高中語文教師教學技能培訓心得體會

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1、高中語文教師教學技能培訓心得體會 　　第1篇：高中語文教師培訓心得體會高中語文教師培訓心得 　　重慶市合川云門中學 　　 周熙 　　上周六和周日我和全合川的高中語文老師一起參加了為期兩天的培訓。說實話，剛開始我是有些抵觸情緒的——辛苦了一周，誰愿意放棄好不容易盼來的周末去參加什么培訓呀？ 　　現(xiàn)在想來，真慶幸我去了。 　　第一天是趙謙翔老師的專題報告。上午他那堂獨特的《過秦論》誦讀課讓我大開眼界。原來文言文課可以這么講！趙老師找出文中的修辭和規(guī)律，給出幾個句首字，學生誦讀兩三遍后竟然能當堂背誦！想想我們的學生因為背不了那拗口的文言文，一個個愁眉苦臉的樣子，我幡然醒悟:原來不是學生不

2、用心，是我沒有教給他們快捷的方法呀！ 　　下午趙老師用他的親身經(jīng)歷告訴我們：作為教師，就應當敬業(yè)、創(chuàng)業(yè)、樂業(yè)。一位68歲的老人作起報告來，聲如洪鐘、中氣十足，一連兩個半小時都不休息。時而我被趙老師那地道的北京腔和幽默風趣的語言逗得哈哈大笑，時而為他與第一任妻子的一路相互扶持卻最終陰陽相隔的命運而潸然淚下。我想，要是我的語文課也能講得像趙老師一樣引人入勝，那該多好啊。 　　第二天是齊良鉞老師的專題報告。齊老師很盡職。上午和下午加起來近六個小時的報告，他全程站著。我們能清楚地看到他的額頭和脖頸滲著汗珠，有人遞給他紙巾，他真誠地說聲“謝謝”又繼續(xù)講課。盡管齊老師因為帶有略重的地方口音，聽起來稍顯

3、吃力，但是他所講的內(nèi)容真的非常實用。閱讀教學和作文教學一直是我和學生的老大難問題。齊老師用大量的示例向我們講解并歸納了閱讀中實用類文本和文學類文本的眾多題型和解題技巧；還毫無保留地將自己經(jīng)過多年研究總結(jié)出來的新材料作文的審題、作文構(gòu)思技巧與我們分享。 　　這兩天的培訓，讓我收獲頗豐。感謝區(qū)教委和區(qū)教科所給我們提供這樣寶貴的學習機會，感謝學校領導的大力支持，感謝趙老師和齊老師的悉心指導！我將好好整理我這兩天的收獲，讓我的學生跟我一樣受益匪淺，用更好的成績表達衷心的謝意！ 　　第2篇：教師教學技能培訓心得體會教師專業(yè)成長培訓心得體會 　　作為一名合格的人民教師，必須有過硬的教學基本功，豐富的

4、科學文化知識，另外還應具備優(yōu)良的師德師風。作為一名合格的人民教師，還應堅持黨的教育方針，全心全意為黨和人民的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量，讓祖國的教育事業(yè)更加燦爛和輝煌。5月19日我參加了教育局組織的教師專業(yè)成長公益培訓，聽了黃麗君校長對各方面的培訓，下面是我學習培訓的幾點體會： 　　一、充分提高教師自身素質(zhì)和技能水平的重要性。 　　當今社會，人才缺乏，教育大業(yè)，人才為本;科教興國，關鍵在人，振興中華繁榮發(fā)張在于教育，而振興教育輝煌的發(fā)張卻在于教師，所以，教師是人類的靈魂的工程，這是一份神圣的使命，肩負著教育大業(yè)的重組;當前國內(nèi)為教育發(fā)張形式非常嚴峻，為此迫使人才資源已成為最重要的戰(zhàn)略資源，

5、一個國家、一個地方，甚至一所學校加快發(fā)展的重要因素在于人才。作為教師，我們肩負著培養(yǎng)下一代人才隊伍的重要使命，我們應不負眾望，加快步伐，自我提高自認的素質(zhì)和教學技水平。這一次培訓的不僅是我們本身的教學技能水平，另外還培養(yǎng)我們優(yōu)良的師德師風，道德品質(zhì)，培養(yǎng)我們成為一支綜合素質(zhì)高，業(yè)務水平高的教師隊伍，努力提高教育學創(chuàng)新精神，努力提高教育教學水平。 　　二、努力學習，不斷創(chuàng)新 　　本次培訓活動，給我們教師提供一個相互了解，共同學習、相互交流學習。取長補短的學習平臺?，F(xiàn)代化的教學手段所迫，知識是作 　　為教師的重要源泉，業(yè)是教育教學的唯一手段，我們不能固執(zhí)己見，應該敞開心胸面向所有的老師，向他

6、們虛心請教、學習、這樣才能學到更多、更好、更豐富的教育教學文化知識、不斷地給自己補充能量，從而不斷地提高自身的業(yè)務水平和教學水平。一個人只有不斷地去學習、去吸取、去交流和創(chuàng)新、才能獲得更加豐富的知識源泉;也為此才會有更強的教學能力與別人進行強烈的競爭，才不會被社會淘汰，業(yè)不會被同行看扁了?，F(xiàn)今的教育教學形勢非常嚴峻，我們只有不斷地較強學習，即使地補充能量，培養(yǎng)終身學習的好習慣，努力達到、活到老，學到老，的人生目標。 　　三、學習技能固然重要，師德師風更是不可缺少 　　 加強師德師風建設，乃是這次培訓的一項重要措施。大家都心知肚明，為人師表，教書育人;是作為教師的重要任務和職責，可沒有優(yōu)良的

7、師德師風，談何教育，從何教育?古往今來，“德”是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，如果老師們“缺德”了，那還怎么教育?那不是誤人子弟嗎?總而言之，我們作為一名教師，必須具備優(yōu)良的師德師風;教師只有具備了良好的道德品質(zhì)，才能有資格為人師表，才能培養(yǎng)出有素質(zhì)，有修養(yǎng)、有文化的新一代接班人。 　　總而言之，通過這次暑假培訓后，我感觸良多，受益匪淺，自己感覺就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識海洋中。不僅教育教學業(yè)務水平提高了，師德師風也得了升華。希望在教育行政部門的指引下，日新月異，與時俱進，大放光彩。 　　第3篇：《教師教學技能培訓》心得體會《教師教學技能培訓》心得體會 　　上周五在多媒體教室聽取了

8、鄒校長關于聽課、評課、說課及教學的報告。通過學習，我對于聽課、評課、說課、教師如何聽課又有了新的認識。現(xiàn)就將印象比較深刻的地方進行梳理，以便在以后的教學學習實踐。 　　一、教師如何聽課。聽課是我們作為教師的一項基本功。就如何聽課這一點，鄒校長給了我們這樣的建議： 　　1、聽課前要有準備。以前總覺得聽課只需要準備聽課記錄本就夠了?，F(xiàn)在才意識到這并不能稱之為做了準備。所謂的準備，既要了解所聽課的教材內(nèi)容，還要設想如果換作自己來上會怎樣進行教學的設計；既要有理論上的準備，還要有問題上的準備，做到“帶著思考離開教室，帶著反思來回味。 　　2、聽課中做到什么。在聽課過程中，教師既要認真觀察，觀察授

9、課教師，觀察上課的學生，還要作好記錄，記錄課堂的原貌，即可教學環(huán)節(jié)的設計、教學重難點、教學方法、學習方法、教學輔助手段、板書；既要看授課教師的組織能力，也要看教師的調(diào)控能力；既要聽教學過程，更要聽教學理念。 　　3、思考。要做到聽前思，思聽什么、學什么；聽中思，思教師、思學生；聽后思，思體會、思反思。 　　二、教師如何評課 　　聽課后的思考和整理是評課的前提和關鍵。評課要從以下以方面入手： 　　1、從教學目標上全面進行分析。教師能否吃透教材，設定合理的教學目標。 　　2、從教材處理上分析。教師是否懂得利用教材，善于挖掘教材，提升教材。 　　3、從教學程序上分析。 　　首先看教

10、學思路的設計是否符合教學內(nèi)容的設計，是否符合本班學生的實際。再就是看課堂結(jié)構(gòu)的安排，主要側(cè)重于教學方法的設計。 　　4、從教學方法和手段上分析。教師是否能做到量體裁衣、靈活運用；教學方法是否避免了單一性；教學方法能否進行改革與創(chuàng)新；能否合理運用現(xiàn)代化教學手段輔助教學，提高教學效果。 　　5、從教師的基本功上分析。主要是看教師的板書，看教態(tài)，看教師的教學語言是否準確、清楚，看教師的操作是否熟練。 　　6、從教學效果上分析。評定一節(jié)課是不是好課，還要看教學的效果。 　　三、教師如何說課 　　首先要搞清說課與備課的區(qū)別，備課備什么，說課說什么。 　　1、說教材，教材內(nèi)容的處理。在說教

11、材時，要說明對教材的理解，說清課題、章節(jié)內(nèi)容、地位、作用及知識點。 　　2、說教學目標。結(jié)合“三維目標”設定教學目標。 　　3、說教學重難點。 　　4、說教法。并說明為什么選這種教學方法。 　　5、說學法。說明教學內(nèi)容以哪種學習方法為主。 　　6、說教學過程。在說教學過程時，說清教學思路與教學環(huán)節(jié)的安排；說清教與學的雙邊活動安排。 　　7、說板書。說明為什么會這樣設計板書，這樣設計板書的好處在哪里。 　　8、說教學手段。在教學過程中都運用了哪些教學手段，起到了怎樣的作用。 　　以上就是我所整理的內(nèi)容及我的一點自己的看法。在今后的聽評課中，我會做到：在聽中學，學中做，做中體驗！

12、 　　第4篇：教師教學技能培訓心得體會教師課堂教學技能培訓心得體會 　　樂治鎮(zhèn)三新小學 　　鄭良勝 　　2017年7月9日至7月20日參加了納雍縣教育局組織的中小學教師繼續(xù)教育（十三五）的課堂教學技能培訓學習，在培訓后我受益很多，讓我明白了課堂教學能力是教師的基本素養(yǎng)，是教師能力結(jié)構(gòu)中的核心要素，即課堂是實施新課程的主要場所，是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的最重要場所，課堂教學的排列是有序的。它是按照知識體系的邏輯順序而循序漸進的。通過教師的教學設計、師生的積極互動，讓學生在學習過程中逐漸形成良好的習慣和提高學生的學習成績，在培訓中聽了幾位老師的培訓后，有感而發(fā)，個人認為： 　　聽了吳旋麗、王艷

13、兩位老師的講座后，我才恍然大悟，以前的教學目標的制定、導入的局限性在哪里了： 　　以前的教學目標都是形式，都沒有從學生實際出發(fā)，聽了講座后知道了要讓學生學習知識，目標就要制定得合理，在教學過程中才有可操作性；而一堂課學生是否認真是否感興趣就來源于一堂課的開始——導入，有效的導入可以激發(fā)學習興趣，產(chǎn)生學習動機，引起注意，迅速集中思維等作用，而我在教學中很多的導入都只是新舊知識的銜接，缺少的新意，時間久了，學生就不感興趣了，聽了講座后學到的很多的導入方法，在今后教學中要充分使用，真正去上好每堂課，對得起這神圣而光輝的職業(yè)！ 　　王艷老師的講座，我的最大感受是：他的教學組織很好，充分做到讓學

14、生自主學習、合作學習、探究學習，真正讓學生成為學習的主體了。而我的感覺是：在教學中我也用了這樣的方法，但收效甚微，原因是很多的，但最主要的原因我想應該是在我的身上，平時沒有加強學生訓練，讓學生自主學習時間少，平時上課就怕時間不夠，怕知識點學生掌握不住，于是就不敢放手讓學生去學，又怕一放手學生又不聽話，怕這怕那，一堂課下來，出發(fā)點是好的，但結(jié)果就…… 　　聽了講座后讓我明白：什么都不去做是不會有進步的，在今后的教學中要不斷學習，不斷思考，放手讓學生去學、去做、去思考，真正做到讓學生成為學習的主體，讓學生愛上學習！ 　　在聽王艷老師的講座后，我充分認識到課間十分鐘的重要性，以前在課間就只是

15、吹牛，聽了講座后，我今后要充分利用這有限的時間，把上節(jié)課上的不足在課間充分思考后，爭取下一次課有更進一步的改進，讓學生喜歡并愛上我的課；王艷所講的以前我也在做，但現(xiàn)在一想很多時候都是為了完成任務，沒有真正去反思去想，聽了講座后，才恍然大悟，要讓自己的教學能力逐漸提高，進一步了解學生實際，從而提高備課水平，是教師對教學負責，對學生負責的表現(xiàn)，今后我要加強這方面的訓練，寫好教學后記。 　　通過培訓使我明白：營造積極學習氛圍能將學生置于無憂無慮無壓力的愉悅情境中，可使學生不知疲倦地投身到學習中去。就能達到事半功倍的效果，而教師要在不斷的教學實踐中提高自身課堂教學能力，在教學中不斷進步、在教學中不斷提高。真的要活到老，學到老！終身學習才不會被淘汰！