高中政治 第二課 第二框《文化塑造人生》課件 新人教版必修31 (2)

《高中政治 第二課 第二框《文化塑造人生》課件 新人教版必修31 (2)》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《高中政治 第二課 第二框《文化塑造人生》課件 新人教版必修31 (2)（30頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、文 化 塑 造 人 生 第 二 課 第 二 框 本 課 時(shí) 通 過(guò) 影 片 十 三 根 金 條 首 映 素 材 導(dǎo) 入 ， 讓學(xué) 生 初 步 感 受 文 化 塑 造 人 生 ， 提 升 學(xué) 習(xí) 興 趣 ； 然 后 通 過(guò)“ 校 園 文 化 生 活 ” 圖 片 引 導(dǎo) 學(xué) 生 感 受 多 彩 校 園 生 活 在 豐富 人 的 精 神 世 界 中 的 作 用 ； 接 著 利 用 “ 好 書(shū) 大 家 看 ” ，“ 好 音 樂(lè) 大 家 聽(tīng) ” 等 探 究 活 動(dòng) ， 通 過(guò) 分 享 心 得 體 會(huì) 來(lái) 感知 優(yōu) 秀 文 化 增 強(qiáng) 人 的 精 神 力 量 。 然 后 通 過(guò) 圖 片 展 示 、 觀點(diǎn)

2、辨 析 等 引 導(dǎo) 學(xué) 生 辯 證 認(rèn) 識(shí) 社 會(huì) 發(fā) 展 和 個(gè) 人 全 面 發(fā) 展 的關(guān) 系 ， 讓 學(xué) 生 進(jìn) 一 步 明 確 優(yōu) 秀 文 化 對(duì) 促 進(jìn) 人 的 全 面 發(fā) 展具 有 不 可 替 代 的 作 用 ， 引 導(dǎo) 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 優(yōu) 秀 文 化 ， 促 進(jìn) 自身 全 面 發(fā) 展 。 2015年 5月 31日 ， 中 宣 部 和 國(guó) 家 電 影 局 重 點(diǎn) 推 薦 電 影 十三 根 金 條 在 人 民 大 會(huì) 堂 隆 重 首 映 。 該 電 影 講 述 發(fā) 生 在 江 西 贛南 原 中 央 蘇 區(qū) 的 一 段 歷 史 史 實(shí) 。 1934年 紅 軍 放 棄 中 央 蘇 區(qū) 進(jìn)

3、行戰(zhàn) 略 大 轉(zhuǎn) 移 ， 縣 蘇 維 埃 主 席 謝 福 生 臨 危 受 命 ， 將 全 縣 百 姓 捐 送的 十 三 根 金 條 送 往 贛 南 留 守 紅 軍 ， 不 料 紅 軍 轉(zhuǎn) 移 ， 黨 也 失 去 聯(lián)系 。 謝 福 生 像 斷 了 線(xiàn) 的 風(fēng) 箏 ， 一 下 子 失 去 方 向 。 面 對(duì) 唾 手 可 得的 金 條 和 妻 子 兒 女 的 貧 病 交 加 ， 他 用 誠(chéng) 信 和 堅(jiān) 守 筑 起 了 一 個(gè) 大壩 ， 設(shè) 立 了 一 道 警 戒 線(xiàn) 。 他 的 心 靈 經(jīng) 受 住 了 煉 獄 般 的 掙 扎 與 考驗(yàn) ， 為 我 們 樹(shù) 立 了 一 個(gè) 自 律 、 忠 誠(chéng) 的 共

4、產(chǎn) 黨 員 形 象 。 此 片 旨 在希 望 廣 大 黨 員 、 干 部 以 此 為 鏡 ， 無(wú) 論 在 何 種 情 況 下 ， 做 一 個(gè) 品德 高 尚 而 有 自 尊 的 人 ； 做 一 個(gè) 一 心 為 民 廉 潔 誠(chéng) 信 的 官 。該 電 影 給 能 所 有 黨 員 和 人 民 群 眾 帶 來(lái) 什 么 樣 的 影 響 ？時(shí) 政 新 聞 懂 得 優(yōu) 秀 文 化 能 夠 豐 富 人 的 精 神 世 界 、 增 強(qiáng)人 的 精 神 力 量 、 促 進(jìn) 人 的 全 面 發(fā) 展 。 知 道 培 養(yǎng) 健 全 人 格 的 重 要 途 徑 ， 明 確 現(xiàn) 階 段我 國(guó) 人 民 精 神 世 界 的 主 流

5、。 理 解 社 會(huì) 發(fā) 展 和 人 的 全 面 發(fā) 展 的 關(guān) 系 ， 理 解優(yōu) 秀 文 化 對(duì) 促 進(jìn) 人 的 全 面 發(fā) 展 的 作 用 。 一 、 優(yōu) 秀 文 化 能 夠 豐 富 人 的 精 神 世 界 1、 你 對(duì) 我 們 的 校 園 文 化 了 解 嗎 ？ 說(shuō) 說(shuō) 你 眼 中的 校 園 文 化 。 2、 你 參 加 過(guò) 哪 些 校 園 文 化 活 動(dòng) ？ 說(shuō) 說(shuō) 這 些 活動(dòng) 對(duì) 你 產(chǎn) 生 的 影 響 ？校 園 文 化 （ 一 ） 文 化 與 人 的 關(guān) 系 ： 人 創(chuàng) 造 了 文 化 ，文 化 也 在 塑 造 著 人 。 音 樂(lè) 欣 賞文 物 欣 賞 繪 畫(huà) 欣 賞（ 二 ） 積

6、 極 參 加 健 康 有 益 的 轟 動(dòng) ， 不 斷 豐富 自 身 的 精 神 世 界 是 培 養(yǎng) 健 全 人 格 的 重 要途 徑 。 （ 三 ） 當(dāng) 前 我 國(guó) 人 民 精 神 世 界 的 主 流四 個(gè) 意 識(shí) ,三 個(gè) 主 義 ,三 種 觀 念四 個(gè) 意 識(shí) ： 自 立 意 識(shí) 、 競(jìng) 爭(zhēng) 意 識(shí) 、 效 率 意 識(shí) 、 民 主 法 治 意 識(shí)三 個(gè) 主 義 ： 愛(ài) 國(guó) 主 義 、 集 體 主 義 、 社 會(huì) 主 義三 種 觀 念 ： 科 學(xué) 文 明 、 開(kāi) 拓 進(jìn) 取 、 健 康 向 上 二 、 優(yōu) 秀 文 化 能 夠 增 強(qiáng) 人 的 精 神 力 量 好書(shū)大家說(shuō) 生 活 中 總 有 些

7、 好 書(shū) 經(jīng) 久 不 衰 ， 曾 影 響 過(guò) 幾 代 人 的成 長(zhǎng) ， 它 們 可 以 讓 你 感 到 渾 身 充 滿(mǎn) 力 量 .這 種 力 量 可以 激 勵(lì) 著 你 不 斷 地 克 服 困 難 ， 不 斷 地 前 進(jìn) ,不 斷 地 成長(zhǎng) ， 你 讀 過(guò) 這 樣 的 作 品 嗎 ？ . 好音樂(lè)大家聽(tīng) 總 有 那 么 一 首 歌 ， 失 落 時(shí) 給 你 心 靈 的 安 慰 ， 平靜 心 情 ， 理 性 面 對(duì) 。 總 有 那 么 一 段 旋 律 ， 迷 茫 時(shí) 給 你 明 媚 的 曙 光 ，吾 心 所 向 ， 矢 志 不 渝 。 總 有 那 么 一 種 聲 音 ， 頹 廢 時(shí) 給 你 無(wú) 窮 的

8、 力 量 ，燃 燒 斗 志 ， 激 情 滿(mǎn) 懷 。 （ 一 ） 優(yōu) 秀 文 化 作 品 增 強(qiáng) 人 精 神 力 量 的 表 現(xiàn) 優(yōu) 秀 文 化 作 品 是 照 亮 人 們 心 靈 的 火 炬 、引 領(lǐng) 人 們 前 進(jìn) 的 旗 幟 。 （ 二 ） 先 進(jìn) 理 論 ： 馬 列 主 義 、 毛 澤 東 思 想 、 鄧 小 平理 論 、 “ 三 個(gè) 代 表 ” 重 要 思 想 、 科 學(xué) 發(fā) 展 觀 。 先 進(jìn) 精 神 ： 井 岡 山 精 神 、 延 安 精 神 、 雷 鋒 精神 、 “ 兩 彈 一 星 ” 精 神 、 航 天 精 神 、 奧 運(yùn) 精 神 等 作 用 ： 給 人 以 無(wú) 窮 的 精 神

9、 力 量 。 堅(jiān) 定 信 念 、 艱 苦 奮 斗 、實(shí) 事 求 是 、 敢 闖 新 路 、依 靠 群 眾 、 勇 于 勝 利 。 井 岡 山 精 神 石 油 工 人 一 聲 吼 ， 地 球 也 要 抖 一 抖 。 石 油 工 人 干勁 大 ， 天 大 困 難 也 不 怕 。 寧 可 少 活 二 十 年 ， 拼 命 也 要 拿 下 大 油 田 。 北 風(fēng) 當(dāng) 電 扇 ， 大 雪 當(dāng) 炒 面 ， 天 南 海 北 來(lái) 會(huì) 戰(zhàn) ， 誓奪 頭 號(hào) 大 油 田 。 鐵 人 精 神“鐵人”王進(jìn)喜 萬(wàn) 眾 一 心 ,眾 志 成 城 ,不 怕 困 難 ,頑 強(qiáng) 拼 搏 ,堅(jiān) 韌 不 拔 ,敢 于 勝 利 。 抗

10、 洪 精 神 自 強(qiáng) 不 息 、 頑 強(qiáng) 拼 搏 ，萬(wàn) 眾 一 心 、 同 舟 共 濟(jì) ，自 力 更 生 、 艱 苦 奮 斗 。2008， 汶 川 地 震 抗 震 救 災(zāi) 精 神 特 別 能 吃 苦 、特 別 能 戰(zhàn) 斗 、特 別 能 攻 關(guān) 、特 別 能 奉 獻(xiàn) 。航 天 精 神 三 、 促 進(jìn) 人 的 全 面 發(fā) 展 （ 一 ） 社 會(huì) 發(fā) 展 與 人 的 全 面 發(fā) 展 辯 證 關(guān) 系（ 二 ） 人 全 面 發(fā) 展 的 表 現(xiàn)1、 關(guān) 系 ： 相 互 結(jié) 合 、 相 互 促 進(jìn)2、 過(guò) 程 ： 逐 步 提 高 、 永 無(wú) 休 止 思 想 道 德 素 質(zhì)科 學(xué) 文 化 素 質(zhì)健 康 素 質(zhì)

11、（ 三 ） 優(yōu) 秀 文 化 對(duì) 人 的 全 面 發(fā) 展 的 作 用優(yōu) 秀 文 化 為 人 的 健 康 成 長(zhǎng) 提 供 不 可 缺 少 的 精 神 食糧 ， 對(duì) 促 進(jìn) 人 的 全 面 發(fā) 展 起 著 不 可 替 代 的 作 用 。 有 人 認(rèn) 為 ： 社 會(huì) 發(fā) 展 必 將 帶 來(lái) 人 的全 面 發(fā) 展 ， 而 人 的 全 面 發(fā) 展 就 是 文 化素 養(yǎng) 的 全 面 提 升 ？ 你 怎 么 看 ？辯 一 辯 文化塑造人生豐富精神世界文化塑造著人，優(yōu)秀文化能夠豐富人的精神世界積極參加健康有益的文化活動(dòng)，不斷豐富自身的精神世界是培養(yǎng)健全人格的重要途徑我國(guó)人民精神世界的主流增強(qiáng)精神力量?jī)?yōu)秀文化能增

12、強(qiáng)人的精神力量先進(jìn)文化的作用給人以無(wú)窮的精神力量促進(jìn)人的全面發(fā)展社會(huì)發(fā)展和人的發(fā)展的關(guān)系相互結(jié)合、相互促進(jìn)優(yōu)秀文化對(duì)促進(jìn)人的全面發(fā)展起著不可替代的作用人的全面發(fā)展的表現(xiàn)思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)等各方面都得到全面發(fā)展 1、 由 舞 蹈 藝 術(shù) 家 楊 麗 萍 打 造 、 經(jīng) 過(guò) 10年 藝 術(shù) 沉 淀 的 大 型原 生 態(tài) 歌 舞 劇 云 南 映 象 升 級(jí) 版 公 演 后 ， 全 劇 本 真 地展 現(xiàn) 了 云 南 少 數(shù) 民 族 群 眾 對(duì) 自 然 的 崇 拜 和 對(duì) 生 命 的 熱 愛(ài) ，引 起 觀 眾 的 強(qiáng) 烈 共 鳴 。 這 充 分 體 現(xiàn) 了 （ ） 文 化 素 養(yǎng) 是

13、在 實(shí) 踐 中 形 成 并 逐 步 培 養(yǎng) 起 來(lái) 的 優(yōu) 秀 文 化 能 夠 豐 富 人 的 精 神 世 界 人 既 是 文 化 的 創(chuàng) 造 者 ， 又 是 文 化 的 享 受 者 文 化 的 力 量 在 于 讓 人 產(chǎn) 生 精 神 的 共 鳴A B C D C 2、 為 全 民 閱 讀 立 法 ， 就 是 以 法 律 法 規(guī) 的 形 式 將 推 動(dòng) 全民 閱 讀 工 作 納 入 法 制 化 軌 道 ， 確 定 政 府 為 促 進(jìn) 全 民 閱讀 的 責(zé) 任 主 體 。 實(shí) 行 全 民 閱 讀 立 法 是 因 為 （ ） 法 制 建 設(shè) 和 文 化 建 設(shè) 是 路 徑 和 目 標(biāo) 的 關(guān) 系

14、可 以 充 分 保 障 公 民 的 閱 讀 權(quán) 利 文 化 作 為 精 神 力 量 能 夠 轉(zhuǎn) 化 為 物 質(zhì) 力 量 文 化 能 促 進(jìn) 社 會(huì) 的 全 面 發(fā) 展A. B. C. D. B 3、 中 央 電 視 臺(tái) 主 辦 的 “ 尋 找 最 美 孝 心 少 年 ” 大 型 公 益活 動(dòng) 經(jīng) 報(bào) 道 和 刊 載 后 ， 在 社 會(huì) 上 引 起 了 巨 大 反 響 。 這表 明 （ ） 文 化 塑 造 人 生 文 化 對(duì) 人 影 響 來(lái) 自 特 定 的 文 化 活 動(dòng) 文 化 能 夠 在 實(shí) 踐 中 轉(zhuǎn) 化 為 物 質(zhì) 力 量 文 化 與 經(jīng) 濟(jì) 相 互 交 融A B C D A 4、 閱

15、讀 是 簡(jiǎn) 單 的 休 閑 與 學(xué) 習(xí) 方 式 ， 更 是 一 種 社 會(huì) 行 為 。 李克 強(qiáng) 總 理 在 2015年 政 府 工 作 報(bào) 告 中 第 一 次 指 出 “ 倡 導(dǎo) 全民 閱 讀 ” ， 全 民 閱 讀 受 到 了 社 會(huì) 各 方 面 的 高 度 認(rèn) 同 和 關(guān) 注 。從 文 化 生 活 角 度 看 ， “ 倡 導(dǎo) 全 民 閱 讀 ” （ ） 是 反 對(duì) “ 文 化 霸 權(quán) 主 義 ” 的 客 觀 需 要 是 提 高 全 民 文 化 素 質(zhì) 和 道 德 修 養(yǎng) 的 根 本 途 徑 有 利 于 提 高 我 國(guó) 文 化 軟 實(shí) 力 ， 建 設(shè) 文 化 強(qiáng) 國(guó) 有 利 于 促 進(jìn) 人

16、 的 全 面 發(fā) 展 ， 建 設(shè) 學(xué) 習(xí) 型 社 會(huì)A B C D C 5、 在 當(dāng) 代 中 國(guó) ， 家 風(fēng) 是 中 華 民 族 傳 統(tǒng) 美 德 的 現(xiàn) 代 傳 承 ， 是中 國(guó) 核 心 價(jià) 值 的 體 現(xiàn) 。 家 風(fēng) 構(gòu) 成 了 人 們 精 神 成 長(zhǎng) 的 重 要 源 頭 ，是 我 們 立 身 做 人 的 行 為 準(zhǔn) 則 。 有 什 么 樣 的 家 風(fēng) ， 往 往 就 有 什么 樣 的 做 人 做 事 態(tài) 度 ， 為 人 處 事 倫 理 。 對(duì) 于 不 少 人 來(lái) 說(shuō) ， 家風(fēng) 甚 至 影 響 和 決 定 了 他 的 一 生 。 家 風(fēng) 也 是 社 會(huì) 和 諧 的 基 礎(chǔ) 細(xì)胞 。 現(xiàn) 代

17、社 會(huì) 被 分 割 為 小 的 家 庭 單 元 ， 弘 揚(yáng) 好 的 傳 統(tǒng) 家 風(fēng) 可潛 移 默 化 傳 達(dá) 社 會(huì) 規(guī) 范 ， 社 會(huì) 風(fēng) 氣 自 然 會(huì) 得 到 好 轉(zhuǎn) 。 結(jié) 合 材 料 ， 運(yùn) 用 “ 文 化 與 生 活 ” 的 相 關(guān) 知 識(shí) 簡(jiǎn) 要 分 析 傳承 和 弘 揚(yáng) 優(yōu) 良 家 風(fēng) 的 意 義 。 答 案 : 文 化 作 為 一 種 社 會(huì) 精 神 力 量 ， 對(duì) 社 會(huì) 發(fā) 展 產(chǎn) 生深 刻 的 影 響 。 傳 承 和 弘 揚(yáng) 優(yōu) 良 家 風(fēng) ， 有 利 于 培 育 社 會(huì)文 明 風(fēng) 尚 ， 構(gòu) 建 和 諧 社 會(huì) 。 文 化 對(duì) 人 的 影 響 是 潛 移默 化 、 深 遠(yuǎn) 持 久 的 。 傳 承 和 弘 揚(yáng) 優(yōu) 良 家 風(fēng) ， 可 以 使 人們 主 動(dòng) 接 受 文 化 的 熏 陶 ， 對(duì) 人 的 綜 合 素 質(zhì) 和 終 身 發(fā) 展產(chǎn) 生 持 久 的 影 響 。 優(yōu) 秀 文 化 塑 造 人 生 。 傳 承 和 弘 揚(yáng)優(yōu) 良 家 風(fēng) ， 有 利 于 豐 富 人 的 精 神 世 界 ， 提 高 人 的 思 想道 德 修 養(yǎng) ， 促 進(jìn) 人 的 全 面 發(fā) 展 。