地理八上第4章第二節(jié)《持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展工業(yè)》教案1

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1、 最新地理八上第 4 章第二節(jié)《持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展工業(yè)》教案 1 第二節(jié) 持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展工業(yè)》教案 第一課時 【教學(xué)目標(biāo)】 1、了解工業(yè)生產(chǎn)的一般過程以及工業(yè)生產(chǎn)各部門之間的聯(lián)系 ,認識工業(yè)在我國國民經(jīng)濟中的地位和作用以及與人們生活的關(guān)系。 2、通過各種途徑感知身邊的各類工業(yè)產(chǎn)品和景觀圖片以及文字說明 ,進行抽象概括 ,形成工業(yè)的地理概念。 3、使學(xué)生認識到要實現(xiàn)國富民強 ,必須大力發(fā)展工業(yè)生產(chǎn) ,充分認識到發(fā)展工業(yè)的重要 性。 【教學(xué)重點】 了解工業(yè)生產(chǎn)的過程、工業(yè)類型以及工業(yè)部門之間的聯(lián)系、工業(yè)在國

2、民經(jīng)濟中的地位和作用。 【教具準(zhǔn)備】 教師：多媒體課件制作。 學(xué)生：互聯(lián)上收集我國工業(yè)發(fā)展的成就。 【教學(xué)過程】 [ 引入新課 ] 同學(xué)們 ,大家能在我們的教室（學(xué)生互相觀察彼此身上）找到哪些工業(yè)產(chǎn)品？這些工業(yè)產(chǎn)品都是哪些工業(yè)部門生產(chǎn)出來的？ （采用競答（搶答）的形式調(diào)動學(xué)生的積極性；教學(xué)內(nèi)容的引入密切聯(lián)系學(xué)生的生活 實際 ,使學(xué)生感受到地理就在身旁 ,是鮮活的；使學(xué)生認識到工業(yè)與人們的生活息息相關(guān) ,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)工業(yè)知識的興趣。） [ 教師承轉(zhuǎn) ] 我國的工業(yè)經(jīng)過半個多世紀的發(fā)展取得了很大的成就。我們的生活離不開工業(yè) ,那么你知道什么是工業(yè)嗎？

3、你對工業(yè)生產(chǎn)的過程、工業(yè)部門知道多少呢？工業(yè)在國民經(jīng)濟中的地位是怎樣的？這就是我們一起要來了解的內(nèi)容。 （通過提問引起懸念 ,激發(fā)學(xué)生的求知欲。） [出示板書 ] 第二節(jié) 持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展工業(yè) 一、工業(yè)與我們 [提問 ] 對照課本查圖 ,你能說出工業(yè)的定義 （培養(yǎng)學(xué)生從資料中獲取信息解決問題的能力。） [ 學(xué)生搶答 ] 從自然界中獲得物質(zhì)資源階段、對原材料進行加工階段、對原材料進行加工后再加工階段。 [ 出示板書 ]1 . 工業(yè)：從自然界中獲得物質(zhì)資源或?qū)υ牧希ǖV產(chǎn)品、農(nóng)產(chǎn)品）進行加工、再加工的生產(chǎn)部門。 [小組活動 ] 汽車輪胎“追根尋源”：合成

4、橡膠工業(yè)──石油工業(yè) [ 教師指導(dǎo) ] 引導(dǎo)學(xué)生分析汽車工業(yè)與輪胎制造業(yè)相互按比例發(fā)展的關(guān)系。歸納生產(chǎn)過程的階段性、相互聯(lián)系性和計劃性的特點。 1 / 5 [ 教師承轉(zhuǎn) ] 從工業(yè)生產(chǎn)的過程看 ,工業(yè)可分成哪幾種類型呢？每種類型有哪些工業(yè)部門？你能舉例說明嗎？ [學(xué)生討論、交流、回答 ] “從自然界中獲得物質(zhì)資源”的工業(yè)──采煤工業(yè) “對原材料進行加工”的工業(yè)──鋼鐵工業(yè) “對原材料進行加工后再加工”的工業(yè)──汽車工業(yè) [ 教師承轉(zhuǎn)提問 ] 每一種工業(yè)產(chǎn)品都與多個工業(yè)部門有關(guān) ,這么多工業(yè)部門是如何分類

5、 的？ [ 教師指導(dǎo) ] 幫助學(xué)生分析重工業(yè)和輕工業(yè)的各個部門：重工業(yè)是生產(chǎn)主要生產(chǎn)資料的 各工業(yè)部門的總稱 ,大部分滿足生產(chǎn)需要；輕工業(yè)主要生產(chǎn)消費資料的各工業(yè)部門的總稱 ,大 部分滿足生活需要的生活消費品 ,部分用于生產(chǎn)。 [教師承轉(zhuǎn) ] 工業(yè)與我們的生活息息相關(guān) ,那么工業(yè)在國民經(jīng)濟中的地位如何呢？ [學(xué)生活動、角色扮演 ]學(xué)生自愿扮演農(nóng)民、建筑師、軍人、科學(xué)家 ,分別來評述對工業(yè) 重要性的認識。鼓勵學(xué)生扮演其他多種角色并談?wù)剬I(yè)的認識。 （角色扮演 ,使學(xué)生把身邊的生活引入地理課堂。） [教師小結(jié) ] 工業(yè)是國民經(jīng)濟的主導(dǎo) ,是國家財

6、政收入的主要來源 ,也是國家經(jīng)濟自主、政治獨立、國防現(xiàn)代化的根本保證。 [出示板書 ]2 . 工業(yè)是國民經(jīng)濟的主導(dǎo) [ 調(diào)查發(fā)現(xiàn) ] 安排調(diào)查內(nèi)容：工業(yè)在所在區(qū)三大產(chǎn)業(yè)部門中所占比重；當(dāng)?shù)亍褒堫^”工業(yè)部門。 （引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用 ,關(guān)心熱愛家鄉(xiāng)的情感培養(yǎng)。） 板書二、工業(yè)的分布 [提問 ] 對照“我國工業(yè)的分布”圖 ,說出我國工業(yè)分布的大勢。 （培養(yǎng)學(xué)生讀圖析圖的能力。） [學(xué)生搶答 ] ──京廣、京滬、哈大等鐵路沿線 ,形成了很多具有全國意義的工業(yè)基地；──黃河流域是能源開發(fā)的重要工業(yè)帶；──長江沿線形成了以、南京、武漢、重慶等城市為中心的沿江經(jīng)

7、濟發(fā)達地帶； ──沿海地區(qū)集中了長江三角洲、遼中南、京津唐、珠江三角洲地區(qū) ,以及經(jīng)濟特區(qū)和沿海開放城市等工業(yè)最發(fā)達的經(jīng)濟核心地區(qū)。 [出示板書 ]1 . 我國工業(yè)分布大勢 [ 教師承轉(zhuǎn) ] 你能說出沿鐵路干線、長江沿線、沿海地區(qū)的主要工業(yè)城市嗎？黃河流域是能源開發(fā)的重要工業(yè)帶 ,你能說出主要能源工業(yè)嗎？ [ 出示課件、學(xué)生活動 ] 學(xué)生根據(jù)“我國工業(yè)的分布圖”制作的電腦動畫 ,依次指出京廣、京滬、哈大等主要鐵路干線的工業(yè)城市；黃河、長江沿線的工業(yè)城市；沿海的四個工 業(yè)基地的位置和范圍以及經(jīng)濟特區(qū)和沿海開放城市。 [教師指導(dǎo) ] 黃河流域上、中、下游地區(qū)最為

8、豐富的能源分別是什么？ [師生小結(jié) ] 上游 ──水能 中游 ──煤炭 下游 ──石油 [ 教師承轉(zhuǎn) ] 通過剛才的活動 ,我們可以看到合理的工業(yè)分布是獲得較高經(jīng)濟效益的關(guān) 鍵。那么沿鐵路線、沿江、沿海三方面來說 ,我國經(jīng)濟最發(fā)達的核心地區(qū)在哪里？ [學(xué)生搶答 ]沿海地區(qū)集中了長江三角洲、遼中南、京津唐、珠江三角洲地區(qū) ,以及經(jīng)濟 特區(qū)和沿海開放城市等工業(yè)最發(fā)達的經(jīng)濟核心地區(qū)。 [教師承轉(zhuǎn) ]下面我們就以沿海地區(qū)的遼中南和滬寧杭地區(qū)為例 ,看一看區(qū)域發(fā)展條件對 工業(yè)分布的影響。 [出示板書 ]2 . 區(qū)域工業(yè)分布類型及特點 [教師指導(dǎo)

9、 ]案例指導(dǎo)學(xué)生讀圖 “遼中南地區(qū)”、圖 “滬寧杭地區(qū)” ,先了解位置 ,然后 根據(jù)圖例熟悉圖中的礦產(chǎn)資源分布、工業(yè)城市工業(yè)部門的構(gòu)成、交通路線 ,最后要求組織學(xué) 2 / 5 生討論 ,重點探究區(qū)域條件對工業(yè)分布的影響。 （學(xué)生對工業(yè)部門餅狀圖接觸不多 ,教師應(yīng)讓學(xué)生在充分熟悉圖例的基礎(chǔ)上分析工業(yè)分 布的特點；學(xué)生在了解了我國工業(yè)分布的大勢后 ,對于這部分區(qū)域工業(yè)分布的教學(xué) ,教師應(yīng)放 手讓學(xué)生自己分析 ,從中培養(yǎng)學(xué)生分析和解決地理問題的能力 ,掌握地理學(xué)習(xí)的科學(xué)方法。） [師生小結(jié) ] （學(xué)會知識歸納的方

10、法。） [教師承轉(zhuǎn) ]學(xué)生自己分析京津唐地區(qū)、珠江三角洲地區(qū)發(fā)展的條件 ,總結(jié)還有哪些因素 影響工業(yè)的分布。 [學(xué)生討論交流 ]政策、環(huán)境、勞動力等。 總結(jié)：我國工業(yè)分布不均 ,主要集中在東部沿海地區(qū) ,廣大的西部地區(qū)較為落后 ,因此要 大力開發(fā)西部地區(qū)的資源 ,發(fā)展工業(yè)。 【作業(yè)設(shè)計】 滬寧杭工業(yè)基地和遼中南工業(yè)基地圖的描繪和填注。 第二課時 【教學(xué)目標(biāo)】 1、了解我國工業(yè)發(fā)展的成就。 2、了解我國工業(yè)發(fā)展中面臨的挑戰(zhàn)。 3、了解高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的概念、產(chǎn)業(yè)特點、分布及發(fā)展方向；收集資料加深理解高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的技能 ,讀

11、圖、析圖說明高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)分布特點的技能。 4、通過感知高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的成果 ,形成地理表象 ,根據(jù)收集到的信息 ,通過抽象、概括思維過程 ,形成、理解高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的概念 ,進而理解高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的特點及分布特點；舉例說 明高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)在工業(yè)發(fā)展中的作用。 【教學(xué)重點】 高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的特點、分布特點及發(fā)展方向。 【課前準(zhǔn)備】 教師：多媒體課件制作。 學(xué)生：收集高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的成果的圖片 ,“武漢光谷”的有關(guān)資料。 【教學(xué)過程】 引入新課通過一些特殊的帶“洋”的稱號 ,引入我國工業(yè)的發(fā)展。 讀圖課本找出我國解放前后工業(yè)產(chǎn)品的增長 , 了解我國工

12、業(yè)品產(chǎn)量的增長和布局的變 化。 板書：一、工業(yè)發(fā)展面臨的挑戰(zhàn) 講解：舊的工業(yè)非常落后 ,產(chǎn)量少 ,部門不全 ,只有幾個大城市工業(yè)相對發(fā)達。如、廣州 , 重慶、武漢等。 轉(zhuǎn)承：課前 ,同學(xué)們通過報紙雜志或上收集了有關(guān)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)成果的資料 ,對高新技術(shù) 產(chǎn)業(yè)有了初步的了解 ,請同學(xué)們到實物投影儀上展示所收集的資料并作簡要解釋。 學(xué)生活動：學(xué)生在投影儀上展示資料。 （在資料收集過程中對高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)有了初步的認識 ,展示過程培養(yǎng)了學(xué)生的表達能力 , 同時獲得成就感 ,激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣。） 講解：雖然我國工業(yè)發(fā)展較為迅速但是仍然面臨著挑戰(zhàn)。第

13、一 ,工業(yè)分布不均 ,不同地區(qū) 工業(yè)發(fā)展優(yōu)勢沒有得到充分發(fā)揮 ,特別是廣大西部地區(qū)豐富的資源沒有得到充分利用；第二 , 工業(yè)發(fā)展過程中 , 研究和開發(fā)費用投入不足 ,科技創(chuàng)新能力不強 ,擁有自主產(chǎn)權(quán)的產(chǎn)品少 ,產(chǎn)品 3 / 5 的技術(shù)含量低 , 相當(dāng)多的企業(yè)主要從事低端工業(yè)品的生產(chǎn) ,產(chǎn)品的附加值較低 ,第三 ,與發(fā)達國家相比 ,我國工業(yè)還存在資源和能源消耗較高、環(huán)境污染嚴重等問題。 教師引導(dǎo)：其實 ,我們從互聯(lián)上收集資料就是高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)改變了我們收集資料的方式 , 體會到互聯(lián)帶來了一場新的學(xué)習(xí)革命。那么什么是高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)呢？高

14、新技術(shù)產(chǎn)業(yè)與傳統(tǒng) 工業(yè)相比有什么特點？分布如何呢？發(fā)展方向怎樣呢？這就是我們要一起來了解的內(nèi)容。 板書：二、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展 出示圖片、提問：“高新技術(shù)園區(qū)” ,介紹我國最早建立的高新技術(shù)開發(fā)試驗區(qū)──中關(guān)村科技園區(qū)。高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的條件是什么？什么是高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)？ [學(xué)生搶答 ]高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)是建立在新的科學(xué)技術(shù)基礎(chǔ)之上的新興產(chǎn)業(yè) ,是以電子和信息類產(chǎn)業(yè)為“龍頭”的產(chǎn)業(yè) ,產(chǎn)品科技含量高。產(chǎn)品具有“高、精、尖”的特點。 [出示板書 ]1 . 高新技術(shù)產(chǎn)業(yè) [出示課件、教師承轉(zhuǎn) ] 通過觀看中關(guān)村的視頻材料 ,與傳統(tǒng)工業(yè)相比 ,高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)有什么特點呢？填

15、寫下表。 項目 高新技術(shù)產(chǎn)業(yè) 傳統(tǒng)工業(yè) 科技人員比例 產(chǎn)品增加值 生產(chǎn)增長速度 產(chǎn)品更新?lián)Q代周期 投入的研究開發(fā)費用 [學(xué)生活動 ] （加深對高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的概念及特點的理解。） [出示板書 ]2 . 高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的特點 [教師承轉(zhuǎn) ]我國的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)起步較晚 , 但發(fā)展迅猛。電子和信息類產(chǎn)業(yè)、生物技術(shù)類、新材料、新能源等一批有競爭優(yōu)勢的產(chǎn)業(yè)正在形成。我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的分布情況是 怎樣的呢？ [出示課件、提問 ] 對照“國家級高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)” ,說出高新技術(shù)開發(fā)區(qū)分布的特 點。 （培養(yǎng)學(xué)生讀圖、析圖的能力。）

16、 [學(xué)生搶答 ] 目前 ,我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)多依附于大城市 ,呈現(xiàn)出大分散、小集中的分 布特點。 [出示板書 ]3 . 高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)分布的特點：大分散、小集中。 [ 教師承轉(zhuǎn) ] 我國高新技術(shù)開發(fā)區(qū)因地理位置不同 , 就具有不同的開發(fā)重點。沿海、沿 邊、內(nèi)地地區(qū)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)的重點有什么不同？ [學(xué)生搶答 ] ──沿海地區(qū)以智力資源和技術(shù)力量為依托 ,側(cè)重科技園區(qū)型高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)； ──沿邊地區(qū)以國家的開放政策和沿邊的地理優(yōu)勢 ,開發(fā)以貿(mào)易導(dǎo)向型的產(chǎn)業(yè)； ──內(nèi)地以優(yōu)勢資源和工業(yè)基礎(chǔ) ,多發(fā)展與軍工有密切關(guān)系的產(chǎn)業(yè)。[教師承轉(zhuǎn) ] 高新技

17、術(shù)產(chǎn)業(yè)對經(jīng)濟的發(fā)展會起到怎樣的作用呢？[學(xué)生討論 ] [ 教師指導(dǎo) ] 問題（ 1）高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對老工業(yè)基地的振興所起的作用；問題（ 2）中關(guān) 村高科技園對的經(jīng)濟發(fā)展所起到的推動和促進作用；問題（ 3）國際互聯(lián)快捷的信息傳遞方 式將會改變企業(yè)的傳統(tǒng)生產(chǎn)方式。 [ 實例分析討論 ] 最近幾年 ,電子通訊、生物工程、軟件行業(yè)成了各路求職人員眼中的 “香餑餑” ,相比之下 ,鋼鐵、紡織、機械制造等傳統(tǒng)工業(yè)的吸引力就小多了。在不少人眼中 , 傳統(tǒng)工業(yè)“老氣橫秋” ,不如所謂“朝陽產(chǎn)業(yè)”的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)有前途。你有什么看法？ [ 學(xué)生探討、教師提示點撥 ] 運

18、用信息技術(shù)能有效縮短一個產(chǎn)品從開發(fā)、生產(chǎn)到銷售的 周期 ,保證企業(yè)產(chǎn)品能緊跟市場需求。信息技術(shù)、新材料、新能源的開發(fā)和利用使工業(yè)生產(chǎn) 擺脫了“找米下鍋”的局面。納米技術(shù)在材料、醫(yī)藥等領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用 ,帶動了新產(chǎn)品的開 4 / 5 發(fā)；環(huán)境技術(shù)使工業(yè)發(fā)展避免走先污染后治理的老路 ,并為其走可持續(xù)發(fā)展的道路創(chuàng)造了條 件；各國政府積極推動用生物技術(shù)、生物醫(yī)學(xué)等高新技術(shù)改造傳統(tǒng)工業(yè) ,促進社會產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu) 越來越多元化、高效化 ,為整體經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。 （讓學(xué)生在思考中掌握學(xué)習(xí)方法 ,在交流中展現(xiàn)個性才能。）

19、 [學(xué)以致用 ]1992 年 ,經(jīng)政府批準(zhǔn)設(shè)立的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)將對的經(jīng)濟發(fā)展產(chǎn)生怎樣的 影響？借鑒高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對老工業(yè)基地的振興 ,為振興東北老工業(yè)基地 ,你有什么建議呢？ （培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。） [ 小結(jié) ] 傳統(tǒng)工業(yè)與高新技術(shù)相結(jié)合 , 將闖出一條科技含量高、經(jīng)濟效益好、資源消耗 低、環(huán)境污染少、人力資源優(yōu)勢得到充分發(fā)揮的路子。憑借高新技術(shù) ,傳統(tǒng)工業(yè)重振雄風(fēng)指 日可待。 【作業(yè)設(shè)計】 我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的分布特點 5 / 5