七年級語文預(yù)習(xí).doc

《七年級語文預(yù)習(xí).doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級語文預(yù)習(xí).doc（15頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

執(zhí)教時間： 年 月 日 課題 七年級語文第一節(jié)入門課 共 課時 教學(xué)目標(biāo) 1．讓老師了解學(xué)生，讓學(xué)生了解老師。師生之間形成合作意識，共同構(gòu)建穩(wěn)定、高效的語文學(xué)習(xí)系統(tǒng)。 2．初步明確怎樣才能學(xué)好語文，怎樣培養(yǎng)學(xué)語文的興趣，掌握并運用初中語文學(xué)習(xí)的方法。?? 3．明確本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，按計劃完成學(xué)習(xí)內(nèi)容。 教學(xué)重點 教學(xué)難點 1、介紹初中語文教材的特點及與小學(xué)語文的異同。 2、掌握并運用初中語文學(xué)習(xí)的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)方法：介紹法，互動法。 教 學(xué) 過 程 一、歡迎詞：同學(xué)們好，首先祝賀大家順利完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，熱誠歡迎大家走進(jìn)西安南苑中學(xué)。從今天開始我將伴隨大家進(jìn)入中學(xué)階段的語文學(xué)習(xí)。初中的語文學(xué)習(xí)，由我和大家一起開始，也許你會有些不適應(yīng)，這是難免的，也很正常。我希望我們互相坦誠相待，盡快適應(yīng)初中生活，適應(yīng)彼此，師生一起努力，加強(qiáng)合作，共建美麗富饒又博大精深的語文世界。合作需要了解，了解需要介紹，首先我先作一個自己的"語文自白"： 二、自我介紹： 姓名? 聯(lián)系方法? 電話? 郵箱 下面，請同學(xué)們按照我的介紹樣式在資料卡片上寫上你的"自我介紹"，可以補充你愿意提供的其他信息，三分鐘填寫好后，請組長收上來。 三、語文內(nèi)涵： 我覺得用語文的眼光去看待一些事情，你就能感受到語文的魅力。什么是語文，在初中階段，我們可以把他理解為語言和文字。先說文字，中國的文字很多，但其構(gòu)成離不開四種方法：象形、指示、會意、形聲。漢語是一門詞匯量極為豐富的語言，往往一個意思，可以用不同的詞語來表達(dá)如：獲得第一名這個意思的表達(dá)有 "奪冠/奪標(biāo)/奪魁/加冕/問鼎/占螯頭/執(zhí)牛耳…….漢語的表義也極為細(xì)膩準(zhǔn)確。如光是描寫目光神態(tài)就有如下詞匯? 青眼/白眼/紅眼/冷眼/暖眼/媚眼/淚眼/傻眼，再比如關(guān)于笑也有豐富的表達(dá)，同學(xué)們能說說嗎：大笑/竊笑/微笑/嗤笑/憨笑/奸笑/恥笑/嘲笑/狂笑/冷笑/陰笑/皮笑肉不笑。其次，說說語言，咱們正在聽的說的都是語言，語文課很重要的一個目標(biāo)就是要培養(yǎng)大家的語言能力，即：聽說讀寫的能力。這是很重要的。 四、交流語文學(xué)習(xí)方法?? 現(xiàn)在我們開始交流學(xué)習(xí)語文的方法。首先初中語文與小學(xué)語文比較，同學(xué)們能說說有什么變化嗎？ 難度加深了，容量變大了，要求不同了，學(xué)習(xí)的方法也得跟著有所變化。 教師介紹初中語文學(xué)習(xí)要求： （一）學(xué)習(xí)語文必須具有的素養(yǎng)之一? ：要有"死記硬背"之功 1、強(qiáng)化"死記硬背"的訓(xùn)練，是語文教學(xué)走向成功的先決條件。因為 （1）"一切知識都不過是記憶"（培根） （2）"書讀百遍，其義自見" （3）"熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟" 2、青少年處于記憶力最旺盛時期，有很大的記憶空間。 ?? 據(jù)研究測定，一個人的記憶儲存信息量高達(dá)10⑿--10⒅比特（信息單位）。它是數(shù)字計算機(jī)的 100萬倍，相當(dāng)于美國國會圖書館藏書的50倍。 3、記憶背誦過程是一個知識的不斷積累過程，也是思維訓(xùn)練和感悟陶冶的過程。文本的脈理，文本的情懷，不可抗拒的涌入讀者的大腦，成為閱讀者內(nèi)在的東西。 4、把背誦與理解結(jié)合起來? ? 不可"小和尚念經(jīng)--有口無心"，否則，結(jié)果往往是"皮帶沒眼--記不住" （二）學(xué)習(xí)語文必須具有的素養(yǎng)之二-：要有"質(zhì)疑問難"之心 1、 敢于質(zhì)疑敢于問難的精神，其實是學(xué)生求實創(chuàng)新精神的一種體現(xiàn)。因為有疑問才會有創(chuàng)新，創(chuàng)新是對過去的遺忘，是對現(xiàn)在的不滿，是對未來的憧憬。沒有創(chuàng)新精神，人的心靈就"如同一溝絕望的死水，春風(fēng)吹不起半點淪漪"。 2、 在學(xué)習(xí)的過程中只有大膽的提出疑問，才能深入領(lǐng)會所學(xué)內(nèi)容 （1） [德國]馬克思：懷疑一切。 （2） [英]培根：如果你從肯定開始，必將以問題告終；如果從問題開始，則將以肯定結(jié)果。 （3） 清代大儒戴震懷疑朱熹給《大學(xué)章句》作的注解，終成一代宗師。 （三）學(xué)習(xí)語文必須具有的素養(yǎng)之三：要有"合作探究"之態(tài) 1、人多力量大，眾人拾柴火焰高。 （1） 教師與學(xué)生的合作 （2） 學(xué)生與學(xué)生的合作 （3） 學(xué)生、老師與互聯(lián)網(wǎng)的合作 2、在學(xué)習(xí)過程中充分體現(xiàn)團(tuán)隊精神，合作者應(yīng)各承擔(dān)一部分任務(wù)，互相配合共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 3、成立合作探究學(xué)習(xí)小組 （前后桌4人一組，每次考試語文最高分的任組長） ★★★怎樣才能學(xué)好語文?★★★ 1．思想上高度重視! 把握兩條原則："興趣是最好的老師、留心處處皆語文" 讀書、讀自然、讀人。在無形的滲透里，有形的關(guān)注中，堅持學(xué)下去，一個字，一個音，一個句子，它們看起來微不足道；一篇文章，一部著作，學(xué)后并不覺多了什么。忽然有一天，你會頓覺自己開竅了，清醒了，錯字病句再也逃不過你的火眼金睛。 2．具體而言課堂內(nèi)外須做到 課內(nèi) ①要認(rèn)真預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)。 ?? ②要積極思考并努力回答問題，努力把話說得清楚、明白、響亮。 ?? ③要養(yǎng)成記好筆記的習(xí)慣。 ?? ④要把字寫得工整美觀，不可潦草。 課外 ①多閱讀文章、報刊、文學(xué)作品。 ?? ②多寫日記、周記、心得體會（所以要準(zhǔn)備一本周記本）。 ?? ③多上網(wǎng)搜集資料信息。 3、明確語文的"四大天王"：聽說讀寫。仔細(xì)聽、大膽說、廣泛讀、勤奮寫。 ???? 勤動腦，多思考。多讀，心中有本；勤寫，筆下生花。養(yǎng)成好習(xí)慣。 4、牢記幾句忠告，最終成為口頭禪 ???? 用心做一切 讓別人因自己的存在而幸福； ???? 要想干，總是有辦法的；不想干，總是有理由的； ???? 學(xué)習(xí)要加，驕傲要減，機(jī)會要乘，懶惰要除。 五、 具體要求及注意事項 1 把作業(yè)與書法結(jié)合起來。 [漢]揚雄：書，心畫也。 作業(yè)應(yīng)書寫規(guī)范、工整、清楚。 2 、把學(xué)習(xí)與生活結(jié)合起來。 生活中處處有語文，要在生活中學(xué)語文。語文生活化，生活語文化。 [清]曹雪芹：世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章。 [宋]陸游：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。 3、把學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果結(jié)合起來 4、準(zhǔn)備作業(yè)本、作文本、周記本各一本。 5、還要準(zhǔn)備《成語詞典》、《新華字典》（有條件的買《現(xiàn)代漢語詞典》）各一本，至少小組要一本。 【備注】 1、關(guān)于預(yù)習(xí) 關(guān)于預(yù)習(xí)，我認(rèn)為不僅僅是讀一遍課文，給生詞注音、解釋。預(yù)習(xí)應(yīng)這么做： 讀課文，勤思索；要點句，疑難處，用符號，標(biāo)示出；生字詞，要查釋；標(biāo)節(jié)次，分段落；寫段意，理脈絡(luò)；中心意，弄明確； 精彩處，加批注。 2、關(guān)于復(fù)習(xí) 上完課，整筆記；知識點，宜梳理；(作業(yè)前，應(yīng)復(fù)習(xí)；做作業(yè)，慎審題；)獨立作，須及時；寫工整，莫兒戲。 3、關(guān)于筆記 大多數(shù)的筆記，應(yīng)記在書上，就近原則比較好。準(zhǔn)備一本積累本（記錄專題知識）。 4．關(guān)于練筆 要養(yǎng)成每天有練筆好習(xí)慣，先從摘抄做起，每周三到五則，然后過渡到寫自己每天的所見所聞所思所感。 六 、本學(xué)期學(xué)習(xí)任務(wù) 1．閱讀：學(xué)習(xí)教材，能結(jié)合自身經(jīng)驗初步理解文學(xué)作品的思想內(nèi)容，能讀懂淺近的文言文。課本后面列出的課外閱讀的書目，有條件的同學(xué)可把這些書買到，終身受用。也可以在班級組織圖書角，同學(xué)們將這些書集在一起，互相傳閱。還可加上一些篇目，如：《唐詩三百首》、《三字經(jīng)》等，以及大家喜愛的優(yōu)秀的書籍。 2．寫作：能條理比較清楚的寫人記事，抒發(fā)自己的真情實感 文摘隨筆，每周至少一篇，不命題，300字以上，周一交（隨筆本用統(tǒng)一的硬面抄，前面空兩張紙，留作請他人寫序言用）。 作文（一般命題）一學(xué)期完成8次 ，一般課堂完成（45分鐘，目的是訓(xùn)練考場作文）。 注意：尊重版權(quán)，絕對原創(chuàng)。真情實感，書寫清楚。不少于500字，力求突破600字。有作文的當(dāng)周，隨筆停寫。 3．活動：按照教材提示，根據(jù)綜合性學(xué)習(xí)，成立語文興趣小組，包括：成立文學(xué)社團(tuán)，辦文學(xué)小報。平常還可結(jié)合語文單元教學(xué)舉行一些語文課外活動，如演講比賽、詩歌朗誦比賽、口頭作文比賽、辯論賽等等。還可以開展每天講一個小故事、每天背一首小詩、每天三分鐘的演講等活動。具體活動由老師和科代表策劃，全體同學(xué)提出補充意見。 七、結(jié)束語 完成任務(wù)，必須要有堅強(qiáng)的語文意志，在語文學(xué)習(xí)中只要我們廣泛的涉獵，一點一點的積累，深入的觀察生活，我們一定感到有無窮的樂趣，到那時我們遨游在語文這個廣博的學(xué)海中，一定能收獲到許多，一定會受益無窮。 ?最后讓我們在散文《尋找語文》中結(jié)束今天的課。（學(xué)生課前準(zhǔn)備、朗誦）???????????????????????????????? 真正的語文應(yīng)當(dāng)?shù)缴钪腥ふ摇? 天邊流過一絲云，你覺得這云真好，淡淡的，輕輕的，任意東西，自由自在。這時你就是在學(xué)語文。初升的朝陽光芒萬丈，你覺得它生機(jī)勃發(fā)；如血的殘陽映紅西天，使人無限留戀，這時你也在學(xué)語文。到自然中去尋找語文吧！ 語文是那巍巍的昆侖，語文是那奔騰的長江；語文是名城故都國色天香的牡丹，語文是荒郊野外隨風(fēng)飄散的蒲公英；語文是那無聲的冷月，語文是那靜謐的荷塘；語文是秦皇島外滔天白浪里的打漁船，語文是暴風(fēng)雨中高傲飛翔的海燕，語文是青天里的一行白鷺，語文是沉舟側(cè)畔的萬點白帆…… 語文給了我們聆聽美的耳朵，發(fā)現(xiàn)美的眼睛，領(lǐng)悟美的頭腦。語文閃爍著智慧的光芒從老子的口中娓娓道來，語文伴著騰騰的殺氣被當(dāng)陽橋的張飛一聲吼出。語文在憂國憂民的范仲淹筆下流淌，語文在潯陽江頭琵琶女的琴弦上回蕩。語文帶我們到景陽崗的青石上感受驚險，送我們到天姥山的仙人洞里體驗神奇。語文讓我們深味"逝者如斯夫"的感慨，"才下眉頭、卻上心頭"的憂愁，"心遠(yuǎn)地自偏"的悠閑，"待從頭，收拾舊山河"的壯志豪情。 六 布置作業(yè) ：預(yù)習(xí)《散步》，能熟讀課文，掌握生字注音?！　? 個人加減 板書設(shè)計 教后反思 七年級語文第一節(jié)入門課 教學(xué)目標(biāo)： 1．讓老師了解學(xué)生，讓學(xué)生了解老師。師生之間形成合作意識，共同構(gòu)建穩(wěn)定、高效的語文學(xué)習(xí)系統(tǒng)。 2．初步明確怎樣才能學(xué)好語文，怎樣培養(yǎng)學(xué)語文的興趣，掌握并運用初中語文學(xué)習(xí)的方法。?? 3．明確本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，按計劃完成學(xué)習(xí)內(nèi)容。 教學(xué)重點、難點: 1、介紹初中語文教材的特點及與小學(xué)語文的異同。 2、掌握并運用初中語文學(xué)習(xí)的方法。 教學(xué)方法：介紹法，互動法。 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程： 一、歡迎詞： 同學(xué)們好，首先祝賀大家順利完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，熱誠歡迎大家走進(jìn)寧化安樂中學(xué)。 從今天開始我將伴隨大家進(jìn)入中學(xué)階段的語文學(xué)習(xí)。初中的語文學(xué)習(xí)，由我和大家一起開始，也許你會有些不適應(yīng)，這是難免的，也很正常。我希望我們互相坦誠相待，盡快適應(yīng)初中生活，適應(yīng)彼此，師生一起努力，加強(qiáng)合作，共建美麗富饒又博大精深的語文世界。 合作需要了解，了解需要介紹，首先我先作一個自己的"語文自白"： 二、自我介紹： 姓名? 聯(lián)系方法? 電話? 郵箱 下面，請同學(xué)們按照我的介紹樣式在資料卡片上寫上你的"自我介紹"，可以補充你愿意提供的其他信息，三分鐘填寫好后，請組長收上來。 三、語文內(nèi)涵： 我覺得用語文的眼光去看待一些事情，你就能感受到語文的魅力。什么是語文，在初中階段，我們可以把他理解為語言和文字。先說文字，中國的文字很多，但其構(gòu)成離不開四種方法：象形、指示、會意、形聲。漢語是一門詞匯量極為豐富的語言，往往一個意思，可以用不同的詞語來表達(dá)如：獲得第一名這個意思的表達(dá)有 "奪冠/奪標(biāo)/奪魁/加冕/問鼎/占螯頭/執(zhí)牛耳: 漢語的表義也極為細(xì)膩準(zhǔn)確。如光是描寫目光神態(tài)就有如下詞匯? 青眼/白眼/紅眼/冷眼/暖眼/媚眼/淚眼/傻眼? 在比如關(guān)于笑也有豐富的表達(dá)，同學(xué)們能說說嗎：大笑/竊笑/微笑/嗤笑/憨笑/奸笑/恥笑/嘲笑/狂笑/冷笑/陰笑/皮笑肉不笑)/>sP5 其次，說說語言，咱們正在聽的說的都是語言，語文課很重要的一個目標(biāo)就是要培養(yǎng)大家的語言能力，即：聽說讀寫的能力。這是很重要的。 四、交流語文學(xué)習(xí)方法?? 現(xiàn)在我們開始交流學(xué)習(xí)語文的方法。首先初中語文與小學(xué)語文比較，同學(xué)們能說說有什么變化嗎？ 難度加深了，容量變大了，要求不同了，學(xué)習(xí)的方法也得跟著有所變化。 教師介紹初中語文學(xué)習(xí)要求： （一）學(xué)習(xí)語文必須具有的素養(yǎng)之一? ：要有"死記硬背"之功 1、強(qiáng)化"死記硬背"的訓(xùn)練，是語文教學(xué)走向成功的先決條件。因為 （1）"一切知識都不過是記憶"（培根） （2）"書讀百遍，其義自見" （3）"熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟" 2、青少年處于記憶力最旺盛時期，有很大的記憶空間。 ?? 據(jù)研究測定，一個人的記憶儲存信息量高達(dá)10⑿--10⒅比特（信息單位）。它是數(shù)字計算機(jī)的 100萬倍，相當(dāng)于美國國會圖書館藏書的50倍。 3、記憶背誦過程是一個知識的不斷積累過程，也是思維訓(xùn)練和感悟陶冶的過程。文本的脈理，文本的情懷，不可抗拒的涌入讀者的大腦，成為閱讀者內(nèi)在的東西。 4、把背誦與理解結(jié)合起來? ? 不可"小和尚念經(jīng)--有口無心"，否則，結(jié)果往往是"皮帶沒眼--記不住" （二）學(xué)習(xí)語文必須具有的素養(yǎng)之二-：要有"質(zhì)疑問難"之心 1、 敢于質(zhì)疑敢于問難的精神，其實是學(xué)生求實創(chuàng)新精神的一種體現(xiàn)。因為有疑問才會有創(chuàng)新，創(chuàng)新是對過去的遺忘，是對現(xiàn)在的不滿，是對未來的憧憬。沒有創(chuàng)新精神，人的心靈就"如同一溝絕望的死水，春風(fēng)吹不起半點淪漪"。 2、 在學(xué)習(xí)的過程中只有大膽的提出疑問，才能深入領(lǐng)會所學(xué)內(nèi)容 （1） [德國]馬克思：懷疑一切。 （2） [英]培根：如果你從肯定開始，必將以問題告終；如果從問題開始，則將以肯定結(jié)果。 （3） 清代大儒戴震懷疑朱熹給《大學(xué)章句》作的注解，終成一代宗師。 （三）學(xué)習(xí)語文必須具有的素養(yǎng)之三：要有"合作探究"之態(tài) 1、人多力量大，眾人拾柴火焰高。 （1） 教師與學(xué)生的合作 （2） 學(xué)生與學(xué)生的合作 （3） 學(xué)生老師與互聯(lián)網(wǎng)的合作 2、在學(xué)習(xí)過程中充分體現(xiàn)團(tuán)隊精神，合作者應(yīng)各承擔(dān)一部分任務(wù)，互相配合共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 3、成立合作探究學(xué)習(xí)小組 （前后桌4人一組，每次考試語文最高分的任組長） ★★★怎樣才能學(xué)好語文?★★★ 1．思想上高度重視! 把握兩條原則："興趣是最好的老師、留心處處皆語文" 讀書、讀自然、讀人。在無形的滲透里，有形的關(guān)注中，堅持學(xué)下去，一個字，一個音，一個句子，它們看起來微不足道；一篇文章，一部著作，學(xué)后并不覺多了什么。忽然有一天，你會頓覺自己開竅了，清醒了，錯字病句再也逃不過你的火眼金睛。 2．具體而言課堂內(nèi)外須做到 課內(nèi) ①? 要認(rèn)真預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè) ???? ②? 要積極思考并努力回答問題努力把話說得清楚、明白、響亮。 ???? ③? 要養(yǎng)成記好筆記的習(xí)慣 ???? ④? 要把字寫得工整美觀，不可潦草 課外 ①? 多閱讀文章、報刊、文學(xué)作品 ???? ②? 多寫日記、周記、心得體會（所以要準(zhǔn)備一本周記本） ???? ③多上網(wǎng)搜集資料信息 3、明確語文的"四大天王"：聽說讀寫。仔細(xì)聽、大膽說、廣泛讀、勤奮寫。 ???? 勤動腦，多思考。多讀，心中有本；勤寫，筆下生花。養(yǎng)成好習(xí)慣。 4、牢記幾句忠告：最終成為口頭禪 ???? 用心做一切 讓別人因自己的存在而幸福 ???? 要想干，總是有辦法的；不想干，總是有理由的； ???? 學(xué)習(xí)要加，驕傲要減，機(jī)會要乘，懶惰要除 五、 具體要求及注意事項 1 把作業(yè)與書法結(jié)合起來 [漢]揚雄：書，心畫也。 作業(yè)應(yīng)書寫規(guī)范、工整、清楚。 2 、把學(xué)習(xí)與生活結(jié)合起來 生活中處處有語文 ，要在生活中學(xué)語文。語文生活化，生活語文化。 [清]曹雪芹：世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章。 [宋]陸游：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。 3、把學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果結(jié)合起來 4、準(zhǔn)備語文筆記本、隨筆本、作文本、作業(yè)本各一本。 5、還要準(zhǔn)備《成語詞典》、《新華字典》（有條件的買《現(xiàn)代漢語詞典》）各一本，至少小組要一本。 【備注】 1、關(guān)于預(yù)習(xí) 關(guān)于預(yù)習(xí)，我認(rèn)為不僅僅是讀一遍課文，給生詞注音、解釋。預(yù)習(xí)應(yīng)這么做： 讀課文，勤思索；要點句，疑難處，用符號，標(biāo)示出；生字詞，要查釋；標(biāo)節(jié)次，分段落；; 寫段意，理脈絡(luò)；中心意，弄明確； 精彩處，加批注。 2、關(guān)于復(fù)習(xí) 上完課，整筆記；知識點，宜梳理；(作業(yè)前，應(yīng)復(fù)習(xí)；做作業(yè)，慎審題；)獨立作，須及時；寫工整，莫兒戲。 3、關(guān)于筆記 大多數(shù)的筆記，應(yīng)記在書上，就近原則比較好。準(zhǔn)備一本積累本（記錄專題知識）。 4．關(guān)于練筆 要養(yǎng)成每天有練筆好習(xí)慣，先從摘抄做起，每周三到五則，然后過渡到寫自己每天的所見所聞所思所感。 六 、本學(xué)期學(xué)習(xí)任務(wù) 1．閱讀：學(xué)習(xí)教材，能結(jié)合自身經(jīng)驗初步理解文學(xué)作品的思想內(nèi)容，能讀懂淺近的文言文。課本后面列出的課外閱讀的書目，有條件的同學(xué)可把這些書買到，終身受用。也可以在班級組織圖書角，同學(xué)們將這些書集在一起，互相傳閱。還可加上一些篇目，如：《唐詩三百首》、《三字經(jīng)》等，以及大家喜愛的優(yōu)秀的書籍。 2．寫作：能條理比較清楚的寫人記事，抒發(fā)自己的真情實感 文摘隨筆，每周至少一篇，不命題，300字以上，周一交（隨筆本用統(tǒng)一的硬面抄，前面空兩張紙，留作請他人寫序言用）。 作文（一般命題）一學(xué)期完成8次 ，一般課堂完成（45分鐘，目的是訓(xùn)練考場作文）。 注意：尊重版權(quán)，絕對原創(chuàng)。真情實感，書寫清楚。不少于500字，力求突破600字。有作文的當(dāng)周，隨筆停寫。 3．活動：按照教材提示，根據(jù)綜合性學(xué)習(xí)，成立語文興趣小組，包括：成立文學(xué)社團(tuán)，辦文學(xué)小報。平常還可結(jié)合語文單元教學(xué)舉行一些語文課外活動，如演講比賽、詩歌朗誦比賽、口頭作文比賽、辯論賽等等。還可以開展每天講一個小故事、每天背一首小詩、每天三分鐘的演講等活動。具體活動由老師和科代表策劃，全體同學(xué)提出補充意見。 七、結(jié)束語 完成任務(wù)，必須要有堅強(qiáng)的語文意志，在語文學(xué)習(xí)中只要我們廣泛的涉獵，一點一點的積累，深入的觀察生活，我們一定感到有無窮的樂趣，到那時我們遨游在語文這個廣博的學(xué)海中，一定能收獲到許多，一定會受益無窮。 ?最后讓我們在散文《尋找語文》中結(jié)束今天的課。（學(xué)生課前準(zhǔn)備、朗誦） 【附】：?????????? ???????散文《尋找語文》 ?????????????????????????????????????? 真正的語文應(yīng)當(dāng)?shù)缴钪腥ふ摇? 天邊流過一絲云，你覺得這云真好，淡淡的，輕輕的，任意東西，自由自在。這時你就是在學(xué)語文。初升的朝陽光芒萬丈，你覺得它生機(jī)勃發(fā)；如血的殘陽映紅西天，使人無限留戀，這時你也在學(xué)語文。到自然中去尋找語文吧！ 語文是那巍巍的昆侖，語文是那奔騰的長江；語文是名城故都國色天香的牡丹，語文是荒郊野外隨風(fēng)飄散的蒲公英；語文是那無聲的冷月，語文是那靜謐的荷塘；語文是秦皇島外滔天白浪里的打漁船，語文是暴風(fēng)雨中高傲飛翔的海燕，語文是青天里的一行白鷺，語文是沉舟側(cè)畔的萬點白帆…… 語文給了我們聆聽美的耳朵，發(fā)現(xiàn)美的眼睛，領(lǐng)悟美的頭腦。語文閃爍著智慧的光芒從老子的口中娓娓道來，語文伴著騰騰的殺氣被當(dāng)陽橋的張飛一聲吼出。語文在憂國憂民的范仲淹筆下流淌，語文在潯陽江頭琵琶女的琴弦上回蕩。語文帶我們到景陽崗的青石上感受驚險，送我們到天姥山的仙人洞里體驗神奇。語文讓我們深味"逝者如斯夫"的感慨，"才下眉頭、卻上心頭"的憂愁，"心遠(yuǎn)地自偏"的悠閑，"待從頭，收拾舊山河"的壯志豪情。 六 布置作業(yè) ：預(yù)習(xí)《散步》，能熟讀課文，掌握生字注音。