小路，閃一閃，好看極了！柔柔的月光灑滿了小路，一陣陣略帶涼意的風(fēng)，吹過樹林一陣陣略帶涼意的風(fēng)，吹過樹林“沙沙地響，沙沙地響，吹在臉上就像姥姥講的故事中的仙女在用手吹在臉上就像姥姥講的故事中的仙女在用手 撫摸我的臉蛋一樣。撫摸我的臉蛋一樣。襯托了孩子看完電影的喜悅、沖動(dòng)的心情襯托了孩子看完電影的喜悅、沖動(dòng)的心情去了姥姥家，正趕上鄰村晚上有電影。那天襯托了孩子看完電影小試牛刀：小試牛刀：一、在以下幾個(gè)設(shè)定的情境中，按要一、在以下幾個(gè)設(shè)定的情境中，按要求進(jìn)行景物描寫
15、求進(jìn)行景物描寫小試牛刀：一、在以下幾個(gè)設(shè)定的情境中，按要求進(jìn)行景物描寫1、在文中的橫線上加上一段景物描寫，來襯、在文中的橫線上加上一段景物描寫，來襯托人物內(nèi)心的興奮和喜悅。托人物內(nèi)心的興奮和喜悅。第二天，我背著新書包，邁著輕快的腳步走進(jìn)園。第二天，我背著新書包，邁著輕快的腳步走進(jìn)園?！拔矣行聲?，我有名牌新書包了。我有新書包了，我有名牌新書包了。我在心里呼喊著，挺起胸膛，腳步更輕快了。我在心里呼喊著，挺起胸膛，腳步更輕快了。路邊的垂柳向我頻頻揮手，牡丹對(duì)我笑路邊的垂柳向我頻頻揮手，牡丹對(duì)我笑瞇了眼，綠籬上的喇叭花也驚奇地睜大了眼睛望瞇了眼，綠籬上的喇叭花也驚奇地睜大了眼睛望著我。著我。1、在
16、文中的橫線上加上一段景物描寫，來襯托人物內(nèi)心的興奮和喜我?guī)缀醪皇亲冢前c在了椅子上，整個(gè)我?guī)缀醪皇亲?，而是癱在了椅子上，整個(gè)下午都郁郁寡歡的。下午都郁郁寡歡的。放學(xué)后，我心情沉重的走出了門。外放學(xué)后，我心情沉重的走出了門。外面的景象也讓我感到壓抑，面的景象也讓我感到壓抑，。回到家，我趴在床上哭了。回到家，我趴在床上哭了。冬云壓得很冬云壓得很低，天陰陰的，卻欲雪不雪，空氣濕冷低，天陰陰的，卻欲雪不雪，空氣濕冷2、在文中的橫線上加上表現(xiàn)環(huán)境惡劣的景物描、在文中的橫線上加上表現(xiàn)環(huán)境惡劣的景物描寫，以襯托人物沮喪、凄楚的心情。寫，以襯托人物沮喪、凄楚的心情。我?guī)缀醪皇亲?，而是癱在了椅子上，整個(gè)
17、3.在文中的橫線上，加上突出風(fēng)雪肆虐的景物在文中的橫線上，加上突出風(fēng)雪肆虐的景物描寫，以此反襯偉大的母愛。描寫，以此反襯偉大的母愛。媽媽在屋里轉(zhuǎn)了一會(huì)兒，就毅然地背起我，奔媽媽在屋里轉(zhuǎn)了一會(huì)兒，就毅然地背起我，奔向醫(yī)院，向醫(yī)院，匆忙中，媽媽滑倒匆忙中，媽媽滑倒了，和媽媽一起倒在地上的我不停地哼哼。這了，和媽媽一起倒在地上的我不停地哼哼。這時(shí)媽媽脫下她的大衣，裹在我身上，又費(fèi)力地時(shí)媽媽脫下她的大衣，裹在我身上，又費(fèi)力地將我背起，在刺骨的寒風(fēng)中，她只穿著一件薄將我背起，在刺骨的寒風(fēng)中，她只穿著一件薄弱的毛衣，背著我，艱難地跑向醫(yī)院。弱的毛衣，背著我，艱難地跑向醫(yī)院?？耧L(fēng)卷著雪片，像一頭發(fā)怒的雄狂風(fēng)
18、卷著雪片，像一頭發(fā)怒的雄獅，搖鬃甩尾，張牙舞爪地向媽媽撲來，不停獅，搖鬃甩尾，張牙舞爪地向媽媽撲來，不停地用它那尖利冷酷的利爪，撕扯著媽媽的頭巾地用它那尖利冷酷的利爪，撕扯著媽媽的頭巾和衣服，抓撓媽媽的臉。和衣服，抓撓媽媽的臉。3.在文中的橫線上，加上突出風(fēng)雪肆虐的景物 不管是生活在喧鬧的都，還是寧靜的村，以及美麗的園，只要對(duì)我們的自然心懷濃濃的向往，依戀之情，充分調(diào)動(dòng)我們的感官，多角度的進(jìn)行描寫，那我們每個(gè)人心中的那幅屬于自己 的自然美景就會(huì)呈現(xiàn)在你我面前。課堂小堂小結(jié)不管是生活在喧鬧的都，還是寧靜的村，以及美寫作實(shí)踐你留意過自家窗外的景物嗎？或許是車水馬龍的道路，或許是花木茂盛的園圃，或許是小伙伴們玩耍的場(chǎng)地以窗外為題，寫一篇作文。不少于600字。寫作實(shí)踐你留意過自家窗外的景物嗎？或許是車水馬龍的道路，或許
人教部編版語文八上第三單元寫作《學(xué)習(xí)描寫景物》-課件(共29張)
