浙教版品生一下《我們的教室,我們的家》教案

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1、 最新浙教版品生一下《我們的教室，我們的家》教案 課題 3 、我們的教室 , 我 總課時(shí) 授課 們的家 日期 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)： （總） ⒈ 知道做值日時(shí) , 只有分工合作好 , 才能做得又快又好。 ⒉ 學(xué)習(xí)分工合作的方法 , 愿意做好值日工作。 ⒊ 關(guān)心集體 , 能主動(dòng)自覺地做好值日生。 教學(xué)重點(diǎn) 做值日時(shí) , 能分工合作 , 能主動(dòng)自覺地做好值日生。 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)分工合作的方法 , 愿意做好值日工作。 課前準(zhǔn)備 每組準(zhǔn)備一張“我

2、是光榮的值日生（表格一）”和“勤勞的小蜜蜂”獎(jiǎng)?wù)隆? 教學(xué)課時(shí) 2 第（ 一）課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) ⒈ 知道教室等公共場所的衛(wèi)生需要大家來維護(hù) , 能養(yǎng)成一些衛(wèi)生習(xí)慣 , 努力做 好衛(wèi)生保潔工作。 ⒉ 進(jìn)一步了解班級(jí)的成員 , 能用自己的作品布置我們的教室 , 增進(jìn)對班級(jí)的歸 屬感和喜愛之情。 教學(xué)重點(diǎn) 能用自己的作品布置我們的教室 , 增進(jìn)對班級(jí)的歸屬感和喜愛之情。 教學(xué)難點(diǎn) 能養(yǎng)成一些衛(wèi)生習(xí)慣 , 努力做好衛(wèi)生保潔工作。 課前準(zhǔn)備 每組準(zhǔn)備一張“我是光榮的值日生（表格一）”和“勤勞的

3、小蜜蜂”獎(jiǎng)?wù)隆? 教學(xué)流程 設(shè)計(jì)意圖 一．情境引入 （布置教室：學(xué)生以值日生小組為單位就坐。把教室布置得比較 創(chuàng)設(shè)情境 , 在現(xiàn)實(shí)生活 亂 , 如地面上有紙屑 , 桌子擺放亂、書架上的書亂堆等。） 中引發(fā)問題 , 更貼近學(xué) ⒈ 小朋友們 , 教室里那么亂 , 我們請一個(gè)小組的同學(xué)來打掃一下如 生的實(shí)際生活。 何？其他小朋友要仔細(xì)觀察 , 一會(huì)兒來說說他們是怎么打掃的。 ⒉ 指名一個(gè)小組把教室整理打掃。教師計(jì)時(shí)。 一個(gè)小組打掃衛(wèi)生 , 其余學(xué)生觀察。 二．課文學(xué)習(xí) ⒈ 宣布該組打掃所用的時(shí)間。學(xué)生展開討論

4、：你看到他們是怎么 做值日生的？你能有什么好方法能在更短的時(shí)間里做好值日嗎？ 發(fā)現(xiàn)問題后討論 , 幫助 學(xué)生解決問題。來源于 學(xué)生以小組為單位討論 , 然后發(fā)表意見。 學(xué)生生活實(shí)際的問題由 ⒉ 引出：分工合作能使值日速度加快。 學(xué)生自己來解決。 三．體驗(yàn)感悟 聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際 , 用 ⒈ 出示教科書插圖 , 討論做值日可以有哪些分工。 學(xué)生平時(shí)所做的值日生 學(xué)生討論 , 填寫“我是光榮的值日生（表格一）”。 工作為切入口 , 既學(xué)習(xí) ⒉ 按照值日生任務(wù)表 , 在組長帶領(lǐng)下給組員安排任務(wù)。 了分工的方法 , 又能解

5、 1 / 3 組長帶領(lǐng)組員進(jìn)行值日生分工。 決生活中的實(shí)際問題 , ⒊ 把教室再次弄亂 , 請另一個(gè)已完成分工的小組進(jìn)行值日生打掃 還能把值日生表格用于 工作 , 比一比時(shí)間上是否更快。 以后的學(xué)習(xí)生活 , 運(yùn)用 一個(gè)小組做值日 , 其他學(xué)生觀察。 于實(shí)踐。再次的值日生 ⒋ 出示“詩園”中的“值日生”。 實(shí)踐活動(dòng) , 強(qiáng)化了有序 學(xué)習(xí)兒歌“值日生”。 分工的重要性。 四．課外延伸 聯(lián)系課后實(shí)踐 , 有相應(yīng) 根據(jù)一周值日生表現(xiàn) , 評選“勤勞的小蜜蜂”。 的評價(jià) , 激發(fā)學(xué)生值日 積極性。

6、 第（ 二 ）課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) ⒈ 知道教室等公共場所的衛(wèi)生需要大家來維護(hù) , 能養(yǎng)成一些衛(wèi)生習(xí)慣 , 努力做 好衛(wèi)生保潔工作。 ⒉ 進(jìn)一步了解班級(jí)的成員 , 能用自己的作品布置我們的教室 , 增進(jìn)對班級(jí)的歸 屬感和喜愛之情。 教學(xué)重點(diǎn) 能用自己的作品布置我們的教室 , 增進(jìn)對班級(jí)的歸屬感和喜愛之情。 教學(xué)難點(diǎn) 能養(yǎng)成一些衛(wèi)生習(xí)慣 , 努力做好衛(wèi)生保潔工作。 課前準(zhǔn)備 ⒈ “勤勞的小蜜蜂”獎(jiǎng)?wù)潞汀扒鍧嵭⌒l(wèi)士”獎(jiǎng)?wù)隆? ⒉ 彩筆、鉛畫紙。 教學(xué)流程 設(shè)計(jì)意圖 一 . 情境引入 有趣的兒歌能調(diào)動(dòng)學(xué)生 ⒈

7、出示兒歌“今天我是值日生”。 積極性 , 又能復(fù)習(xí)上節(jié) 學(xué)習(xí)兒歌《今天我是值日生》 課內(nèi)容。 ⒉ 說說你看到的優(yōu)秀的值日生是怎么樣的？ 學(xué)生把平時(shí)觀察所得匯報(bào)。 二．課文學(xué)習(xí) ⒈ 說說我們可以為我們這個(gè)大家庭做些什么？ 展開大討論 , 為班級(jí)出謀劃策。 ⒉ 找找身邊的好榜樣 尋找身邊的榜樣 , 才能 ⒊ 總結(jié)：美麗整潔的教室需要大家來創(chuàng)造。 樹立典型。 三 . 體驗(yàn)感悟 ⒈ 學(xué)生討論 , 商量制作一個(gè)“班級(jí)備忘錄”。內(nèi)容可以是班級(jí)大事記、班級(jí)保潔約定、班級(jí)生日表、難忘的聯(lián)歡會(huì)等。 學(xué)生討論。 2

8、 / 3 ⒉ 教師指導(dǎo)學(xué)生制作班級(jí)備忘錄。 通 過班 級(jí)備 忘錄 的 制 學(xué)生可以獨(dú)立 , 也可以小組為單位 , 以書寫和繪畫相結(jié)合的 作 , 進(jìn)一步增加學(xué)生對 形式表達(dá)自己在班級(jí)生活中最難忘的人和事。 班級(jí)的歸屬感和喜愛之 3. 交流制作的備忘錄。 , 談一談班級(jí)生活的體會(huì)和感 情。 講一講自己制作的班級(jí)備忘錄 受。 四．課外延伸 全班挑選最能代表大家意愿的班級(jí)備忘錄 , 布置到班級(jí)黑板報(bào) 上。 3 / 3