藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院標(biāo)志調(diào)查報(bào)告.doc

《藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院標(biāo)志調(diào)查報(bào)告.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院標(biāo)志調(diào)查報(bào)告.doc（16頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院標(biāo)志調(diào)查分析 一．藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院概況 1.地理位置 藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院所屬黃淮學(xué)院中區(qū)。黃淮學(xué)院是經(jīng)國家教育部批準(zhǔn)、由河南省人民政府主辦的一所公辦、本科、全日制、多科性大學(xué)，已有40年的辦學(xué)歷史。該校由駐馬店師范高等?？茖W(xué)校、民辦中原職業(yè)技術(shù)學(xué)院和駐馬店市林業(yè)科學(xué)研究所基礎(chǔ)于2004年5月合并升格更名而成。學(xué)校所在地——河南省駐馬店市，地處中原腹地，古稱“天中”。 2.學(xué)院歷史 藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院創(chuàng)建于1988年。2010年以前名為美術(shù)系，還曾與音樂系并稱藝術(shù)系。現(xiàn)更名為藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院，與音樂系分開成為單獨(dú)的一個院系。現(xiàn)有專兼職教師54人，其中教授7人、副教授12人、碩士研究生28人。多年來始終堅(jiān)持以質(zhì)量求生存，以創(chuàng)新求發(fā)展，以服務(wù)求效益的辦學(xué)宗旨，為社會培養(yǎng)了大批的美術(shù)師資和美術(shù)、設(shè)計(jì)等專門人才。近年來隨著辦學(xué)理念的不斷更新，辦學(xué)條件的不斷改善；辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)層次和辦學(xué)質(zhì)量都有明顯改善和提高；在學(xué)科建設(shè)、教學(xué)管理、教學(xué)科研和藝術(shù)創(chuàng)作方面也取得了可喜成績。 3.專業(yè)分類與基本設(shè)施 藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院目前開設(shè)美術(shù)學(xué)與藝術(shù)設(shè)計(jì)兩個本科專業(yè)。學(xué)院下設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)教研室、美術(shù)學(xué)教研室、公共美術(shù)教研室、基礎(chǔ)教研室、實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)中心。 藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院現(xiàn)有功能齊全的教學(xué)樓，建筑面積約7100平方米，內(nèi)設(shè)美術(shù)館、陳列室等面積約800平方米，另設(shè)有：藝術(shù)設(shè)計(jì)模型室、專業(yè)資料閱覽室、電腦實(shí)驗(yàn)室、專業(yè)畫室、多媒體教室等。 4.教學(xué)理念 學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)班子和廣大教師熱愛黨的教育事業(yè)，正以高度的事業(yè)心和責(zé)任感，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，從嚴(yán)治教、為人師表，以團(tuán)結(jié)、勤奮、務(wù)實(shí)、開拓、進(jìn)取的姿態(tài)，為把學(xué)院建成具有國內(nèi)一流水平、面向二十一世紀(jì)的多學(xué)科性的藝術(shù)院校而努力奮斗。 學(xué)院堅(jiān)持教學(xué)與科研并重，以教學(xué)帶科研、以科研促教學(xué)早已成為全院教師的共識。在積極探索教學(xué)改革的同時，也取得了可喜的科研成果。近年來藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院教師先后有80多篇論文發(fā)表在國內(nèi)外重要學(xué)術(shù)刊物上，50多幅師生的作品入選國家及省部級藝術(shù)作品展覽并獲獎。 5. 黃淮學(xué)院 ?；?校訓(xùn) 標(biāo)志說明： （1）、基本涵義：只有逗號 沒有句號 除了奮斗 別無選擇 （2）、設(shè)計(jì)寓意：本標(biāo)志是一只鳳凰的變形圖案。在天空中， 一只鳳凰昂首挺胸，迎著朝陽振翅高飛，并形成一個逗號圖案；這只鳳凰形成 的逗號圖案遮住地球表面又形成另一個逗號圖案， 象征著黃淮學(xué)院對事業(yè)的追求永無止境，攀登科學(xué)技術(shù)高峰的思想永無止境。 6、藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院教學(xué)成就 視點(diǎn)一： 2010年12月，美術(shù)系在河南省第一屆藝術(shù)設(shè)計(jì)作品展和“河南之星”藝術(shù)設(shè)計(jì)獎賽中喜獲佳績。 河南省第一屆藝術(shù)設(shè)計(jì)大賽是由河南省美術(shù)家協(xié)會主辦，河南省美術(shù)家藝術(shù)設(shè)計(jì)委會承辦的省級賽事?！昂幽现恰痹O(shè)計(jì)藝術(shù)大賽是我省創(chuàng)意設(shè)計(jì)領(lǐng)域?qū)W術(shù)和成果交流的舞臺，是更新、傳達(dá)我省創(chuàng)新理念的指導(dǎo)性活動，其規(guī)?；a(chǎn)業(yè)化、影響力已成為我省創(chuàng)意界極負(fù)盛譽(yù)的權(quán)威大賽，大賽由河南省教育廳、河南省文化廳、河南省發(fā)展和改革委員會主辦。 在這兩次大賽中美術(shù)系師生取得優(yōu)異成績：其中河南之星設(shè)計(jì)藝術(shù)大獎賽中：其中設(shè)計(jì)項(xiàng)目組，金獎1名，銀獎1名，銅獎1名，優(yōu)秀獎21名；論文項(xiàng)目組，一等獎3名，二等獎4名，三等獎3名；美術(shù)系獲得河南省“河南之星”優(yōu)秀組織單位獎。在河南省第一屆藝術(shù)設(shè)計(jì)作品展中，美術(shù)系獲得二等獎2名，三等獎8名。 視點(diǎn)二：2011年3月美術(shù)系在“第二屆全國學(xué)生規(guī)范漢字書寫大賽”河南賽區(qū)選拔賽中喜獲一等獎3項(xiàng)、二等獎1項(xiàng)、三等獎2項(xiàng)和優(yōu)秀獎4項(xiàng)。 第二屆全國學(xué)生規(guī)范漢字書寫大賽河南賽區(qū)選拔賽由教育部主辦，河南省教育廳承辦。本屆大賽以“書寫經(jīng)典，傳承文明”為主題，是一次在全國范圍內(nèi)開展的學(xué)生書寫經(jīng)典活動，旨在引導(dǎo)青少年熟悉、親近中華經(jīng)典，提高規(guī)范漢字書寫水平、語言文字應(yīng)用能力及文化素養(yǎng)和審美情趣。 附：美術(shù)系參加“第二屆全國學(xué)生規(guī)范漢字書寫大賽”河南賽區(qū)選拔賽獲獎名單 組別 姓名 類別 書體 獎項(xiàng) 高校組 唐劍芳 硬筆 楷書 一等獎 高校組 高蘭芳 軟筆 隸書 一等獎 高校組 周松婷 軟筆 隸書 一等獎 高校組 馬靜 軟筆 隸書 二等獎 高校組 王曉曉 軟筆 隸書 三等獎 高校組 劉麗娟 軟筆 隸書 三等獎 高校組 烏日娜 硬筆 楷書 優(yōu)秀獎 高校組 黃志宇 硬筆 楷書 優(yōu)秀獎 高校組 周婷 硬筆 隸書 優(yōu)秀獎 高校組 王世芳 軟筆 隸書 優(yōu)秀獎 7、藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院開展的活動 (1). 黃淮學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院開展“三下鄉(xiāng)”藝術(shù)支教活動 為增強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)生身體素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展、陶冶學(xué)生藝術(shù)情操、提高學(xué)生綜合素質(zhì)，進(jìn)一步豐富位于確山縣西部山區(qū)的何大廟小學(xué)生的暑假生活，黃淮學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院“三下鄉(xiāng)”藝術(shù)支教幫扶團(tuán)開設(shè)了舞蹈輔導(dǎo)班。 報(bào)名當(dāng)天陰雨綿綿，土路濕滑，但是卻阻擋不了山村孩子們的熱情。學(xué)習(xí)舞蹈很艱苦，一上午的舞蹈課，他們要跳一上午，但是，沒有學(xué)生喊累，不少城里的孩子學(xué)了很多次的動作，這里的孩子兩遍就學(xué)會了，因?yàn)樗麄兪前l(fā)自內(nèi)心的喜歡跳舞，自發(fā)的學(xué)習(xí)，用心的學(xué)習(xí)，因?yàn)檫@樣的機(jī)會確實(shí)是太少了。 　家長都認(rèn)為參加興趣班對他們受益非淺，對孩子的氣質(zhì)、審美能力、身心健康、培養(yǎng)音樂、舞蹈的興趣有不同程度的提高，學(xué)習(xí)舞蹈的過程，也可以陶冶學(xué)生情操，提高了學(xué)生的鑒賞能力以及表現(xiàn)能力；這對他們一生的發(fā)展都起著不可估量的作用。 (2). 黃淮學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院大學(xué)生在山村小學(xué)設(shè)立獎學(xué)金 （駐馬店日報(bào)）報(bào)導(dǎo) “省下零花錢，為山里娃設(shè)立獎學(xué)金！”秋季學(xué)期開學(xué)后，這一提議迅速得到黃淮學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院全體黨、團(tuán)員的響應(yīng)。日前，飽含愛心的2796元獎學(xué)金送到確山縣石滾河鎮(zhèn)何大廟小學(xué)校長何繼文手中。 在捐贈現(xiàn)場，該院輔導(dǎo)老師荊書芳告訴記者，在今年的暑期大學(xué)生社會實(shí)踐活動中，大學(xué)生和山里娃同吃同住同勞動，和孩子們結(jié)下了深厚的友誼。為了鼓勵品學(xué)兼優(yōu)的孩子好好學(xué)習(xí)，該院的大學(xué)生黨員提出了“省下零花錢，為山里娃設(shè)立獎學(xué)金”的倡議，得到了1500多名黨、團(tuán)員和同學(xué)們的響應(yīng)，大家紛紛捐出自己的零花錢，短短一周之內(nèi)，同學(xué)們就捐了2796元。 何大廟小學(xué)校長何繼文說，全校140名師生十分感謝黃淮學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院大學(xué)生的幫助，學(xué)校將妥善保管好這筆捐款，實(shí)行?？顚Ｓ茫吭聦W(xué)校德、智、體質(zhì)量測評中，對品學(xué)兼優(yōu)的孩子予以獎勵。在捐贈現(xiàn)場，該院還帶來了大學(xué)生捐贈的321件衣服、128本圖書和56件文具。 二、各大藝術(shù)類院校 標(biāo)志調(diào)查分析 1.中國美術(shù)學(xué)院標(biāo)志 (1).這個標(biāo)志給人的感覺是現(xiàn)代，方正簡潔的形態(tài)富有現(xiàn)代氣 息。 (2).再仔細(xì)看這個標(biāo)志很接近漢字“國”，只是把兩邊的豎去掉了，增加其中的含義，隱含了中國美術(shù)學(xué)院的中的“國”，既反映出“中國”的含義，也反映出其他學(xué)校的區(qū)別。將“美”的點(diǎn)筆畫簡化為橫，“國美”是“中國美術(shù)學(xué)院”的簡稱。 方行加上筆畫的效果使人聯(lián)想到印章，印章包含了中國獨(dú)有的書法和篆刻的文化含義在其中。 幾條橫線條的形式容易讓人想到中國的八卦，八卦可以說是中國最古老的符號了，八掛可以說就是中國古老文明的一個象征符號，這就比單純漢字的含義要深很多。 2.西安美術(shù)學(xué)院標(biāo)志 標(biāo)志以“西安”的漢拼字首“XA”為設(shè)計(jì)主體，組合變化出“美術(shù)”的漢拼字首“M”，顏色采用藍(lán)色和桔紅色（紅和黃的混合色），整個圖案給人以大氣和蓬勃向上的感覺，寓意西安美術(shù)學(xué)院 美好的發(fā)展前景。 3.南京藝術(shù)學(xué)院標(biāo)志 　 標(biāo)志設(shè)計(jì)以南京藝術(shù)學(xué)院的名稱為主要創(chuàng)作元素，選取漢字“南”和“藝”進(jìn)行同構(gòu)，組合后能夠清晰識別“南”、“藝”二字。整體標(biāo)志構(gòu)成將“南”字作為穩(wěn)固的外框，形似甲骨文的“藝”字包含于內(nèi)，使用直線與弧線相結(jié)合的設(shè)計(jì)，平穩(wěn)堅(jiān)固的直線象征南京藝術(shù)學(xué)院嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)風(fēng)范和百年院校的長久不衰，圓潤活躍的弧線象征如今的南京藝術(shù)學(xué)院跟上時代的步伐，具有創(chuàng)新意識的教學(xué)模式和活潑寬松的學(xué)術(shù)氛圍?！八嚒弊值摹捌H”形似城墻的造型，具有南京的地域特色，帶有古城南京的印記，用中國紅的色彩和類似印章的表現(xiàn)形式也具有中國特色和文化韻味。在標(biāo)志正中，將建校年代“1912”與文字筆畫協(xié)調(diào)同構(gòu)，不僅使標(biāo)志的內(nèi)涵更加豐富，也充分體現(xiàn)南京藝術(shù)學(xué)院百年老校的歷史積淀。 4.天津美術(shù)學(xué)院標(biāo)志 （1）、以“天”、“美”及“天津美院主樓”小“美”字。 從文字“天、美”和形象（天津美院主樓）， 從文字和形象兩個角度去綜合反映天津美術(shù)學(xué)院。 （2）、院徽以“美”字作為主體， 突出地反映出了美術(shù)學(xué)院 的特點(diǎn)，也強(qiáng)化了與其它類型學(xué)院的識別性。另外，將 “主樓”形象與抽象的文字字巧妙地結(jié)合又增強(qiáng)天津美術(shù)學(xué)院與其它同類美術(shù)學(xué)院的識別性。 （3）、“天美”作為天津美術(shù)學(xué)院簡稱。在同類院校中已逐漸得到認(rèn)可。就像“廣美”（廣州美術(shù)學(xué)院）、“魯美”（魯迅美術(shù)學(xué)院）等。 （4）、“主樓”作為天津美術(shù)學(xué)院極具標(biāo)志性的建筑，它伴隨著學(xué)院的興起與發(fā)展，也是學(xué)院百年的歷史寫照，是學(xué)院的象征。以其為標(biāo)志的主圖旨在從形象的角度生動地反映出了天津美術(shù)學(xué)院悠久、光輝的歷史。以此激勵所有美院學(xué)子繼承和弘揚(yáng)民族優(yōu)良傳統(tǒng)，為學(xué)院的發(fā)展而不懈努力。 （5）、院徽的設(shè)計(jì)采用嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)整的線條，旨在突出地反映出學(xué)院嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范的治學(xué)傳統(tǒng)。 （6）、院徽采用銀灰和沉靜的深藍(lán)兩色，“藍(lán)、灰”兩色均是極具國際性的顏色，可使人聯(lián)想到寬闊的海洋與無垠的天空，表明出天津美院的對外開放與交流。同時藍(lán)色又象征著理想，也表明“天美”學(xué)子對理想的不懈追求。 三、調(diào)查總結(jié) 通過各大院校標(biāo)志調(diào)查分析，總結(jié)出以下幾點(diǎn)： 1.學(xué)校標(biāo)志的重要性 學(xué)校標(biāo)志是學(xué)校的文字名稱、圖案或文字圖案相結(jié)合的一種平面設(shè)計(jì)，是學(xué)校整體形象的濃縮和集中表現(xiàn)。學(xué)校標(biāo)志的重要功能是傳達(dá)信息，是讓公眾產(chǎn)生對學(xué)校的印象的重要部分之一，也是應(yīng)用最廣泛、出現(xiàn)頻率最高的視覺語言。一個成功的學(xué)校標(biāo)志，不僅能讓公眾很容易接受并牢記，而且它的正確運(yùn)用有利于樹立良好的學(xué)校形象，在高校辦學(xué)競爭中處于有利地位。 2.國內(nèi)高校學(xué)校標(biāo)志使用的情況及主要分類 在當(dāng)前高校面臨競爭日趨激烈的國內(nèi)外環(huán)境下，應(yīng)該說各高校都建立了自己的學(xué)校標(biāo)志，并且有些學(xué)校的標(biāo)志設(shè)計(jì)制作得也很成功。據(jù)相關(guān)資料統(tǒng)計(jì)，在國內(nèi)的本科院校中，使用圓形印章式的占絕大多數(shù)，大概能占到80%，橢圓形、菱形、盾牌形狀的占8%左右，其他形狀如字母、多邊形、不規(guī)則形的大約占12%。下面就不同分類的學(xué)校標(biāo)志做一下簡要的分析，探討這些標(biāo)志的特點(diǎn)。 （1）．文字型為主的學(xué)校標(biāo)志。漢字屬于象形文字,本身就是美的構(gòu)成圖形,具有會意、象形、形聲、指事、轉(zhuǎn)注、假借的構(gòu)形特點(diǎn)，具有很好的視覺效果。漢字型標(biāo)志是目前使用較多的一種學(xué)校標(biāo)志樣式，如北京大學(xué)、清華大學(xué)、南開大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、北京科技大學(xué)、中北大學(xué)等都是這種文字型標(biāo)志。北京大學(xué)的校徽由魯迅設(shè)計(jì),內(nèi)部的篆書“北大”紋樣,高度圖案化,形似幾個“人”簇?fù)碓谝黄?英文“Peking University”也突顯了時代背景,雖然形式是西方的,但內(nèi)容卻極富中國特色。 　　（2）．釋意型學(xué)校標(biāo)志，這類校標(biāo)具有濃重的傳統(tǒng)和古典色彩，寓意深刻而厚重。如上海同濟(jì)大學(xué)的標(biāo)志,內(nèi)部為眾人劃船圖案,寓意同舟共濟(jì)。隨著時代的發(fā)展,它還傳達(dá)了團(tuán)隊(duì)合作的現(xiàn)代人文精神。眾人劃船只是表現(xiàn)題材,在具體表現(xiàn)時作者略去其時代、種族和地域特征,以突出這一理念的曠古與永恒。天津大學(xué)以成立之初的天津北洋西學(xué)學(xué)堂中的“北洋”作為主體形狀，既體現(xiàn)了天津大學(xué)的發(fā)展，也讓人想起了天津大學(xué)作為中國近代歷史上第一所大學(xué)的光輝歷史。 　?。?）．帶有行業(yè)特性的學(xué)校標(biāo)志。這類標(biāo)志體現(xiàn)出了學(xué)校的行業(yè)特性，讓人們一眼就能看出是什么性質(zhì)的學(xué)校，這類學(xué)校以一些專門性學(xué)校為主，如北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部的標(biāo)志中間是一根盤著蛇的銀針，兩邊是草藥的葉子，體現(xiàn)出了中醫(yī)的行業(yè)特性，北京舞蹈學(xué)院標(biāo)志采用一個舞蹈的人物作為標(biāo)志的主體形象，直接表明學(xué)校的性質(zhì)，同時具有很好的識別性。 　?。?）．帶有地域特性的學(xué)校標(biāo)志。這類標(biāo)志從學(xué)校所在地區(qū)或?qū)W校建筑的特性入手，找出具有代表性的景觀或者建筑，體現(xiàn)出所在地或?qū)W校建筑的文化氣息。如山東大學(xué)的學(xué)校標(biāo)志，以泰山的山形為主體形象，體現(xiàn)出其地理位置和獨(dú)特的人文氣息；長安大學(xué)的標(biāo)志用篆書的長安和象征長安文化古都的古城墻作為標(biāo)志的主體部分，體現(xiàn)出長安大學(xué)的地域特征。 　　（5）．創(chuàng)意新穎、體現(xiàn)時代特色的學(xué)校標(biāo)志。這其中包括一些橢圓形、盾形、多邊形、不規(guī)則形的一些標(biāo)志。如海河大學(xué)的圓角八邊形標(biāo)志，上海大學(xué)的橢圓形標(biāo)志，還有杭州外國語學(xué)校的盾形標(biāo)志，這些標(biāo)志雖然不能稱得上是很成功的設(shè)計(jì)，但他們在形式上都進(jìn)行了一些創(chuàng)新，還是值得我們學(xué)習(xí)的。 　　當(dāng)然，以上的幾種分類也不是絕對的，在實(shí)際設(shè)計(jì)中有時候可能幾種形式結(jié)合在一起，同時體現(xiàn)學(xué)校的不同的特點(diǎn)。同時，各個學(xué)校也可能在設(shè)計(jì)標(biāo)志時的側(cè)重點(diǎn)不同，很多時候要根據(jù)具體學(xué)校標(biāo)志的具體情況具體分析。 3. 學(xué)校標(biāo)志存在的問題及幾點(diǎn)建議 雖然各個高校都設(shè)計(jì)并使用了自己學(xué)校的標(biāo)志，但筆者認(rèn)為有些學(xué)校標(biāo)志在設(shè)計(jì)和使用中還存在一些問題，主要體現(xiàn)在以下幾個方面： 　?。?）．學(xué)校標(biāo)志雷同性太大：如傳統(tǒng)的圓形圖章式的標(biāo)志，雖然說有很多成功的設(shè)計(jì)，但有些學(xué)校不顧自己學(xué)校的實(shí)際情況，忽略自己學(xué)校的特色，盲目地往圓形標(biāo)志上套，造成了圓形圖章式的學(xué)校標(biāo)志一抓一大把的現(xiàn)象。面對越來越強(qiáng)烈的國內(nèi)競爭和國際競爭，高校必須加強(qiáng)形象建設(shè)，塑造具有鮮明個性的高校形象，使公眾易于感知，在學(xué)校內(nèi)外公眾中留下深刻的、穩(wěn)定的印象。 　　（2）．合并或者更名高校標(biāo)志更新不及時：從1992年開始,全國各地若干高校走上合并之路,合并后的高校,組織發(fā)生了重大的變化,但有些高校仍然沿用以前的舊標(biāo)志，這就使得舊的學(xué)校標(biāo)志具有相對的狹隘性，不能體現(xiàn)多學(xué)科、多專業(yè)的格局，也不能與時代同步發(fā)展。此外,高校改革的一個重要內(nèi)容是增設(shè)符合社會發(fā)展需要的新專業(yè),改單一型大學(xué)為綜合型大學(xué),這也使許多大學(xué)的名稱與專業(yè)不相符。 　?。?）．學(xué)校標(biāo)志使用不規(guī)范：學(xué)校標(biāo)志是學(xué)校對外形象傳達(dá)的一個重要部分，有些學(xué)校的標(biāo)志在使用過程中隨意改變標(biāo)志的顏色以及與標(biāo)準(zhǔn)字的組合樣式，不但降低了學(xué)校標(biāo)志的可識別性，同時也影響了學(xué)校標(biāo)志使用的效果。 對高校標(biāo)志設(shè)計(jì)及使用的幾點(diǎn)建議： 　　(1)．導(dǎo)入高等學(xué)校形象識別系統(tǒng)，確立學(xué)校標(biāo)志的形象。這是整合學(xué)校形象行之有效的措施，在當(dāng)前高校競爭日趨激烈的環(huán)境下，誰能夠有效地導(dǎo)入并且實(shí)施好學(xué)校的形象識別系統(tǒng)，誰就能在激烈的競爭中體現(xiàn)出自己學(xué)校的特色。中國人民大學(xué)是我國首家導(dǎo)入高校形象識別系統(tǒng)的院校，經(jīng)過這些年的發(fā)展證明這在當(dāng)時是完全正確的。 　　(2)．明確學(xué)校標(biāo)志的使用規(guī)范。學(xué)校標(biāo)志一旦確立，就要嚴(yán)格按照規(guī)范去制作、使用，對網(wǎng)頁、戶外環(huán)境等使用不當(dāng)?shù)姆矫嬉皶r糾正，確保學(xué)校標(biāo)志形象的統(tǒng)一性。 　　(3)．標(biāo)志設(shè)計(jì)要體現(xiàn)出自己學(xué)校標(biāo)志的獨(dú)特性。獨(dú)特性就是個性化,不同的學(xué)校從辦學(xué)理念到行為規(guī)范以及環(huán)境形象都必須有自己的特色,體現(xiàn)出鮮明的個性。當(dāng)然，個性化不是全憑主觀想象而來,而是應(yīng)該充分了解這所學(xué)校,包括歷史、現(xiàn)狀、人物、建筑物、周邊環(huán)境及所在城市等相關(guān)信息,通過對資料的分析整理從而確立表現(xiàn)主題以及所要傳達(dá)的內(nèi)涵。只有個性化,才有區(qū)分度,才能便于社會公眾迅速地從眾多的信息中識別出學(xué)校,并留下深刻印象。 　 (4)．學(xué)校標(biāo)志是學(xué)校的知識產(chǎn)權(quán)，在開發(fā)和使用過程中要及時注冊，取得法律保護(hù)，避免像一些企業(yè)標(biāo)志那樣被別人或別的企業(yè)搶注，造成一些不必要的麻煩。雖然學(xué)校標(biāo)志不屬于商業(yè)性的標(biāo)志，但為學(xué)校標(biāo)志注冊已經(jīng)成為保護(hù)高校無形資產(chǎn)的有效武器。 希望在以后的標(biāo)志設(shè)計(jì)中取長補(bǔ)短，能夠做出一個符合藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院特點(diǎn)的標(biāo)志，與眾不同，具有符號美、特征美、凝練美、單純美。讓學(xué)院變的更加美好!