七年級地理第一課地理教案

《七年級地理第一課地理教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級地理第一課地理教案（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第一課 與同學們談地理 【教學目標】 1、知道地理課的學習內(nèi)容。 2、知道學習地理的目的、意義。 3、知道學習地理課的學習方法。 4、初步學會舉例說明學習地理的意義； 5、培養(yǎng)學生學習地理的好奇心，挑戰(zhàn)心理、冒險心理和堅韌性、求異性等創(chuàng)新情感和創(chuàng)新人格。 【教學重點】 1）為什么要學習地理？從學生日常生活和身邊的地理事物、地理現(xiàn)象入手，讓學生“想一想”。讓學生從已學過的自然課常識，舉例說出地理知識在我們生活、學習和工作中的用途，繼而誘發(fā)學生學習地理的興趣。 2）怎樣學好地理？首先指導(dǎo)學生自學教材，初步了解每一章的重要內(nèi)容。學好地理的方法是“三多”，即多動腦筋

2、想一想；多閱讀運用地理圖表；多參加地理課外活動，如閱讀地理書籍，看電視、讀報刊中的地理新聞，在現(xiàn)實生活中汲取地理知識和營養(yǎng)。 【教學難點】 讓學生理解怎樣處理好人類與地理環(huán)境的關(guān)系，這是本節(jié)課的難點。突破此難點，結(jié)合當時國內(nèi)外新聞地理內(nèi)容，通過教師舉例說明。 【課時安排】一課時 【教具準備】PPT課件，學生自由發(fā)言，并且討論。 【教學過程】 一、做自我介紹 二、給學生提出一些要求 三、新課學習階段： 1、學生自由發(fā)言，然后討論，拿到地理書，會想到什么？ 請同學們回憶小學已學過的自然知識，每個同學舉一個例子，說說我們生活、學習、工作中有哪些屬于地理知識內(nèi)容。

3、 多動腦筋想一想，想什么？ 2給同學講解世界未解之謎，激發(fā)學生的好奇心 3講解身邊的地理知識。 4、學習地理，為了更好地生活 尊重自然規(guī)律，做大自然的朋友。因地制宜，揚長避短。綜合地分析地理。具備可持續(xù)發(fā)展的觀念。 四、總結(jié)、擴展在教師指導(dǎo)下，學生最后思考歸納，為學好地理，應(yīng)做好哪些準備？課前準備：除學習用具、教材外，還需要準備地圖冊，填充圖冊。課外準備：注意收集國內(nèi)外，家鄉(xiāng)的有關(guān)地理信息材料。 五、板書設(shè)計 一、生活離不開地理 二、學習地理，為了更好地生活，尊重自然規(guī)律，做大自然的朋友。因地制宜，揚長避短。綜合地分析地理。具備可持續(xù)發(fā)展的觀念。 第一章地球和地

4、圖 第一節(jié) 地球和地球儀 第一課時 　　【重點】 　?。?）會觀察地球儀。 　　（2）準確辨認經(jīng)線和緯線、緯度和經(jīng)度、南北半球和東西半球的劃分。 　?。?）利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置。 　　【難點】 　?。?）會觀察地球儀、使用地球儀。 　?。?）東西半球劃分。 　?。?）利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置。 　　【課前準備】 　 1、教學器材：教學大地球儀、小地球儀15個。 　　教學設(shè)計： 學習內(nèi)容 學生活動 教師活動 認識地球的形狀和大小 學生討論、小組交流古人對地球形狀的認識過程。 學生舉例反映地球形狀的事例。 學生看圖“地球的大小”，讀出地球的

5、大小 提問、引導(dǎo)，師生共同總結(jié)。 地球的模型——地球儀 觀察地球儀 引導(dǎo)、指導(dǎo)、評定、表揚 緯線和經(jīng)線 學生根據(jù)教師設(shè)計的問題，看圖思考、回答。 指圖、引導(dǎo)，邊提問、邊啟發(fā)、邊與學生討論，讓學生分析、歸納規(guī)律，并及時對學生進行表揚鼓勵。 利用經(jīng)緯網(wǎng)定位 學生讀圖回答問題，小組討論，互幫互學。 提問，及時糾正、輔導(dǎo)。 　　【教學過程】 　　（導(dǎo)入新課）同學們，在晴朗的白天，我們能夠看到太陽像一個火紅的圓球；在十五的夜晚，我們可以看到月球像明亮的圓盤。那么，我們居住的地球到底是什么樣的？ 　　1.地球的形狀 　?。ㄕ故緢D片）地球衛(wèi)星照片 　?。ㄌ釂枺┑厍蚴鞘裁葱螤睿?/p>

6、 　?。ㄒ龑?dǎo)）地球是一個球體，在今天看來已經(jīng)是再簡單不過的問題， 　　在古代卻是一個難解的謎。人們對地球的認識，卻經(jīng)歷了一個漫長的過程。 　　（引導(dǎo)學生觀察教材提供的圖片“人類對地球形狀的認識過程”） 　?。▽W生討論學習，小組可以相互交流一下，古人對地球形狀的認識過程。） 　?。ㄌ靾@地方 →天如斗笠 →麥哲倫環(huán)球航行證實球體 → 地球衛(wèi)星照片） 　?。ㄌ釂枺┪覀兩钤诘厍蛏?，根據(jù)聽到的、看到的、想到的，你能說出哪些反映地球形狀的事例嗎？ 　　a.（可能出現(xiàn)的事例）：站在海邊，搖望遠處駛來船只，總是先看到桅桿，再看見船身，而目送離岸的船總是船身先消失。（展示教材圖“觀測帆船”）

7、　　b.（事例2）發(fā)生月食偏時，地球擋住一部分日光，使地球的影子投射在月面上，就像給地球照鏡子，使我們看見了地球的球體形狀。 　　c.還有地球儀和麥哲倫的環(huán)球航行。 　?。偨Y(jié)）準確反映地球形狀科學證明是地球衛(wèi)星照片。 　?。ㄓ懻摚娜祟悓Φ厍蛐螤畹恼J識過程中，你感悟到了什么？ 　　（總結(jié)）任何一個真理的發(fā)現(xiàn)都不是輕而易舉的，需要付出艱辛的勞動，甚至以生命為代價。 　?。ǔ修D(zhuǎn)）現(xiàn)代的科學技術(shù)不僅認識了地球的形狀，而且精確的測量出了地球的大小。 　?。ㄕ故緢D片）地球的大小 　?。▽W生活動）讓學生讀出：地球的平均半球6357千米，地球的表面積5.1億平方千米，地球周長約4萬千米。

8、　?。ㄖv解）精確測量表明，從地心到北極的半徑為6357千米，赤道半徑為6378千米，赤道半徑的長度比北極半徑的長度多21千米。實際上這些差別同巨大的地球來比是微不足道的。如果把地球縮小到地球儀那樣大小，這個差別就看不出來了，我們通常用平均半徑來表示地球的大小。 　?。ㄕ故荆┑厍騼x 　?。ㄌ釂枺?.地球儀與地球真實的原貌有什么區(qū)別？ 　　2.地球儀在日常生活中有什么作用？ 　　(啟發(fā)學生積極回答) 　?。ㄖv述）在學生總結(jié)的基礎(chǔ)上，教師再繼續(xù)總結(jié)補充地球儀的特點。 　　地球儀是地球縮小的模型。 　　在地球儀上，人們用不同的顏色、符號和文字來表示陸地、海洋、山脈、河湖、國家和城市等地理

9、事物的位置、形狀及名稱等。 　　地球儀上有一些在地球上實際并不存在的地理事物，例如，用于確定地理事物的方向、位置的經(jīng)緯網(wǎng)和經(jīng)緯度。 　　地球儀上還有一個能使地球模型轉(zhuǎn)動的地軸，而這個地軸在地球上卻沒有。 　?。▽W生活動）引導(dǎo)學生參看教材提供的關(guān)于地球儀模型制作的活動進行制作。在制作過程中教師要及時指導(dǎo)，強調(diào)制作環(huán)節(jié)中的要領(lǐng)，通過制作地球儀起到鞏固本節(jié)知識的作用。最后，評出制作最好的優(yōu)勝組，進行表揚。 　　（課堂小結(jié)）和學生一起回憶本節(jié)學習的主要內(nèi)容。 　　【板書設(shè)計】 　　第一節(jié) 地球和地球儀 　　一、地球的形狀和大小 　　1.地球的形狀 　　2.地球的大小 　　二、地球的模型——地球儀 　　三、制作簡易的地球儀