初中八年級歷史上冊第三單元資產(chǎn)階級民主革命與中華民國的建立第9課辛亥革命名師教案新人教版

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1、???????????????????????名校名 推薦??????????????????? 第 9 課辛亥革命 【教學任務】 知識與 了解同盟會成立后，革命志士發(fā)動的武裝起義的名稱、領導人及影響，了解武昌起 能力 義背景、過程、意義，分析辛亥革命的歷史意義。 教 過程與 通過識讀《武昌起義和全國各省獨立形式示意圖》，研討歷史資料，從中獲取有效 學 方法 歷史信息，學會全面認識、評價歷史事件的方法。 標 情感態(tài) 度與價 學習革命黨人為國為民、敢

2、于犧牲的奉獻精神；認識辛亥革命推翻帝制、締造共和 的偉大歷史意義。 值觀 重點 革命志士的奮斗、武昌起義 難點 辛亥革命使民主共和的觀念人入人心 【教學流程】 環(huán)節(jié) 教學問題設計 情境 教學課件出示人民英雄紀念 引入 碑上展現(xiàn)武昌起義情節(jié)的紀念性 浮雕。作為國家級的的紀念碑為何 選擇武昌起義這一歷史事件呢？ 它在中國歷史上有什么樣的歷史 影響呢？今天就讓我們一起學習 辛亥革命，去感受那段火紅的革命 時期吧。

3、 師生教學活動 二次備課 提出問題，設置懸念，激發(fā)學生的求知欲，調動學生的學習積極性。 自主 師：明確做題要求，指導學生根據(jù) 要求自學課文并完成學案自主探 探究 指導學生快速閱讀課文， 完成自主 究問題。 學習中的“自主探究”部分。 1 ???????????????????????名校名 推薦??????????????????? （學生自主探究時，教師要求學 生將主要知識點在課本上劃出， 標

4、 記有疑問的知識點） 生：速讀課文，完成自主題，勾畫 重點知識，初步掌握基礎知識。 一、革命志士的奮斗 生：閱讀教材，歸納整理 1. 閱讀教材 42 頁—— 43 頁，依據(jù)表格，說一說同盟會成立后領導的革命起義有哪些？結果如何？ 起義 時間 領 導 結 果 人 或 意 義 合作 交流  時間 領導 結果或意 人 義

5、 萍 1906 劉道 失敗，但 瀏 年冬 一、蔡 同盟會的 醴 紹南 聲望由此 起 大振 義 安 1907 徐錫 徐錫麟死 慶 年夏 麟 難，秋瑾 起 被捕遇難 義 廣 1907 孫中 奪取鎮(zhèn)南 西 年 山、黃 關，最后 起 興 失敗 義 黃 1910 黃興 雖然失 花 年 等人 敗，但極 山 大地鼓舞 崗 了全國人 起 民的斗志 義 師：強調萍瀏醴起義是同盟會成立 后領導的第一

6、次武裝起義。 師講述秋瑾的事跡 生：展現(xiàn)了革命黨人視死如歸、不 怕犧牲的精神。 黃花崗起義極大地鼓舞了全國人 民的斗志。 展示 師：革命志士掀起的一次又一次起 提高 2 ???????????????????????名校名 推薦??????????????????? 2. 放錄像《黃花崗起義》片段展示圖片： 《黃興絕命書》 以及《黃花崗七十二烈士墓》

7、 提問：這些革命黨人展現(xiàn)了什么精神 ？ 黃 花 崗起義 有 什么歷 史 意義？ 二、武昌起義 1. 閱讀教材 44 頁，播放《武昌起義》片段，師展示《武昌起義形勢圖》  義雖然失敗了， 但是它們推動了革命高潮的到來， 1911 年武昌起義爆發(fā)。辛亥革命最終推翻了清朝封建統(tǒng)治 , 建立了資產(chǎn)階級民主共和國。 生：讀書、思考、討論歸納 生結合課文和形勢圖簡述武昌起 義經(jīng)過，師歸納： 武昌新軍工程營起義 （ 10 月 1

8、0 日） 奪取軍械庫 進攻總督衙門 占領武昌城 攻占漢口、漢陽 成立湖北軍政府，黎元洪為都督 （ 10 月 11 日） 各省紛紛響應， 一半以上宣布獨 立 生討論各抒己見 師點撥：說明革命潛伏者危機。 回答問題： 師強調： 1911 年是農歷辛亥年， 歷 ①武昌起義的簡要過程？ 史上稱這次革命為“辛亥革命”。 合作 3 ???????????????????????名校名 推薦??????????

9、????????? 交流 生：讀書、討論、歸納： 辛亥革命推翻了清王朝的反動統(tǒng) 治，宣告了中國兩千多年君主專制 制度的終結。開創(chuàng)了完全意義上的 近代民族民主革命， 極大地推動了 中華民族的思想解放，打開了中國 2. 教師展示圖片：《湖北軍政府》 進步潮流的閘門。 《黎元洪》結合教材 45 頁知識拓 展： 1911 年 10 月 11 日，起義軍 成立湖北軍政府， 推舉新軍將領黎 元洪為都督。 請談談你對革命黨 人推舉黎元洪為都督的看法？ 展示 提高 3. 閱讀教材 45 頁第

10、二段， ( 師展示材料 ) 材料一辛亥革命形勢圖 材料二 民國初年，全國報紙總數(shù) 師： ( 講解 ) 封建制度包括封建政治 高達 500 余家，不少報紙以“民主” 制度、經(jīng)濟制度、思想文化等各方 “民權”“民國”“國民”命名， 面制度。封建君主專制制度只是封 全國報紙發(fā)行總數(shù)達 4 200 萬份， 建政治制度的一種形式。 辛亥革命 “讀報者雖限于少數(shù)人， 但報紙發(fā) 推翻了皇帝的統(tǒng)治， 僅僅結束了封 表之意見，有公眾的或私人議論， 建君主專制統(tǒng)治。 幾乎下等之苦力，亦受

11、其宣傳”。 思考 : 辛亥革命的歷史意義是什 么？ 生討論回答： 1. 順應了歷史發(fā)展的 潮流 4. 為什么說辛亥革命推翻的是封 2. 革命有著正確的指導思想—— 三民主義 建君主專制而不是封建制度？ 3. 革命有一定的群眾基礎——得 4 ???????????????????????名校名 推薦??????????????????? 到了廣大民眾的支持 4. 革命黨人堅持不懈的努力 5. 民主革命思想的廣泛傳播 5.

12、 辛 亥 革 命為什 么 能夠取 得 勝利？ 1925 年 3 月 12 日，孫中山先生因 為民族復興而努力學習； 患肝癌在北京逝世。 彌留之際仍心 關心國家大事，心系天下興亡； 系民族復興， 發(fā)出了 “革命尚未成 自覺維護國家的獨立與統(tǒng)一； 拓展 功，同志仍須努力” 的號召。 作為 樹立敢為人先，開拓創(chuàng)新的精神。 延伸 新時代的少年， 應該如何繼承孫中 山先生的遺志呢？ 第 9 課辛亥革命 （一）革命志士的奮斗

13、 1、萍瀏醴起義 反思 2、安慶起義 完善 3、鎮(zhèn)南關起義 4、黃花崗起義 （二）武昌起義 時間、地點、人物、結果、意義 5 ???????????????????????名校名 推薦??????????????????? 教后 反思 6