《怎樣寫好寫人作文》PPT課件

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1、怎 樣 寫 好 寫 人 作 文 1、 寫 好 人 物 的 形 象(外 貌 、 語 言 、 動(dòng) 作 、 心 理 、 神 態(tài) ) 外 貌 描 寫 :首 先 必 須 從 文 章 中 心 思 想 的 需 要 出發(fā) ， 要 求 抓 住 人 物 的 本 質(zhì) 特 征 ， 有 選 擇 、 有 重 點(diǎn) 地描 寫 。 人 物 的 語 言 :包 括 人 物 的 獨(dú) 白 、 對(duì) 話 、 交 談 、語 氣 。 “ 言 為 心 聲 ” ， 成 功 的 語 言 描 寫 能 恰 當(dāng) 地 表現(xiàn) 人 物 的 身 份 、 年 齡 、 思 想 、 品 質(zhì) 、 作 風(fēng) 和 個(gè) 性 特點(diǎn) 。 描 寫 人 物 語 言 時(shí) ， 要 注 意

2、符 合 人 物 的 身 份 ， 表現(xiàn) 人 物 的 思 想 感 情 ， 反 映 人 物 相 互 間 的 關(guān) 系 。 n 描 寫 人 物 的 動(dòng) 作 時(shí) ， 不 僅 要 寫 出 人物 “ 做 什 么 ” ， 還 要 寫 出 “ 怎 么 做 ” 。 n 心 理 活 動(dòng) 是 無 聲 的 語 言 ， 是 直 接 表現(xiàn) 人 物 精 神 面 貌 ， 思 想 活 動(dòng) 的 手 段 。 描寫 人 物 的 心 理 活 動(dòng) 時(shí) ， 要 注 意 把 心 理 活動(dòng) 產(chǎn) 生 的 原 因 敘 述 清 楚 ， 還 要 注 意 與 外貌 、 動(dòng) 作 、 語 言 描 寫 結(jié) 合 起 來 。 寫 好 人 物 的 形 象 2、 抓 住

3、 人 物 的 特 點(diǎn) 。 n 每 個(gè) 人 都 有 自 己 的 特 點(diǎn) ， 可 以 從 人 物 的年 齡 、 外 貌 、 語 言 、 動(dòng) 作 、 興 趣 、 個(gè) 性 、 生活 習(xí) 慣 等 諸 方 面 去 考 慮 。 一 個(gè) 人 的 特 點(diǎn) 是 多方 面 的 ， 作 文 時(shí) ， 我 們 應(yīng) 根 據(jù) 中 心 思 想 有 所選 擇 地 寫 。 3、 選 用 典 型 事 例 。n 人 與 事 是 分 不 開 的 。 一 個(gè) 人 做 的 事 很多 ， 在 作 文 時(shí) 我 們 應(yīng) 選 擇 那 些 最 能 表 現(xiàn) 人物 思 想 、 性 格 和 文 章 中 心 思 想 的 典 型 事件 。 4、 運(yùn) 用 細(xì) 節(jié)

4、 描 寫 。n 細(xì) 節(jié) 描 寫 就 是 對(duì) 能 充 分 表 現(xiàn) 文 章 中 心思 想 的 人 物 外 貌 ， 語 言 、 動(dòng) 作 、 表 情 等 細(xì) 小環(huán) 節(jié) 作 具 體 、 細(xì) 致 的 描 寫 。 寫 人 記 敘 文 ， 大 致 有 以 下 三 種 情 況 ： n （ 一 ） 通 過 寫 一 件 事 寫 一 個(gè) 人 。 n 1、 反 映 一 個(gè) 人 的 精 神 面 貌 的 事 例 是 很 多 的 ， 要選 擇 有 代 表 性 的 生 動(dòng) 事 例 。n 2、 要 寫 出 事 情 的 發(fā) 展 過 程 ， 使 人 物 的 形 象 逐 步 完整 。n 3、 要 把 典 型 事 例 事 情 寫 具 體

5、 。n 4、 為 了 使 讀 者 對(duì) 人 物 了 解 得 更 全 面 ， 使 重 點(diǎn) 記 敘的 這 件 事 有 充 分 的 依 據(jù) 和 堅(jiān) 實(shí) 的 思 想 基 礎(chǔ) ， 使 人物 的 形 象 更 加 豐 富 ， 文 章 的 開 頭 可 以 對(duì) 人 物 作 簡(jiǎn)要 的 介 紹 。 （ 二 ） 通 過 幾 件 事 寫 一 個(gè) 人 。n 有 時(shí) 使 用 一 件 事 來 反 映 一 個(gè) 人 就 顯 得 比 較 單 簿 ，不 足 以 充 分 反 映 人 物 的 特 點(diǎn) 及 其 品 質(zhì) ， 通 過 幾 件事 寫 一 個(gè) 人 ， 要 注 意 以 下 幾 點(diǎn) ： 1、 幾 件 事 不 能 相 互 矛 盾 。 2、

6、 概 括 交 代 和 具 體 描 寫 相 結(jié) 合 。 在 一 篇 簡(jiǎn) 短的 作 文 中 要 用 幾 件 事 寫 一 個(gè) 人 ， 不 可 能 將 每 一 件事 詳 細(xì) 敘 述 ， 因 此 一 般 可 以 簡(jiǎn) 略 交 代 和 具 體 描 寫相 結(jié) 合 的 方 法 。 即 先 概 括 交 代 一 些 事 例 ， 再 具 體記 敘 一 兩 件 事 。 n 3、 通 過 對(duì) 比 方 法 寫 一 個(gè) 人 （ 1） .同 一 個(gè) 人 前 后 相 比 ， 說 明 這 個(gè) 人 變 化 ； （ 2） .對(duì) 一 個(gè) 人 的 認(rèn) 識(shí) 前 后 相 比 ， 說 明 這 個(gè) 人的 品 質(zhì) ； （ 3） .一 個(gè) 人 同 另

7、 一 個(gè) 人 比 ， 突 出 歌 頌 其 中 一個(gè) 人 。 古 板 的 老 師 n 李 老 師 擔(dān) 負(fù) 著 全 年 級(jí) 的 語 文 課 。 他 40 出 頭 ， 說一 口 標(biāo) 準(zhǔn) 的 普 通 話 ， 一 張 清 瘦 發(fā) 黑 的 臉 ， 細(xì) 長 的 眼睛 ， 顴 骨 略 高 。 一 頭 又 黑 又 粗 的 短 發(fā) ， 像 毛 刷 一 樣直 立 著 ， 冬 天 也 不 戴 帽 子 。 講 課 時(shí) ， 腰 板 總 是 挺 得直 直 的 。 除 了 熱 天 穿 件 灰 布 衫 外 ， 春 秋 天 經(jīng) 常 穿 一件 褪 了 色 的 青 布 中 式 夾 襖 ， 冷 天 就 穿 那 件 右 肘 補(bǔ) 了塊 補(bǔ)

8、 丁 的 青 布 中 式 棉 襖 。 李 老 師 性 喜 孤 獨(dú) ， 好 沉 默 ，難 得 開 懷 一 笑 ， 臉 上 的 神 情 也 像 他 的 衣 著 一 樣 單 調(diào) ，總 是 嚴(yán) 肅 得 近 于 古 板 。 惟 獨(dú) 他 講 課 時(shí) ， 每 每 沉 浸 在古 典 文 學(xué) 作 品 的 意 境 之 中 ， 臉 上 現(xiàn) 出 一 種 奇 異 的 神采 ， 讓 人 覺 得 他 有 著 極 其 豐 富 的 內(nèi) 在 情 感 ， 儼 然 是另 一 個(gè) 人 。 幽 默 的 老 師 n 我 的 數(shù) 學(xué) 老 師 總 是 樂 呵 呵 的 ， 講 課 時(shí) ， 他的 胡 子 抖 動(dòng) 著 ， 腦 袋 上 的 皺 紋 繃

9、 得 緊 緊 的 ， 是八 字 形 。 聽 他 的 課 很 有 趣 。 有 一 次 ， 他 擺 動(dòng) 著兩 只 大 手 ， 在 黑 板 前 飛 舞 著 ， 對(duì) 著 一 道 難 題 突然 大 叫 一 聲 ： “ 要 記 住 ， 這 一 道 題 到 處 埋 著 地雷 ， 只 要 一 不 小 心 ， 就 會(huì) 踩 到 ， 整 個(gè) 題 就 會(huì) 爆炸 。 要 小 心 沿 著 這 個(gè) 標(biāo) 題 量 ， 才 能 走 出 這 個(gè) 地雷 陣 。 ” 他 剛 講 完 ， 全 班 同 學(xué) 就 哈 哈 大 笑 起來 。 急 性 子 的 老 師 n 老 師 講 課 的 時(shí) 候 ， 激 動(dòng) 得 快 ， 平 靜 得 快 。誰 解

10、 出 一 道 很 難 的 題 ， 她 就 激 動(dòng) ； 一 道 題 全 班都 解 出 來 了 或 全 班 都 解 不 出 來 ， 她 也 激 動(dòng) 。 一激 動(dòng) 起 來 ， 口 里 連 聲 “ 好 ” 或 “ 不 好 ” ， 說 起話 來 更 快 ， 更 響 ， 滔 滔 不 絕 ， 手 也 隨 著 話 音 上上 下 下 地 比 比 劃 劃 。 老 師 不 但 性 子 急 ， 說 話 快 ，而 且 走 起 路 來 ， 騎 起 車 來 ， 干 起 活 兒 來 ， 也 是急 急 忙 忙 、 麻 麻 利 利 的 ， 仿 佛 總 有 使 不 完 的 勁兒 ， 有 干 不 完 的 事 呢 。 認(rèn) 真 的 老

11、師n 孟 老 師 ， 瘦 高 的 個(gè) 子 ， 戴 一 副 金 絲 眼 鏡 ， 一身 筆 挺 的 西 裝 ， 褲 線 分 明 ， 熨 得 像 刀 刃 一 般 。 他講 起 話 來 滔 滔 不 絕 ， 好 像 是 個(gè) 電 視 播 音 員 ； 他 寫的 字 方 方 正 正 ， 一 筆 一 畫 ， 就 像 用 刀 子 在 黑 板 上刻 字 。 誰 要 是 在 底 下 做 小 動(dòng) 作 ， 即 使 他 對(duì) 著 黑 板寫 字 ， 也 能 喊 出 你 的 名 字 來 。 課 后 ， 同 學(xué) 們 都 說他 后 腦 勺 長 了 一 只 “ 暗 眼 睛 ” 。 但 最 使 我 敬 佩 的 ，還 是 他 百 分 之

12、百 認(rèn) 真 的 處 世 態(tài) 度 。 他 對(duì) 我 們 的 要求 很 高 ， 什 么 事 都 要 我 們 力 求 做 到 十 全 十 美 ， 起初 大 家 都 認(rèn) 為 他 是 刻 意 挑 剔 ， 吹 毛 求 疵 。 但 事 實(shí)上 ， 若 不 是 他 那 樣 嚴(yán) 格 ， 又 怎 能 改 變 我 們 那 種 馬馬 虎 虎 、 敷 衍 塞 責(zé) 的 學(xué) 習(xí) 態(tài) 度 呢 ? 含 蓄 的 批 評(píng)n 譚 老 師 是 位 有 40 年 教 齡 的 老 教 師 了 ， 他 批 評(píng) 人的 方 式 很 獨(dú) 特 。 有 一 次 ， 譚 老 師 拿 著 一 根 長 木 條 來到 教 室 ， 同 學(xué) 們 都 很 驚 訝 。

13、譚 老 師 拿 這 個(gè) 干 什 么呀 ? 只 見 他 不 聲 不 響 地 在 我 們 這 一 組 的 座 位 和 座 位之 間 量 著 。 我 突 然 明 白 了 ， 是 我 的 座 位 太 寬 了 ， 而前 面 同 學(xué) 座 位 的 距 離 太 窄 了 。 我 趕 緊 把 自 己 的 課 桌往 后 挪 了 挪 ， 臉 不 知 什 么 時(shí) 候 紅 了 ， 同 學(xué) 們 恍 然 大悟 ， 都 哈 哈 地 笑 了 ， 我 也 不 好 意 思 地 笑 了 。 譚 老 師看 著 我 們 的 舉 動(dòng) ， 臉 上 也 露 出 了 笑 容 。 我 的 老 師n 1. 選 擇 初 中 階 段 你 熟 悉 的 一

14、位 老 師 ， 通 過記 敘 一 兩 個(gè) 具 體 事 件 ， 來 表 現(xiàn) 老 師 的 某 個(gè) 性格 特 點(diǎn) 或 品 質(zhì) 。 n 2. 作 文 中 至 少 有 三 種 人 物 描 寫 方 法 。n 3. 600字 以 上 。 MiZw2JgXt0HdUr)EbRo*C8Pm$z6Mj#w3KhXu1HeVr-FbSp(C9Qm%A6Nk#x4LhYv1IfVs+FcTq(DaQn&A7Ol!y5LiZv2JfWt0GdUq)EaRo&B8Pl$z5MjZw3JgXu0HeUr-EbSo*C9Pm%z6Nj#x3KhYu1IeVs-FcTp(D9Qn%A7Nk!y4LiYv2IfWs+GdTq)D

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