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1、公開課教學設(shè)計與反思課題：分子和原子科目：化學教學對象：九年級學生課時：第一課時一、教學內(nèi)容分析：本課題位于九年級化學課本第三單元第一節(jié)，是在學生有了空氣、氧氣以及物理變化、化學變化等基礎(chǔ)上，深入進行化學學習的必不可少的內(nèi)容，也可謂水到渠成，學習化學必須要掌握分子、原子的概念，在今年的繼續(xù)教育中，通過學習，我從幾位專家的講座中如有效教學的方式和模式、現(xiàn)代教學理論與學生為本和以人為本和高效課堂等對搞好教學設(shè)計從學生角度進行教學設(shè)計等，學習本節(jié)內(nèi)容才能對化學學習中的微觀內(nèi)容等抽象知識有一定的基礎(chǔ)，因此本節(jié)課的學習其價值和重要性都是非常高的。二、教學目標：1知識與技能(1) 認識物質(zhì)是由分子、原子等
2、微小粒子構(gòu)成的。(2) 認識分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒子。(3) 認識原子是化學變化中的最小粒子，原子可以相互結(jié)合形成分子。2、過程與方法(1) 通過對學生熟悉的日?，F(xiàn)象提出問題，引發(fā)學生思考，來探索微觀世界，認識分子和原子。(2) 通過對宏觀現(xiàn)象的討論，把對微觀世界的探索引向深入，引導學生用分子、原子的觀點分析比較兩種變化，進一步從化學變化中認識分子與原子的特征，形成概念。(3) 學會運用實驗、觀察、識圖等方法獲取信息，學會運用想象、類比、分析、歸納等方法處理加工信息。3、情感、態(tài)度與價值觀(1) 增強學生對微觀世界的好奇心和探究欲，激發(fā)學生學習化學的興趣(2) 培養(yǎng)學生的抽象思維的能力
3、、想象力和分析、推理能力(3) 滲透物質(zhì)的無限可分的辯證唯物主義的觀點及科學態(tài)度和科學方法的教育。三、學習者特征分析九年級學生通過前一階段的空氣、氧氣等物質(zhì)的學習，對化學有了一定的興趣，并為微觀知識的學習打下了基礎(chǔ)，尤其是在緒言中有關(guān)微觀知識的簡單介紹，為此后的學習埋下了伏筆，因此此時介入分子原子的內(nèi)容教學是非常必要的，學生對化學知識有了興趣，再加上平時的教學中教師要有意識的引入這些方面的內(nèi)容，比如化學式、元素符號的分散認識和記憶等，讓學生對本單元的內(nèi)容學習有了躍躍欲試的激動。從平時的教學中看，一部分學生的化學課外知識也是很豐富的，經(jīng)常提出一下超前教學階段的問題，其中很多是和分子原子的學習密切
4、相關(guān)的，從平時的觀察中可以發(fā)現(xiàn)，教師對學生進行科學知識的積極引導，對于學生提高化學學習的興趣是非常重要的。比如我班一些學生，積極參加科技俱樂部的活動，動手動腦能力很強，對于學習新的知識欲望很高。因此在本單元的教學中，要注意深入淺出，讓學生充分理解，采用多媒體教學方式，讓學生更加直觀的理解微觀世界，避免打擊學生的學習興趣。四、教學策略選擇與設(shè)計本課時通過多媒體展示、課堂實驗等方式，通過生活中的事例等啟發(fā)學生，尤其是今年我校采用班班通設(shè)備后，安裝的暢言教學系統(tǒng)，對于本課的學習很大幫助，教學系統(tǒng)中有很多資源可以用在教學中，具體將在教學過程中體現(xiàn)。五、教學重點及難點重點：1 認識分子、原子是客觀存在的
5、，是構(gòu)成物質(zhì)的兩種微觀粒子。認識微觀粒子的特征。2 . 培養(yǎng)對自然現(xiàn)象、實驗現(xiàn)象的猜測、觀察、分析、交流、總結(jié)等探究能力難點：從微觀角度認識物質(zhì)的變化六、教學過程教師活動學生活動設(shè)計意圖（創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣）多媒體展示花園景色（花香）學生觀看、聞等動作向空氣中噴灑香水引發(fā)學生注意力和學習思考興趣提出問題：同學們聞到什么氣味嗎？觀察到什么現(xiàn)象呢？回答教師提出的問題(2) 為什么會有這樣子的現(xiàn)象呢？為什么能聞到香水的氣味？（小結(jié)并導入） 這些現(xiàn)象在日常生活中到處都引導學生思考有，請同學再舉幾個例子？學生發(fā)言讓學生意識到分子存在在很久以前， 一些學者已對以上問題做了的可能性很多實驗與探究， 提出了物
6、質(zhì)都是由不連續(xù)的微小粒子組成的設(shè)想?，F(xiàn)在， 讓我們一起走進這個微觀世界，學習并利用所學知識解釋上述種種現(xiàn)象！ 演示實驗 在冷、熱水的燒杯中加入等量的品紅，觀察現(xiàn)象認真思考并回答提問：溫度和擴散的關(guān)系，板書：分子和原子明確課程目標圖片展示：用掃描隧道顯微鏡獲得的苯分子圖像觀看圖像，結(jié)合前面的小實驗與日常通過現(xiàn)代高科技，進入微生活常識，真正認識到分子的存在。觀世界通過移走硅原子構(gòu)成的文字圖板書：一、分子的基本性質(zhì)（設(shè)疑）分子很小，如果分子是乒乓球，那乒學生更深刻理解分子的乓球就是地球了。 分子有沒有一定的質(zhì)量和體學生思考，感悟分子的大小小積呢？（練習） 1 個水分子的質(zhì)量約為310-26 kg ，
7、一滴水中大約有 1.67 1021 個水分子 (以 20滴水為 1 mL 計算 )。如果 30億人來數(shù)一滴水里學生計算，回答，提出感想。進一步認識分子的大小的水分子，每人每分鐘數(shù)100個，日夜不停，需要數(shù)多少年才能數(shù)完？板書： 1、分子質(zhì)量很小，體積很小 演示實驗 取一支試管， 倒入2 毫升氨水， 滴2 滴酚酞試液。讓學生觀察現(xiàn)象，并提問：不觀察并思考激發(fā)學生的興趣直接滴加濃氨水，你能使酚酞試液變成紅色嗎？（學生探究活動）濃氨水、酚酞溶液、大小燒杯、大試管、膠頭學生體驗實驗，培養(yǎng)學生滴管、棉花、濾紙條，錐形瓶、橡皮塞等分組實驗、討論、的探究的能力和團結(jié)協(xié)作精神 要求 設(shè)計不直接滴加濃氨水，也能
8、使酚酞試液變成紅色的實驗。播放視頻：氣體壓縮觀看并思考節(jié)約時間酒精和水的混合認真聽講并聯(lián)想分子間存在間隔的情板書： 3、分子間存在間隔況課堂小結(jié)布置作業(yè)七、教學評價設(shè)計自我評價：采用了暢言教學系統(tǒng)后，直接把教學內(nèi)容和課外資源結(jié)合在一起，讓學生更加熟悉教材，了解學習的內(nèi)容，由于系統(tǒng)可以直接導入圖片、錄像視頻、動畫等各種媒體，比較以前的教學手段更加方便和高效。八、板書設(shè)計課題二分子和原子分子的性質(zhì)1、 分子質(zhì)量很小，體積很小2、 分子總在不斷的運動3、 分子間有間隔九教學反思本課位于九年級化學課本第三單元第一節(jié)，是在學生有了空氣、氧氣以及物理變化、化學變化等基礎(chǔ)上，深入進行化學學習的必不可少的內(nèi)容
9、，也可謂水到渠成，學習化學必須要掌握分子、原子的概念，在今年的繼續(xù)教育中，通過北京九十六中學中學高級教師張湛和北京市東城區(qū)教育研修學院中學高級教師胡玉嬌的專題講座初中化學“認識化學元素”教學研究與案例評析的學習，我從幾位專家的講座中也進一步加深了對此內(nèi)容教學重要性的理解，學習本節(jié)內(nèi)容才能對化學學習中的微觀內(nèi)容等抽象知識有一定的基礎(chǔ)，因此本節(jié)課的學習其價值和重要性都是非常高的。本節(jié)課通過多媒體展示、課堂實驗等方式，通過生活中的事例等啟發(fā)學生，尤其是今年我校采用班班通設(shè)備后，安裝的暢言教學系統(tǒng)，對于本課的學習很大幫助，教學系統(tǒng)中有很多資源可以用在教學中，具體將在教學過程中體現(xiàn)。采用了暢言教學系統(tǒng)后，直接把教學內(nèi)容和課外資源結(jié)合在一起，讓學生更加熟悉教材，了解學習的內(nèi)容，由于系統(tǒng)可以直接導入圖片、錄像視頻、動畫等各種媒體，比較以前的教學手段更加方便和高效。通過本節(jié)課的學習，學生對分子的存在和性質(zhì)有了初步了解，基本上達到了教學目標，尤其是對高科技手段下對分子結(jié)構(gòu)、原子的圖片的直觀認識，通過課堂實驗探究，鍛煉了學生的動手動腦能力。
《分子與原子》公開課教學設(shè)計與反思
