“農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)有效性教學(xué)研究”課題階段性成果展示

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1、“農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)有效性教學(xué)研究”課題階段性成果展示 　 “農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)有效性教學(xué)研究”課題階段性成果 　 　 東臺市弶港鎮(zhèn)新曹小學(xué)數(shù)學(xué)組 　對照課題開題論證會提出的研究目標(biāo)，已經(jīng)完成（1）農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)觀摩研討課（8節(jié)）；（2）區(qū)域片區(qū)有效教學(xué)示范課（6節(jié)）；（3）農(nóng)村小學(xué)有效教學(xué)案例集（10篇）；（4）教學(xué)研討活動(dòng)（6次）。 　理論成果 ?。?）總結(jié)、提煉了農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)的規(guī)律。 ?。?）研制了小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)課堂觀察評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

2、 　（3）研討了提高農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效性具體做法。 　實(shí)踐成果 　 (1)通過有效數(shù)學(xué)課堂的研究和構(gòu)建，打造我校教育特色，使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)成為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的主陣地。 　實(shí)驗(yàn)探索期間學(xué)校數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)面貌煥然一新，學(xué)生課堂上思維特別的活躍，計(jì)算的方法更加靈活，數(shù)學(xué)思考更加深刻。課堂呈現(xiàn)出展現(xiàn)了它獨(dú)特的魅力，人人參與的合作形式、自主探究的學(xué)習(xí)方式、靈活多變的解題思路……調(diào)動(dòng)學(xué)生充分經(jīng)歷整理、遷移、比較、綜合等思維活動(dòng)過程，最終提高了學(xué)生高效學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。前人的探索和實(shí)踐表明，有效教學(xué)有利于挖掘、張揚(yáng)、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)特的思維個(gè)性，在培養(yǎng)學(xué)生思維能力和創(chuàng)新能力。 　（2）教學(xué)研究自主化，提升

3、了教師的專業(yè)素養(yǎng)。 　課題組在實(shí)驗(yàn)過程中，輔之于教研沙龍的形式，讓參研人員自己的實(shí)驗(yàn)感悟能夠及時(shí)在數(shù)學(xué)組內(nèi)交流溝通，放大研究的效益，吸引更多有志于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的教師參與到課題實(shí)驗(yàn)中來，轉(zhuǎn)變了教師的觀念。同時(shí)供課題組研討開展群研討活動(dòng)，互通有無，共享資料，共同分析、梳理、解決實(shí)驗(yàn)中存在的問題。教師對提高有效教學(xué)認(rèn)知進(jìn)一步深化，科研素養(yǎng)進(jìn)一步提升，科研能力逐步上升。教師學(xué)習(xí)、研究教學(xué)的熱情高漲，對聚焦農(nóng)村有效教學(xué)的摸索與探索的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步增加。大家能夠自覺搜尋與 本課題有關(guān)的相關(guān)理論、文獻(xiàn)，組織學(xué)習(xí)，并應(yīng)用于實(shí)踐教學(xué)之中。其中 周正平校長被評為市學(xué)科帶頭人，仇存玉老師被被評為市教壇新秀，王平老師獲

4、得市基本功比賽二等獎(jiǎng)，其余幾位老師均成長為學(xué)校教學(xué)能手。通過實(shí)驗(yàn)研究，提高課題組教師自身的理論水平和業(yè)務(wù)能力，培養(yǎng)一批觀念新、業(yè)務(wù)素質(zhì)高、實(shí)驗(yàn)操作能力強(qiáng)的數(shù)學(xué)骨干教師。使教師由“教學(xué)型”向“思考型”、“研究型”轉(zhuǎn)變。 　 　1.研討課目錄 　 2. 示范課目錄 　序號執(zhí)教課題年級時(shí)間1丁小平《小數(shù)的加、減法》五x.102練興鳳《我們認(rèn)識的數(shù)》二x.093陳小娟《認(rèn)識倍》二x.104朱偉《分?jǐn)?shù)的意義》三x.115劉蕓《認(rèn)識11-20》一x.036王平《隔位退位減》二x.037周正平《比例的意義》六x.058孫衛(wèi)榮《間隔的規(guī)律》四x.059練興鳳《9的乘法口訣》二x.10

5、10周正平《百分?jǐn)?shù)》六x.12序號執(zhí)教課題年級時(shí)間1劉蕓《整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)》一x.52丁小平《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》五x.63丁小平《小數(shù)乘整數(shù)》五x.114孫衛(wèi)榮《圖形的轉(zhuǎn)換》四x.115周正平《分?jǐn)?shù)的乘法》六x.126練興鳳《加法估算》二x.37丁小平《除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法》五x.48孫衛(wèi)榮《簡便計(jì)算》四x.49劉蕓《9加幾》一x.9 　3.課題主持人與本課題高度相關(guān)論文與成果 　王芳x獲東臺市小學(xué)校長優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎(jiǎng) 　王芳的論文《儒蘊(yùn)厚重 特色引領(lǐng) 追求卓越》在鹽城市教育科學(xué)研究院和鹽城師范學(xué)院江蘇農(nóng)村教育研究中心組織的農(nóng)村教育科研論文征集評審中榮獲三等獎(jiǎng) 　3.x王 芳論文《

6、把學(xué)生的思維引向深刻》發(fā)表《數(shù)理化學(xué)習(xí)》 　 4.x王 芳論文《莫讓“解決問題”成“問題”》發(fā)表《鹽城教師之友》 　5.x丁小平獲東臺市第十六屆小學(xué)青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽“我最滿意的一節(jié)課”征文評比一等獎(jiǎng) 　6.丁小平在x年東臺市基礎(chǔ)教育青年教師數(shù)學(xué)教學(xué)基本功競賽評比中獲三等獎(jiǎng) 　7.x.11，丁小平的論文《無效生成，有效引領(lǐng)——小學(xué)數(shù)學(xué)課堂“偽生成”現(xiàn)象的剖析與思考》在鹽城市x年度有效教學(xué)專題征文評選中榮獲一等獎(jiǎng)； 　8.x.12，丁小平的《無效生成，有效引領(lǐng)》在《鹽城教育研究》x年第6期上發(fā)表； 　9.x.3，丁小平在東臺市第五教研片有效教學(xué)研討活動(dòng)中開設(shè)了題為《圓錐的體積

7、》的公開課，受到與會教師的一致好評； 　10.x.11，丁小平的論文《教師成長，呼喚綠色評價(jià)》在x年江蘇省中小學(xué)“師陶杯”教育科研論文評選中獲三等獎(jiǎng)； 　11. x.3，丁小平的論文《如何通過文化建設(shè)打造農(nóng)村學(xué)校特色》發(fā)表在《鹽城教育研究》上； 　 12.丁小平的論文《 讓兒童的數(shù)感從干癟走向豐盈》獲鹽城市優(yōu)秀教育論文評比一等獎(jiǎng)； 　 13.丁小平論文《 這樣的情境不要也罷!》發(fā)表于“基礎(chǔ)教育課程” 　 14.丁小平論文《 等待，課堂將洞開一片美麗的天地!》發(fā)表于“中國教師報(bào)” 　14.丁小平論文《理性思考數(shù)學(xué)情境教學(xué)的價(jià)值取向》獲江蘇省師陶杯三等獎(jiǎng) 　 15

8、.丁小平的論文“小學(xué)低年級計(jì)算----教學(xué)從迷茫走向明晰”獲鹽城市優(yōu)秀教學(xué)案例評比一等獎(jiǎng) 　 16.丁小平的論文“親近，才能走進(jìn)孩子的心靈”發(fā)表于“師道”。 　 4. 課題其他成員的論文與成果 　 1.x年12月，周正平在全市中小學(xué)校長課堂教學(xué)展評中獲二等獎(jiǎng)； 　 2.x.9，周正平的論文《新理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)》發(fā)表在《讀與算》x年第09期； 　3.在東臺市x年中小學(xué)教師解題能力競賽中，孫衛(wèi)榮獲小學(xué)組數(shù)學(xué)學(xué)科二等獎(jiǎng)； 　4.x年7月，在東臺市中小學(xué)教師多媒體課件制作評比中，周正平獲數(shù)學(xué)組一等獎(jiǎng)，練興鳳、孫衛(wèi)榮獲數(shù)學(xué)組三等獎(jiǎng)。 　5. x，丁小平的論文《如何通過文化建設(shè)打造農(nóng)村

9、學(xué)校特色》發(fā)表在《鹽城教育研究》上； 　6.x.6，周正平的論文《校本培訓(xùn)要直面教育實(shí)踐》在鹽城市教育科學(xué)研究院和鹽城師范學(xué)院江蘇農(nóng)村教育研究中心組織的農(nóng)村教育科研論文征集評審中榮獲三等獎(jiǎng)； 　7.x.6，丁小平的論文《在學(xué)校文化建設(shè)中打造學(xué)校特色》在鹽城市教育科學(xué)研究院和鹽城師范學(xué)院江蘇農(nóng)村教育研究中心組織的農(nóng)村教育科研論文征集評審中榮獲三等獎(jiǎng)； 　8.x.11，丁小平的論文《教師成長，呼喚綠色評價(jià)》在x年江蘇省中小學(xué)“師陶杯”教育科研論文評選中獲三等獎(jiǎng)； 　9.x.11，練興鳳的論文《校本培訓(xùn)要直面教育實(shí)踐》在x年江蘇省中小學(xué)“師陶杯”教育科研論文評選中獲三等獎(jiǎng)； 　10.x.1

10、1，孫衛(wèi)榮的論文《多維視角下有效教學(xué)的建構(gòu)》在鹽城市x年度有效教學(xué)專題征文評選中榮獲二等獎(jiǎng)； 　11.x.11，陶亞萍的論文《“對話”需在有效中進(jìn)行》在鹽城市x年度有效教學(xué)專題征文評選中榮獲二等獎(jiǎng)； 　12.x.11，周正平的論文《試論有效教學(xué)中“有效對話”情境的構(gòu)建》在鹽城市x年度有效教學(xué)專題征文評選中榮獲二等獎(jiǎng)； 　13.x.3，王平在東臺市第五教研片有效教學(xué)研討活動(dòng)中開設(shè)了題為《認(rèn)識角》的公開課，受到與會教師的一致好評； 　14.x.12，王平在x年全市中小學(xué)藝術(shù)教學(xué)主題研討活動(dòng)“我最滿意的一節(jié)課”征文評選中，獲一等獎(jiǎng)； 　15.x.12，周正平被評為“東臺市第七批小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)能手”； 　16.x.11，在東臺市中小學(xué)教師學(xué)科專業(yè)知識競賽中，孫衛(wèi)榮獲小學(xué)數(shù)學(xué)組一等獎(jiǎng)，王平獲小學(xué)數(shù)學(xué)組三等獎(jiǎng)；