《九年級(jí)語文下冊(cè) 第一單元 4《外國詩兩首》課件 （新版）新人教版1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)語文下冊(cè) 第一單元 4《外國詩兩首》課件 （新版）新人教版1（36頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、外國詩兩首,祖 國,萊蒙托夫(俄),教學(xué)目標(biāo),1了解萊蒙托夫、休斯的經(jīng)歷及其創(chuàng)作。 2.理解詩中深厚文化底蘊(yùn)和藝術(shù)形象，感受詩人愛國思鄉(xiāng)情懷。 3.品味詩歌語言，展開豐富的聯(lián)想和想象，體會(huì)詩歌的內(nèi)涵。,一.積累常識(shí)，了解背景 萊蒙托夫，19世紀(jì)俄羅斯偉大詩人，被公認(rèn)為普希金當(dāng)之無愧的繼承者。他很早就表現(xiàn)出藝術(shù)才華，為人正直、善良，雖為貴族出身，在思想上卻同革命的十二月黨人站在一起，對(duì)黑暗的農(nóng)奴制社會(huì)發(fā)出憤怒的抗議。正因?yàn)槿绱?，生前嘗盡顛簸流放的辛苦，最終死于沙皇黨羽陰謀策劃的決斗中。 萊蒙托夫提出了自己對(duì)祖國的“奇異的愛”，把祖國美好的大地和勤勞的人民視為祖國概念的真正內(nèi)涵，表現(xiàn)出他想了解和
2、接近人民并休戚與共的強(qiáng)烈愿望。,1.普希金的繼承者,2.生平（18141841） 3歲喪母，外祖母 撫養(yǎng)成人， 27歲決斗中彈而亡。,3.主要作品：詩人之死 帆假面舞會(huì)等,4.高爾基對(duì)他的評(píng)價(jià)： “是一曲未唱完的歌”,二、朗讀課文，梳理基礎(chǔ) 虔信（qin）深邃（su） 鑲嵌（xingqin）晨曦（x） 沐?。╩） 潺潺（chn） 瞰望（kn） 黝黑（yu）,多音字 晃:hung（明晃晃） hung（晃動(dòng)） 宿:s（宿舍） xi（星宿） xi（一宿） 顫:chn（顫抖） zhn（顫栗） 露:l（露水） lu（露出） 更:gng（夜半更深） gng（更加） 了:lio（了解） le（來了） 舍
3、:sh（茅舍） sh（舍棄）,詞義 理智：辨別是非、利害關(guān)系以及控制自己的感情和行為的能力。 虔信：恭敬而又可信任。 神圣：形容極其崇高、莊嚴(yán)。 慰藉：安慰、欣慰。 深邃：深遠(yuǎn)。 晨曦：太陽初升時(shí)的微光。 沐?。合搭^和洗身。泛指洗澡。,三 整體感知，理清層次,自學(xué)指導(dǎo)二:請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽詩歌，整體把握詩文內(nèi)容。 祖國一詩充分顯示了詩人在描摹自然景物上的卓越才能。詩中構(gòu)置了哪些充滿濃郁詩意的畫面?,詩人對(duì)俄羅斯山河風(fēng)景和人民生活熱烈謳歌。冷漠沉靜的草原，隨風(fēng)晃動(dòng)的森林，奔騰的激流，村間的小路，蒼黃的田野，閃光的白樺，蒼茫的夜色，顫抖的燈光，遠(yuǎn)近相映、聲色兼?zhèn)?，把俄羅斯山河的雄壯之美和秀麗之美交織在
4、一起，構(gòu)成一幅絢麗變幻而朦朧流動(dòng)的畫面。打谷場(chǎng)丘堆滿豐收的谷物，農(nóng)家茅舍覆蓋著稻草，小窗上的浮雕窗板，更有節(jié)日夜晚，農(nóng)人醉酒笑談、盡情舞蹈的場(chǎng)面，恰似一幅絕妙的民俗圖，洋溢著俄羅斯的生活氣息。,結(jié)構(gòu),第一節(jié)：強(qiáng)調(diào)詩人自己對(duì)祖國的“愛情”是無法替代的，總領(lǐng)下文。 第二節(jié)：鋪敘俄羅斯河山風(fēng)景和俄羅斯人民的生活。 第三節(jié)：詩人懷著人所不知的快樂詳細(xì)描寫農(nóng)家生活的場(chǎng)景,詩人截取的幾幅祖國的土地上 常見的、令他感動(dòng)的畫面。,正是這些尋常景物，在日廝夜守中 喚起了詩人對(duì)祖國的“愛情”。,詩人所選意象，有什么特點(diǎn)？,四重點(diǎn)研讀，探究寫法,自學(xué)指導(dǎo)三：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真研讀詩文，把握詩歌的藝術(shù)形象。 祖國中詩人所
5、抒發(fā)的愛國之情主要是通過描寫俄羅斯的夜色及夜色中人們的活動(dòng)來表現(xiàn)出來的。這樣寫有什么好處?,在祖國中，詩人以平實(shí)的筆調(diào)描寫俄羅斯原野的景色，還詳細(xì)描述自己在原野夜色中旅行的感受，以及和農(nóng)民一起歡樂的場(chǎng)景。詩人沒有使用激烈昂揚(yáng)的口氣直接抒發(fā)對(duì)祖國的愛，只讓自己的情感在尋常的生活里緩緩釋放。在對(duì)原野景色和農(nóng)家生活的描述里，我們處處可以感受到詩人對(duì)俄羅斯祖國深切的愛，這種愛是真實(shí)的，也是最本色的。,主題 祖國：運(yùn)用豐富的意象，在流動(dòng)、變幻中描寫景物和民俗，融會(huì)了詩人憂郁和欣喜，嘆惋和贊美等復(fù)雜的感情，仿佛對(duì)俄羅斯的鄉(xiāng)村大地，作了一次有趣的巡禮。通過對(duì)俄羅斯河山風(fēng)景和俄羅斯人民生活的熱情謳歌，抒發(fā)了對(duì)
6、祖國強(qiáng)烈執(zhí)著的“愛情”。,祖 國 萊蒙托夫,對(duì)祖國的“愛情”,“我愛祖國，但用的是奇異的愛情” (統(tǒng)攝全詩),,,俄羅斯原野景色：,草原 森林 河流 白樺,農(nóng)家生活：,打谷場(chǎng) 農(nóng)家茅房 小窗 飲酒 笑談 舞蹈(平實(shí)中見真情),黑人談河流,蘭斯頓休斯,作者簡(jiǎn)介 蘭斯頓休斯是“哈萊姆（紐約黑人聚居區(qū)）的桂冠詩人”，是美國黑人文學(xué)最優(yōu)秀的代表。他的作品主要是詩，也有小說和評(píng)論。他寫作的題材大多是黑人的生活和種族問題，為黑人文學(xué)開辟了現(xiàn)實(shí)主義道路。出版有詩集困倦的布魯斯給猶太人的漂亮衣裳等。,黑人是具有悠久歷史的種族。在現(xiàn)存的幾類人種中，黑人是最早在地球上留下自己的足跡的。但在近代史上，黑人生存的土
7、地受到殖民統(tǒng)治者的侵略，許多黑人淪為奴隸，并被販賣到美洲從事艱苦的體力勞動(dòng)，肉體和精神都飽受欺凌。南北戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，美國廢除奴隸制度，黑人獲得自由 。,黑人談河流 我了解河流： 我了解像世界一樣古老的河流。 比人類血管中流動(dòng)的血液更古老的河流。 我的靈魂已變得象河流般深邃。 晨曦中我在幼發(fā)拉底河沐浴。 在剛果河畔我蓋了一間茅舍， 河水潺潺催我入眠。 我瞰望尼羅河，在河畔建造了金字塔。 當(dāng)林肯去新奧爾良時(shí)， 我聽到密西西比河的歌聲， 我瞧見它那渾濁的胸膛 在夕陽下閃耀金光。 我了解河流： 古老的黝黑的河流。 我的靈魂變得像河流一般深邃。,結(jié)構(gòu),第一部分（第一節(jié)）：強(qiáng)調(diào)黑人對(duì)“河流”（歷史）的見證。
8、 第二部分（第二、三、四節(jié)）：以夸張手法回顧歷史。 第三部分（第五節(jié)）：強(qiáng)化突出主題，黑人種族因見證了歷史而顯得深邃。,五細(xì)讀詩文，賞析段落,自學(xué)指導(dǎo)四：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀詩文，品析詩歌語言，感受詩人情感。 1.你應(yīng)該怎樣理解黑人談河流的詩句“我的靈魂變得像河流一般深邃”?這句詩兩次出現(xiàn)有什么表達(dá)效果? 2.黑人談河流 中詩人想通過談“河流”來表達(dá)什么樣的思想感情?,1在黑人談河流一詩中，“河流”是個(gè)高度凝練的意象。我們可以將其理解為歷史的象征。黑人對(duì)河流的追溯，就是對(duì)自身歷史的追溯，就是對(duì)祖先和故土的尋根。 2“我的靈魂像河流一般深邃”，可以理解為由于黑人對(duì)“河流”（歷史）的見證，人類文明、文
9、化的成果都在黑人的“靈魂”里有所積淀。這句詩，是作者代表全體黑人發(fā)出的自豪的宣言：黑人種族是有著悠久傳統(tǒng)的種族。這句詩在第二節(jié)和第五節(jié)兩次出現(xiàn)，形成結(jié)構(gòu)上的前后呼應(yīng)。,我了解河流：我了解像世界一樣古老的河流，/比人類血管中流動(dòng)的血液更古老的河流。 詩中的“河流”是一個(gè)高度凝練的意象。我們可以把它理解為歷史的象征。黑人對(duì)河流的追溯，就是對(duì)自身歷史的追溯，就是對(duì)祖先和故土的尋根。,詩歌賞析,“我的靈魂變得像河流一般深邃。” 第二節(jié)只這一行，它的作用是承上啟下。上一節(jié)對(duì)河流的認(rèn)識(shí)僅限于“了解”，到了這一節(jié)，“我”已經(jīng)深入地用“靈魂”去感受河流。換句話說，黑人的“靈魂”因見證“河流”（歷史）而深邃。
10、下面一節(jié)，則是由此開始的歷史回顧。,“晨曦中我在幼發(fā)拉底河沐浴?！?幼發(fā)拉底河是古代文明的發(fā)源地之一，這里曾誕生過燦爛的古代文明。,“在剛果河畔我蓋了一間茅舍， 河水潺潺催我入眠。 我瞰望尼羅河，在河畔建造了金字塔?！? 剛果河是非洲流域面積最大的河流，尼羅河是世界最長(zhǎng)的河流。尼羅河流域也誕生過燦爛的古代文明。,“當(dāng)林肯去新奧爾良時(shí)，我聽到密西西比河的歌聲，我瞧見它那渾濁的胸膛在夕陽下閃耀金光。” 密西西比河是北美洲最大的河流。林肯在擔(dān)任美國總統(tǒng)時(shí)，廢除了奴隸制，使美國的黑奴獲得解放。,以上是詩人以夸張的手法回顧歷史?！拔摇钡纳碛奥舆^亞、非、美三大洲，從古代到現(xiàn)代，在每一個(gè)地方都有令“我”難忘
11、的河流。,第四節(jié)，在句式上與第一節(jié)相仿，但是句子更短，表意更簡(jiǎn)明。“黝黑的河流”可認(rèn)為是喻指黑人的歷史。,“我的靈魂變得像河流一般深邃”， 最后一節(jié)，是第二節(jié)的重復(fù)，結(jié)構(gòu)上前后呼應(yīng)，意在強(qiáng)化突出主題。黑人種族見證了人類的發(fā)展歷史，黑人的“靈魂”里容納著人類的文明，歷史的積淀，因而顯得“深邃”。,“我了解河流：古老的黝黑的河流。”,特色,這首詩的藝術(shù)構(gòu)思是跳躍的，但又有著嚴(yán)密的思想邏輯。我們?nèi)绻屑?xì)分析詩歌表象，似乎可以判斷出這樣一種思維邏輯：我認(rèn)識(shí)河流它亙古如斯，比人類久遠(yuǎn)我在河流的哺育下發(fā)展、繁殖，河流是我生存的見證因此我認(rèn)識(shí)河流生活折磨了我，教育了我，我的思想、靈魂和河流一樣深沉。 這首詩
12、在語言結(jié)構(gòu)上，長(zhǎng)句、短句互相交錯(cuò)；四個(gè)排比句，上半句結(jié)構(gòu)相似，下半句發(fā)生變化，均不相同。這樣的變化既有詩行結(jié)構(gòu)整齊均衡的一面，又不失之呆滯化一；既有詩行形式上的跳躍，又不失節(jié)奏上的韻律之聲,主題：黑人談河流：詩人以“河流”這一高度凝練的意象回顧了人類的歷史，突出了黑人種族在人類發(fā)展歷史中的地位，顯示了黑人對(duì)自己種族的自豪感，具有很強(qiáng)的號(hào)召力。,,黑人談河流 休 斯,核心詞 ：,“河流”(歷史的象征),中心詩句：,“我的靈魂變得像河流一般深邃”,(黑人種族是有著悠久傳統(tǒng)的種族) 幼發(fā)拉底河沐浴 黑色 剛果河畔蓋茅舍 河流 尼羅河畔建金字塔 密西西比河聽歌聲
13、,,,1.你怎樣理解“河流”這一高度凝練的意象？ ___________________________ 2.第二節(jié)詩在結(jié)構(gòu)上的作用是什么? _____________________ 3.第三節(jié)詩列舉了四條河流，這樣寫的目的是什么？ __________________________ 4.“古老的黝黑的河流”比喻:______________。 5.最后一節(jié)在文中有何作用？ _______________________,歷史的象征,承上啟下,這是詩人以夸張的手法回顧歷史，“我”的身影掠過亞、非、美三大洲，從古代到現(xiàn)代，在每一個(gè)地方都有令“我”難忘的河流。,.黑人的歷史,這是詩人代表全體黑人發(fā)出的自豪的宣言：黑人種族是有著悠久傳統(tǒng)的種族，強(qiáng)化突出了主題,課堂總結(jié)： 同學(xué)們，愛國，是一面飄揚(yáng)在世界各國上空的永不褪色的旗幟。無論是平實(shí)中見真情的萊蒙托夫的祖國，還是深邃中顯自豪的休斯的黑人談河流，他們的心聲是相通的。那種深沉的歷史感與強(qiáng)烈的時(shí)代感，都是令人蕩氣回腸的。,六、拓展延伸、觸類旁通 請(qǐng)從我國古代詩歌中，摘出兩句抒發(fā)愛國情懷的詩句，并注明作者。,作業(yè)：,1.比較兩首詩歌，體會(huì)詩歌不同的藝術(shù)特色。 2.課外搜集一些關(guān)于愛國之情的詩歌，試賞析品味。,
九年級(jí)語文下冊(cè) 第一單元 4《外國詩兩首》課件 （新版）新人教版1
