(賽課教案）一年級下冊語文《我的名字》

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1、 《我的名字》教學設(shè)計 教學目標： 1. 朗讀、背誦課文，理解“成長”的含義在于學會關(guān)心他人，幫助他人，盡到社會的責任，懂得“紅領(lǐng)巾”“小雷鋒”的褒揚含義； 2. 能夠復(fù)述課文講的幾件事； 3. 認字12個，積累新偏旁父子頭、女字旁、土字旁；學習新筆畫名稱橫折折折鉤，繼續(xù)培養(yǎng)運用知識分析字形的能力。 教學重難點： 朗讀、背誦課文，理解“成長”的含義在于學會關(guān)心他人，幫助他人，盡到社會的責任，懂得“紅領(lǐng)巾”“小雷鋒”的褒揚含義； 復(fù)述課文講的幾件事。 教學過程： 導：小朋友看大屏幕上青蛙和竹子發(fā)生什么樣有趣的對話呢？…… 學：一、今天我們要學習的課文《我的名字》（板書）中的

2、“我”就有好幾個名字，他都有哪些名字，請小朋友帶著這個問題認真地聽老師讀課文，并聽準生字的讀音。二、朗讀課文1．師范讀、生聽讀2．指名反饋：小朋友、紅領(lǐng)巾、好孩子、小雷鋒。 三、自讀課文1．自由讀課文，認讀生字。（不認識的字可以跟同桌互相交流） 四、集體反饋，檢查生字1．出示ppt指名拼讀，學生當小老師教同學讀。2．開火車檢查讀。3．分段輪讀，提出問題，誰怎么稱呼這個小男孩的？ 五、學生說，老師板書，稱小男孩為小朋友稱小男孩為紅領(lǐng)巾稱小男孩為好孩子稱小男孩為小雷鋒六、學習課文1．這個小男孩的名字可真多呀！可是大人們?yōu)槭裁催@樣稱呼他呢？我們一起來看第三節(jié)詩：引讀：推車上坡的老大爺，不知道我

3、的名字，叫我——小雷鋒。2．介紹資料，讓學生認識真正的雷鋒。3．老爺爺為什么稱小男孩為小雷鋒，我們來看看插圖吧，圖上畫的是什么？4．觀察人物的表情，你從他們的表情中，看出了什么？5．是??！這么重的東西，老爺爺一個人推該多辛苦啊，那你知道老爺爺為什么稱小男孩為小雷鋒了嗎？(因為小男孩看見老爺爺推車上坡很辛苦，就幫助老爺爺推車，他是一個樂于助人的孩子，所以老爺爺說他是個小雷鋒)6．有感情地讀這一節(jié)詩。7．同學們，小男孩樂于助人，幫助老爺爺推車，所以老爺爺感激地稱他為小雷鋒，那小男孩還做了哪些好事情，使得人們稱他為小朋友、好孩子、紅領(lǐng)巾呢。（從課文中找一找，把你的理解用自己的話說一說，比如說第一部分

4、……） 8．指名反饋（小男孩熱情地為叔叔指路，保護環(huán)境，不亂扔垃圾，看見垃圾還會把它撿起來，尊敬長輩文明禮讓，把座位讓給了老奶奶，小男孩有一顆善良的心，關(guān)心，幫助別人，所以這些稱呼是對小南孩的感激、愛和贊揚）9．大家說得真好，“我”有一顆善良的心、關(guān)心、幫助別人，所以……（導讀最后一節(jié)）。10．師小結(jié)：小朋友們，老師希望你們每個人都能夠去關(guān)心、幫助他人，做個優(yōu)秀的紅領(lǐng)巾，做生活中的小雷鋒。我們一起自豪地讀讀詩歌的最后一節(jié)。檢：課文中的“我”是熱心幫助年紀大的人。小朋友，我們長大了，我們?nèi)绾稳椭任覀冃〉挠變簣@的小弟弟、小妹妹呢？1．討論：“我”為幼兒園的小朋友們做些什么？（為他們將故事，送玩具給他們……）2．續(xù)寫一節(jié)詩“我”做了這些好事情，幼兒園的小弟弟、小妹妹一定會親昵地叫“我”一聲——小哥哥/小姐姐：幼兒園的小朋友，不知道我的名字，叫我小哥哥/小妹妹。 拓： 最后一起拍手讀《我愛我的名字》。 精品 Word 可修改 歡迎下載