《中職學(xué)校機(jī)械專(zhuān)業(yè)《公差配合與技術(shù)測(cè)量》課堂教學(xué)研究》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中職學(xué)校機(jī)械專(zhuān)業(yè)《公差配合與技術(shù)測(cè)量》課堂教學(xué)研究（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、中職學(xué)校機(jī)械專(zhuān)業(yè)《公差配合與技術(shù)測(cè)量》課堂教學(xué)研究
摘 要：職業(yè)教育主要以培養(yǎng)實(shí)用型、應(yīng)用型人才為目標(biāo)，公差與技術(shù)測(cè)量知識(shí)技能應(yīng)是職業(yè)教育的重點(diǎn)內(nèi)容之一， 此課程的教學(xué)質(zhì)量直接影響著學(xué)生在工作崗位上的實(shí)際表現(xiàn)。本人根據(jù)這幾年的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合這一課程本身的特點(diǎn)。想從以下幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勛约簩?duì)這門(mén)課程教學(xué)的看法及在教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題，盡可能來(lái)保證該課程的教學(xué)質(zhì)量。
下載論文網(wǎng)
關(guān)鍵詞：課堂教學(xué)；實(shí)踐能力；教學(xué)質(zhì)量；公差與配合
公差配合與技術(shù)測(cè)量課程的主要任務(wù)是使學(xué)生獲得機(jī)械零件的幾何精度及其相互配合的基礎(chǔ)知識(shí)和幾何參數(shù)檢測(cè)的基本技術(shù)。
2、該課程以課堂教學(xué)為主，但與實(shí)際生產(chǎn)又有著緊密聯(lián)系，能用所學(xué)的理論知識(shí)直接應(yīng)用和指導(dǎo)生產(chǎn)活動(dòng)。我校的學(xué)生絕大部分來(lái)自農(nóng)村，他們剛從初中或高中畢業(yè)，對(duì)機(jī)械行業(yè)比較陌生，缺乏基本的生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，感性認(rèn)識(shí)能力比較差，剛學(xué)起來(lái)普遍感到難學(xué)，難理解。學(xué)生要想成為一名合格的機(jī)械技術(shù)人員，就必須學(xué)好這門(mén)課程，只有學(xué)好這門(mén)課程，才能識(shí)懂零件圖樣上的尺寸公差，形位公差，螺紋公差，表面粗糙度等技術(shù)要求，根據(jù)圖樣來(lái)加工產(chǎn)品。并且還要學(xué)會(huì)怎樣使用量具，能正確運(yùn)用量具來(lái)量取實(shí)際加工尺寸。故教師如何教好這門(mén)課程，學(xué)生如何學(xué)好這門(mén)課程，非常重要。
1 課堂上重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)處理
教學(xué)中過(guò)分注重課程內(nèi)容的系統(tǒng)性和完整
3、性，不按照“必須”、“夠用”的原則去處理教材，精選每一堂課的教學(xué)內(nèi)容，就會(huì)使每一堂課都顯得很緊張，甚至不能按授課計(jì)劃完成任務(wù)。因此，在備課時(shí)我會(huì)根據(jù)課程的教學(xué)目標(biāo)，確定每一堂課的教學(xué)內(nèi)容，分清主次，列舉出應(yīng)掌握的具體的知識(shí)點(diǎn)，再確定掌握每一知識(shí)點(diǎn)應(yīng)講授的具體內(nèi)容。根據(jù)內(nèi)容采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，提高教學(xué)效果。圓柱公差與配合的基本術(shù)語(yǔ)這一節(jié)，是相關(guān)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)建立的基礎(chǔ)，如果學(xué)生能掌握好，可增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，后續(xù)內(nèi)容學(xué)起來(lái)也就容/動(dòng)的語(yǔ)言，聯(lián)系實(shí)際的例子一一加以說(shuō)明，使學(xué)生能深刻理解它們的含義以及它們之間的關(guān)系。為后續(xù)內(nèi)容的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。常用計(jì)量器具的使用也是一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和操作技能必須掌
4、握的基本內(nèi)容之一。這一內(nèi)容重點(diǎn)放在游標(biāo)卡尺，外徑千分尺和內(nèi)徑百分表的使用。教學(xué)時(shí)首先要對(duì)照實(shí)物講清這些量具的構(gòu)造、讀數(shù)原理、使用方法以及使用中的注意事項(xiàng)；其次要通過(guò)實(shí)際舉例測(cè)量讓學(xué)生熟練地掌握正確的使用方法。
2 課堂上難點(diǎn)內(nèi)容的處理
該課程的難點(diǎn)內(nèi)容主要有形位公差和誤差的定義，形位誤差的檢測(cè)及表面粗糙度的評(píng)定等。由于學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少，無(wú)感性認(rèn)識(shí)，空間想象力較差，學(xué)起來(lái)較枯燥。在教學(xué)中要充分利用現(xiàn)有設(shè)備，增強(qiáng)直觀性教學(xué)，并通過(guò)演示舉例加深理解，提高動(dòng)手能力。在形位公差和誤差的教學(xué)中，利用一些典型的形位公差帶的三維圖形，使學(xué)生易于理解這些公差帶和誤差的空間形狀和位置，再通過(guò)平面度、平行
5、度、圓跳動(dòng)、全跳動(dòng)等誤差的檢測(cè)使學(xué)生能更好地掌握形位公差的有關(guān)知識(shí)和檢測(cè)方法，達(dá)到教學(xué)要求。
根據(jù)生產(chǎn)實(shí)際的需要，表面粗糙度一節(jié)的教學(xué)目的是要求學(xué)生在掌握表面粗糙度概念的基礎(chǔ)上，具備較準(zhǔn)確地評(píng)定零件表面粗糙度Ra值級(jí)別的能力。這是培養(yǎng)實(shí)踐能力的難點(diǎn)內(nèi)容。講課時(shí)除應(yīng)講清有關(guān)理論知識(shí)及國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)之外，重點(diǎn)放在演示教學(xué)上。在課堂上讓學(xué)生將各種零件表面與粗糙度評(píng)定樣板比較，通過(guò)眼看、手摸或輕輕刮劃的方法認(rèn)真體會(huì)各種不同質(zhì)量的零件表面的微觀特征，形成較深刻的感性認(rèn)識(shí)和較牢固的印象，建立能直接判斷零件表面粗糙度級(jí)別的初步能力。
3 教學(xué)內(nèi)容以 “必須”、“夠用”為度，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力培養(yǎng)
職業(yè)
6、學(xué)校教學(xué)的一個(gè)重要舉措是縮減課堂理論教學(xué)的時(shí)間，增加技能學(xué)習(xí)等實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)時(shí)間，以提高學(xué)生的動(dòng)手能力。按照理論知識(shí)“必須”、“夠用”的原則，減少一些重學(xué)術(shù)、輕實(shí)踐或與專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)關(guān)系不大的內(nèi)容。本課程教學(xué)時(shí)數(shù)安排不足原來(lái)的二分之一，在確定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，我根據(jù)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)刪去了光滑工件、尺寸鏈計(jì)算等重學(xué)術(shù)的內(nèi)容，及圓錐和角度公差、平鍵與花鍵聯(lián)接公差、螺紋結(jié)合公差等與專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)關(guān)系不大的內(nèi)容。突出了光滑圓柱的公差與配合、形狀和位置公差、表面粗糙度等基礎(chǔ)理論和相關(guān)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的使用等主要內(nèi)容，并按學(xué)校的現(xiàn)有條件盡量安排了一些能夠同實(shí)際相結(jié)合的內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
4 改革
7、以前的考核體系，創(chuàng)新考核評(píng)價(jià)體制
公差配合與測(cè)量技術(shù)課的考試方式多采用閉卷筆試，以一份試卷定學(xué)生的優(yōu)劣。學(xué)生為了應(yīng)付考試，把主要精力放在了怎樣死記硬背課本和筆記內(nèi)容上，甚至形成了“不重實(shí)驗(yàn)，只知考試，考完就忘記”的怪圈，這樣很不利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的全面掌握，難于衡量學(xué)生的真正水平，體現(xiàn)不出學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力和實(shí)踐動(dòng)手能力，還容易出現(xiàn)作弊等違紀(jì)現(xiàn)象，也不利于教師教學(xué)水平的提高。筆者針對(duì)這一問(wèn)題，突出學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的考核，將考核分為三部分：（1）平時(shí)表現(xiàn)：上課時(shí)的表現(xiàn)、作業(yè)、實(shí)驗(yàn)完成情況，團(tuán)隊(duì)協(xié)作等；（2）期末考試：考核學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的掌握程度及運(yùn)用基本知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；（3）操作考
8、核：將減器箱配合與公差的確定、測(cè)量作為考核內(nèi)容（設(shè)定難度的高低及不同層次要求的完成內(nèi)容），進(jìn)行分組測(cè)量，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)得出測(cè)量結(jié)果，并確定主要零件的配合與公差，以測(cè)量結(jié)果與操作過(guò)程作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)這樣的考核方式大大提高了學(xué)生的主觀能動(dòng)性和實(shí)際動(dòng)手能力。
5 多媒體教學(xué)形式在公差配合課中的應(yīng)用
利用大屏幕投影進(jìn)行直觀教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)明顯提高，以前的現(xiàn)象就會(huì)明顯減少。在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，運(yùn)用多媒體教室進(jìn)行教學(xué)能達(dá)到事半功倍的效果。有條件的學(xué)校，還可以購(gòu)買(mǎi)或錄制大型現(xiàn)代化制造企業(yè)的高性能加工裝備、先進(jìn)制造過(guò)程和生產(chǎn)管理方面的錄像或光盤(pán)，或者是企業(yè)里面典型零件的零件圖?？梢允箤W(xué)生
9、對(duì)工程實(shí)踐有直觀形象的認(rèn)識(shí)，對(duì)現(xiàn)代制造技術(shù)在企業(yè)的應(yīng)用有更深的了解，尤其可以開(kāi)闊學(xué)生的視野，使學(xué)生清楚地了解公差配合在制造業(yè)中的地位，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的積極性。
6 及時(shí)布置作業(yè)，及時(shí)檢查，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。鞏固已學(xué)知識(shí)，保證教學(xué)效果
課堂上所學(xué)的知識(shí)，有的已完全消化，但也可能有一部分并沒(méi)有完全消化，通過(guò)做作業(yè)，讓學(xué)生能自己檢查自己對(duì)已學(xué)知識(shí)的掌握情況，教師也能通過(guò)檢查作業(yè)及時(shí)掌握情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，做到心中有底，及時(shí)給學(xué)生們解決，鞏固教學(xué)成果。
7 小結(jié)
公差配合與技術(shù)測(cè)量課程是機(jī)械、機(jī)電、數(shù)控、模具專(zhuān)業(yè)的重要專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課之一，該課程的學(xué)習(xí)
10、質(zhì)量直接影響后續(xù)課程的學(xué)習(xí)效果。從事機(jī)械行業(yè)的工作人員都必須具有公差配合方面的基本知識(shí)和基本技能。它是一門(mén)實(shí)踐性強(qiáng)的課程，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，切實(shí)改進(jìn)教學(xué)手段和教學(xué)方法，有步驟有計(jì)劃地過(guò)渡到“教師指導(dǎo)下的以學(xué)生為中心”的教學(xué)模式上，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的能動(dòng)性，使學(xué)生主動(dòng)建立起知識(shí)和能力個(gè)人結(jié)構(gòu)。結(jié)合機(jī)械類(lèi)課程理論性和實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，在教學(xué)中選擇一套適合高職學(xué)生的教材，教師全面掌握教材，采用靈活的教學(xué)手段，篩選出教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心組織教學(xué)內(nèi)容，選擇合適的輔助教學(xué)軟件，把理論和實(shí)驗(yàn)操作有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，使理論寓于操作中，在操作中消化理論。這樣機(jī)械課專(zhuān)業(yè)的公差配合課程才能教好、學(xué)好。
參考文獻(xiàn)
[1]黃麗娟.高職院校《公差配合與技術(shù)測(cè)量》課程教學(xué)模式探討《科技信息》2010年第35期
[2]羅杜宇.高職《公差配合與技術(shù)測(cè)量》課程改革初探[J].中國(guó)校外教育理論，2007
中職學(xué)校機(jī)械專(zhuān)業(yè)《公差配合與技術(shù)測(cè)量》課堂教學(xué)研究
