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最新歷史八年級下冊《建設有中國特色的社會主
義》教案色的社會主義
一、課程標準
認識鄧小平理論是改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設的指導思想。
鄧小平理論之所以能成為馬克思主義在發(fā)展的新階段 , 成為我們改革開放和社會主義
現(xiàn)代化建設的指導思想 , 是因為鄧小平理論圍繞什么是社會主義、怎樣建設社會主義這個根
本問題 , 第一次比較系統(tǒng)地初步回答了社會主義建設的一系列基本問題 , 指導我們黨制定了
在社會主義初級階段的基本路線。現(xiàn)代史內(nèi)容標準在情感態(tài)度與價值觀方面的主要目標就
是使學生確立這樣一種認識。）
2、
二、課程目標
知識與能力：
1、了解和掌握黨的 十一屆三中全會 到十五大這一時期 , 鄧小平對建設有特色的社會
主義做出的重要貢獻；
2、了解鄧小平理論形成和確立的基本史實。
過程與方法：
指導學生調(diào)查 , 收集和整理這一時期的重大歷史事件的資料 , 讓學生培養(yǎng)歸納分析問題
的能力 , 按時序整理歷史知識的能力。
情感態(tài)度價值觀
1、認識到鄧小平是改革開放的總設計師；
2、鄧小平理論是改革開放和 社會主義現(xiàn)代化建設的指導思想 , 是馬克思主義在的新發(fā)
展；是實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的根本保證 , 堅定走有特色社會主義道路的信念。
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3、激發(fā)學生對 鄧小平的敬愛之情 , 并樹立遠大的人生理想。
三、重點與難點
重點：改革開放的總設計師鄧小平；
難點：鄧小平理論是馬克思主在 的新發(fā)展；
四 、課前準備
教師：
1 、收集相關圖片資料和影視資料；
2 、制作教學課件；
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學生：
1 、收 集相關資料和圖片；
2 、收 集鄧小平的事跡；五、教學 方法
教師教法：啟發(fā)引導 , 課堂討論活動。
學生學法：小組合 作 , 學會收集 , 整理和研習資料。六、教學過程：
說說看：你知道這首歌的歌名嗎？你知道歌
4、中所唱的老人是誰嗎？
（一）改革開放的總設計師鄧小平
十一屆三中全會前——實行改革開放
改革開放后——四項基本原則
十二大——建設有特色的社會主義
十三大——黨在 社會主義初級階段的基本路線
請以小組為單位 , 交流課前收集的鄧小平為改革開放作貢獻的事跡。
（二）鄧 小平理論 指導地位的確立
視察南方的重要講話——鄧小平理論的形成（影片）
十四大——鄧小平理論指導地位的確立
十五大——鄧小平理論確立為黨的指導思想
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歷史八年級下冊《建設有中國特色的社會主義》教案
