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1、
《池塘邊的叫聲》備課教案
教材分析
《池塘邊的叫聲》是義務(wù)教育課程規(guī)范實驗教科書語文（北師大版）一年級下冊第 12 單元中的一篇課文。這篇課文向同學(xué)提供了四方面的知識：如何交朋友；青蛙是兩棲動物；編故事、講故事；認讀二類字。
同學(xué)分析
我們班大局部同學(xué)聰明、活潑，喜歡動物，因此像這種以動物為主人公的課文，同學(xué)尤其喜歡學(xué)，他們愛模仿、愛扮演、愛讀、愛說、喜歡想像、無所顧忌、天真、可愛。
《池塘邊的叫聲》要求教師在教學(xué)中要注意培養(yǎng)同學(xué)自主、探究、協(xié)作、發(fā)明等能力。根據(jù)同學(xué)的特點，我設(shè)計了讓同學(xué)質(zhì)疑、討論、扮演與朗讀以和講故事的課
2、堂教學(xué)形式。同時，為了培養(yǎng)同學(xué)的探索精神，在課前鼓勵他們?nèi)ゲ橘Y料，自主探索科學(xué)知識，并且根據(jù)同學(xué)愛動手做手工的特點，讓他們事先做了青蛙、小魚的頭飾。
教學(xué)目標
1 ．理解青蛙和小魚是怎樣成為朋友的？生活中怎樣和朋友相
處？
2 ．了解青蛙既可以在水里游又可以在岸上跳， 而小魚只能在水
里游。
3 ．學(xué)會編故事，模仿青蛙的語調(diào)給小魚講故事。
4 ．認識本課 15 個二類字，并熟讀課文。
教學(xué)流程
一、 趣 入。
1 ． ：同學(xué) ，你 哪些 物，你能模仿出它 的叫聲 ？
3、
同學(xué) 極 言。小狗：汪汪。小羊：咩咩。小牛： 。青蛙：
呱呱??
2 ．點 。
：今天，咱 來學(xué) 《池塘 的叫聲》。板 ：池塘 的叫聲。
3 ． 同學(xué)第一次 疑：池塘 的叫聲是 出的？ ：想知道 個 ， 了 文后就知道了。
二、初 文、 字。
1 ．同學(xué)自 文，自身解決不 的字。 （ 二 字表，可以猜字， 可以 同桌。）
2 ．教 把二 字打到大屏幕上，等同學(xué) 完 文后， 他 的 字情況。
3 ．聽 文 音， 一步熟悉 文，鞏固生字。
生字：找來很多小 物的 片
4、，每 片反面寫上一個生
字，正面投射到大屏幕上， 同學(xué)想要哪種 物，必需得 背后的生
字，然后把 物 畫 勵 同學(xué)。
4 ．看 畫， 一步熟悉 文。
同學(xué)一邊看動畫，一邊聽教師復(fù)述課文，進一步熟悉課文。熟
讀了課文后，同學(xué)自然而然地知道叫聲是青蛙發(fā)出來的， 原來這叫聲
是青蛙在給小魚講故事呢。
（但是讀完了課文，同學(xué)會有新的問題提出。）
三、同學(xué)第二次質(zhì)疑。
1 ．青蛙眼睛為什么轉(zhuǎn)了一下（兩下）？
2 ．青蛙為什么不怕累，每天都會給小魚講故事？
3 ．青蛙會給小魚講
5、什么故事？
4 ．小魚為什么叫青蛙為大哥？
5 ．小魚為什么會親青蛙的白肚皮？
6 ．小魚為什么一上岸就會死？
（同學(xué)提出的問題真是五花八門， 但是都能圍繞本課的內(nèi)容。 ）四、同學(xué)就以上問題分小組討論（四人小組）。
五、同學(xué)匯報（精選其中一段）。
1 ．同學(xué)說：“小魚稱青蛙為大哥，青蛙要背小魚上岸。當小魚說自身上不了岸時， 青蛙說他把岸上看到的故事講給小魚聽。 小魚聽后，親了親青蛙的白肚皮。從此以后，青蛙每天給小魚講故事。在整個過程中，小魚很有禮貌，青蛙很講信用，所以他們會成為好朋友。 ”
2 ．扮演和分角色朗讀結(jié)合，培養(yǎng)同
6、學(xué)的合作能力。
3 ．同學(xué)扮演青蛙給小魚講故事（用時較長）。
扮演到最后，演青蛙的小朋友必需給演小魚的朋友講一個岸上
看到的、聽到的故事。
（ 1）一個同學(xué)把一年三個季節(jié)的景色描述給小魚， 惟獨沒有描述冬季。教師問他為什么沒有冬季，同學(xué)說：“冬天青蛙都冬眠了，怎么給小魚講故事呢？”
（ 2）另一個同學(xué)說： “青蛙對小魚說，你每天晚上可以出來看天上的星星?！?
4 ．至于“小魚為什么上岸后就會死” 這些涉和生物科學(xué)的問題，教師鼓勵同學(xué)去查資料解決，培養(yǎng)他們的探索精神。
六、課后練習(xí)。
________
只能在水里游。
________
能在水里游，也能在岸上跳。
________
很講禮貌，
________很講信用。
七、總結(jié)拓展。
師：學(xué)了這篇課文后，我們知道了如何交朋友，朋友之間如何友好相處。請你們好好想一想，在生活中，你是如何跟朋友相處的？
內(nèi)容僅供參考
《池塘邊的叫聲》備課教案
