【文化建設論文】高職院校圖書館文化建設路徑分析

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1、【文化建設論文】高職院校圖書館文化建設路徑分析 摘要：介紹了文化一詞的來源，總結了文化育人的核心要義，分析了文化育人對大學的要求，探討了高職院校圖書館文化育人的迫切性。提出了從資源建設、館舍建設、制度建設及活動推廣等方面，高職院校圖書館文化建設的路徑。 關鍵詞：文化；文化育人；圖書館文化建設 一、文化育人及其內涵 （一）文化一詞追根溯源中國古代文和化分別代表不同的意思，文化首次組合在一起是在西漢劉向所著《說苑指武篇》中，“圣人之治天下也，先文而后武，為不服也。文化不改，然后加誅?！币馑际鞘ト酥卫硖煜拢任暮笪?，先禮后兵[1]。武力不能從根

2、本上解決問題，所以必須用文化慢慢滲透演變。可見文化就是與武力相對的，就是用知識來改造人們的思想問題，從思想上轉變，不僅要學習知識，而且要將知識內化于心，外化于形，只有這樣才能達到思想上的統一認識，實踐上的統一行動。文化是指社會團體在歷史實踐過程中創(chuàng)造的物質財富和精神財富的總和，是社會團體的共同思維特征。它包含：衣、食、住、行、等，主要體現為物質文化、制度文化和心理文化三個方面。物質文化是指人類創(chuàng)造的物質文明，包括交通工具、服飾、日常用品等，它是物質文化是可見的、實踐的文化，制度文化和心理文化包含：生活習俗、社會制度以及思維方式、審美習慣等，這些屬于約定俗成的文化，是長期形成的不可見的文化[2]

3、。 （二）文化育人的核心要義文化的核心是人的文化，是人創(chuàng)造了文化，也享受文化，改造文化，同時也在特定的范圍和時期內受文化的約束。文化育人一是要通過學習中華優(yōu)秀傳統文化、革命文化，社會主義先進文化，讓受教育者產生思想共鳴與文化認同，形成和確立正確的歷史觀、國家觀、民族觀、社會觀、文化觀，進而有共同的情感認同、思想認同、文化認同。二是要讓受教育者自發(fā)的從社會實踐中了解國情，形成高度的文化自信和文化自覺。三是在全社會形成一種思想統一和文化歸屬感，充分發(fā)揮文化在思想引領中的作用，以文化鼓舞人、感染人、教育人，最終到達以文育人使命，為中國特色社會主義培育一代又一代的建設者和接班人[3]。

4、 （三）以文化人對大學的要求為中國特色社會主義事業(yè)培養(yǎng)建設者是大學的重要責任和使命。它決定著培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人，為誰培養(yǎng)人的問題。能不能用中國特色社會主義文化引領和教育大學生，堅定文化自信，關系到國家和民族的未來。當前，多元文化影響大學生的價值觀念、思維方式和行動，如何利用中國特色社會主義先進文化教育當代學生，使他們堅定理想信念，堅定社會主義核心價值觀是高校教育工作者的使命和責任。教育工作者應當自覺把中國特色化社會主義先進文化，優(yōu)秀傳統文化、革命文化，融入到校園精神文化、制度文化和物質文化中去，融入到課堂和校園的活動中去，讓學生入心、入腦。形成全方位、全員、全過程的育人

5、，讓文化落地生根，外化于行[4]。大學文化育人工作,要將讀萬卷書與行萬里路有機結合起來,全方位融入文化育人的各環(huán)節(jié),通過校園內外育人資源的融通,營造健康向上、生動活潑的育人環(huán)境,讓師生在親身參與中增知識、受教育、長才干。大學文化育人工作,必須堅持把中國特色社會主義文化作為文化育人的底色,構建“是非明、方向清、路子正”的文化育人內容體系,引領學生堅定理想信念,樹立正確的政治信仰,努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。 二、文化育人視角下高職圖書館文化建設的內涵 （一）大學圖書館核心是育人功能大學的本質就是育人，目的是為了培養(yǎng)社會主義接班人，大學與文化

6、有這必然的內在聯系，可以說大學就代表著文化的場所與殿堂。大學的教學過程、管理過程、服務過程等都是育人過程，通過知識育人、管理育人、服務育人、環(huán)境育人實現育人的目的。從本質上講就是以文化人、以文育人的過程。大學要實現文化傳承和文化育人就必須通過以上的手段或者說是服務來實現。圖書館作為大學的三大支柱，必然要在服務育人、管理育人、環(huán)境育人中發(fā)揮作用，作為大學文化的陣地，起到橋頭堡作用。圖書館的重要職能之一就是傳承文化，因此育人是大學的核心任務，文化育人是圖書館的重要職能。 （二）高職院校圖書館文化建設迫切性《普通高等學校圖書館規(guī)程》指出：高等學校圖書館是學校的文獻信息資源中心，是為人

7、才培養(yǎng)和科學研究服務的學術性機構，是學校信息化建設的重要組成部分，是校園文化和社會文化建設的重要基地。圖書館應充分發(fā)揮在學校人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務和文化傳承創(chuàng)新中的作用。高校圖書館擔負的文化傳承職能，要求高校必須思考文化建設，如何堅守文化陣地，以創(chuàng)新的高度開展文化服務，是圖書館必須面對的問題。高職院校及其圖書館因政策、經費等制約因素，在建設中缺少文化建設的考量。因此，在當前文化育人大環(huán)境下，如何利用現有的環(huán)境、服務、資源等條件，創(chuàng)造性地開展文化建設，是高職院校圖書館迫切解決的問題[5]。高職院校圖書館建設一直處于相對弱勢地位，如何搞好圖書館文化建設，是高職院校圖書館持續(xù)發(fā)展的精神支柱和動

8、力源泉，是圖書館獨立于其他職能部門存在的價值基礎和核心競爭力。 三、高職圖書館文化建設的路徑探索 （一）以基礎資源建設為重點紙質和數字資源是圖書館開展服務的基礎，圖書館是以資源為內容開展服務的，因此資源建設也即圖書館文化建設的重點。圖書館開展文化育人的基礎也是紙質資源和數字資源，要夯實資源建設這一基礎。圖書館最早開展的服務即是紙質資源服務，另外傳統的優(yōu)秀文化也最早是通過紙質資源呈現的，經典圖書和歷史文獻保存質量與利用的效果一定程度反映了圖書館傳承文明，傳播文化的努力和效果。紙質資源保存的質和量是一個圖書館最基礎的文化象征。特別是線裝古籍類圖書不僅具有一定的學術價

9、值，同時還具備收藏價值，能夠彰顯一個圖書館的文化底蘊。利用移動終端閱讀成為大勢所趨，數字資源彌補了紙質資源的有限性與局限性，通過訂購各種數字資源和特色數據庫，挖掘其中能體現社會主義核心價值觀、優(yōu)秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化的內容，對其進行組織、整理，以融媒體為渠道，采用碎片化的知識，制作成專題進行推廣。高職院校圖書館紙質資源建設和數字資源建設相對處于劣勢地位，與本科院校圖書館無法相比，經典善本、歷史文獻及古典古籍更是幾乎沒有，數字資源訂購也有一定的限度，有的高職院校圖書館甚至連數據庫都沒有購買。因此在現有條件下，如何合理利用已有的紙質資源和數字資源，以及如何與區(qū)域內圖書館建立聯盟，進

10、行館際互借等方式，不斷提升文化服務能力是解決之道[6]。 （二）充分發(fā)揮館舍環(huán)境影響作用，營造高雅的文化氛圍圖書館的館舍環(huán)境是師生可直觀感知的外在環(huán)境，具有重要的潛移默化的作用。大部分高職院校圖書館不像本科院校圖書館，作為學校的標志性建筑而存在，圖書館館舍本身就是文化的象征符號。所以高職院校圖書館要從內部環(huán)境上下功夫，營造寧靜、高雅的學習氛圍，才是高職院校圖書館的可行之道。通過在走廊空間、立柱、墻壁設置美術作品、名人名言和攝影作品來裝點，形成符合地域特色、本校特色、圖書館特色的文化墻和文化長廊。設置宣傳板、宣傳畫報、KT板等宣傳品，展示本館特有的館藏經典文獻、傳統習俗、歷史典故

11、等。根據節(jié)氣、傳統節(jié)日、重大活動等，定期進行更換，使在原有格局不變的情況下，通過各種手段，合理布局、科學設置讓圖書館形成良好的文化氛圍，積極發(fā)揮文化引導作用，從視覺上陶冶師生的心靈，提高師生的文化涵養(yǎng)。 （二）從制度文化、服務文化等軟文化方面為突破資源建設是圖書館文化建設的基礎，但圖書館服務文化、制度文化的建設則是圖書館文化建設的關鍵。館員在文化建設中是最核心的作用，也是最具活力的因素。館員的文化素養(yǎng)、職業(yè)道德、工作中的人文關懷、文化水平等直接決定了圖書館文化建設的水平和質量。館員的服務態(tài)度、談吐舉止是其文化素養(yǎng)的具體表現，代表了圖書館的文化形象，因此圖書館服務文化建設關鍵是館

12、員。要建立以人文本的讀者服務理念，要為讀者提供熱情周到的服務，另一方面主動作為，主動思考工作中不足，為師生提供優(yōu)質的服務。圖書館制度上體現人本思想是圖書館軟件建設方面文化的重要方面。要建立以讀者為中心的制度，從館員崗位職責、借閱制度、服務流程、服務標準以及館員服務文明公約、讀者文明公約等方面健全以讀者為中心的服務，注重細節(jié)服務、塑造服務形象，體現以人文為本、讀者至上濃厚人文關懷，從而提升館員口碑，增強文化氛圍[7]。 （三）開展以文化為載體的讀書推廣活動以傳統佳節(jié)、24節(jié)氣、國家紀念日為載體，在師生中開展傳統文化，習俗、禮儀的活動，如：端午節(jié)祭拜活動，學習傳統節(jié)日服飾、禮儀、配

13、飾等，宣揚傳統文化。宣傳海報、宣傳品，微信推廣要突出傳統文化，不斷挖掘傳統文化與當前實時的結合點，在宣傳中推廣文化。制作與節(jié)日相關宣傳品，體現文化元素。定期根據節(jié)氣和紀念日為載體，進行微信宣傳推廣。注重發(fā)現體現地域、學校的文化特色，凝練有標志性的文化符號，創(chuàng)新性地與宣傳品相結合，讓師生在使用包含文化特色的宣傳物件，來強化文化意識、形成文化自覺。以筆者圖書館為例：開展了白鹿原上品秦著，讓革命文化成為融媒體宣傳的主要對象。 四、結論 發(fā)揮圖書館文化傳承的作用，是圖書館的使命和責任，圖書館文化建設是一個長遠的過程，要形成圖書館文化建設的機制必須從優(yōu)秀傳統文化、革命文化

14、、社會主義先進文化中汲取營養(yǎng)，充實圖書館的館員管理、制度建設、資源建設、推廣活動中，讓圖書館成為一個文化符號和文化象征，才能形成建設機制。讓校園文化根植于圖書館豐富的資源文化、文明的管理制度、優(yōu)美的館舍環(huán)境，讓圖書館成為校園文化的標識。 [1]趙麗生.論會計文化[C].第五屆高職教育文化建設與可持續(xù)發(fā)展論壇論文集,2016. [2]翁菊梅.大學圖書館的文化價值實現路徑探析——以湖北經濟學院圖書館為例[J].知識經濟,2019(15):94+96. [3]吉麗君,張璐璐.泛在理念下高校圖書館文化建設研究[J].大學圖書情報學刊,2019,37(04):34-36. [4]蔚曉慧,郭秀梅.高校圖書館助推校園文化建設對策探討[J].中國中醫(yī)藥圖書情報雜志,2019,43(03):21-24. [5]桑萍.圖書館文化的建設與發(fā)展研究[J].中國民族博覽,2019(06):251. [6]任麗紅,王靜.文化視域下大學圖書館與大學文化建設的關系[J].邯鄲學院學報,2019,29(02):123-126. [7]闞輝.文化自信視域下高職院校圖書館文化建設研究[J].文化創(chuàng)新比較研究,2019,3(12):165-166+168.