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1、,怎樣寫好寫人記敘文,我是怎樣的一個人呢？跟我熟識的人都知道，我是一個大大咧咧，性格活潑開朗，平時的我很愛笑，對生活充滿了希望，對許多事都充滿了好奇心，想去探尋其中的奧秘，我經常會異想天開，有時常會因為幾件小事大喜大悲。我不是自夸，我雖然不漂亮，但我有甜美的笑容。,比較與歸納,閱讀下面兩段文字，比較異同： （一）父親吹響了哨子，瑪麗亞小姐站到一邊，六個孩子從房間里出來，排成一隊走下樓梯。又有一個女孩來到隊前，父親讓她站到隊中。父親為孩子和瑪麗亞小姐互相介紹。 （二）父親神情嚴肅地吹響了哨子，只見瑪麗亞小姐神色慌張地躲到一邊，惶恐地望著樓上。六個孩子從幾個房間里奪門而出，行動迅捷如同聽到了警報。
2、他們匆忙中排成一隊，踏著父親的哨聲，挺胸抬頭，甩臂踏足走下樓梯，儼然凱旋的士兵，在大廳站成整齊的一列。另外一個女孩專注地讀著書來到隊前，父親表情凝重地要過書，拍打了一下，命令女孩站入隊中。父親從尾到頭巡視了一遍，如同一位將軍檢閱自己的士兵。煞有介事地糾正著孩子的動作,怎樣把人物刻畫得生動形象？,一、寫人離不開敘事,1、精心選擇能表現(xiàn)人物的品質、個性特征的典型事例或典型細節(jié)來寫。（不要對人進行空洞抽象的評判或議論） 2、敘事時，情節(jié)的安排應以“人”為中心，而不是以“事”為中心，敘事要為刻畫人物服務。 “事因人生，人以事顯?！?二、個性化的人物描寫,人物描寫的方法有哪些？,人物描寫的方法：,肖像描
3、寫 語言描寫 動作描寫 心理描寫 細節(jié)描寫,,,正面描寫,側面描寫,,肖像描寫,人物的肖像主要指人物的外貌，包括人物的容貌、服飾、姿態(tài)和神情等等 例1：我，高個子，圓臉蛋，短頭發(fā) 例2：我吃了一嚇，趕忙抬起頭，卻見一個凸顴骨、薄嘴唇，五十歲上下的女人站我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規(guī)。 寫好人物肖像，就“要練習我們的眼睛善于觀察人的動作、態(tài)度和表情”（艾蕪語）。,（以形寫神，形神俱備）,病因：描寫大眾化,,??！注意：肖像描寫必須符合并反映出人物的出身、地位、經歷和人物的性別、年齡、職業(yè)等特點。,語言描寫,“言為心聲”，人物的語言，是塑造人物形象的重要手
4、段。 例1：“老師找我談話，他沒罵我，我感到了關愛，深受感動” 例2：女人沒有說話，過了一會，她才說：“你走，我不攔你。家里怎么辦？” 孫犁荷花淀,病因：用作者自己的語言代替人物語言,語言描寫（如聞其聲，如見其人 ）,人物的語言要充分個性化，要能表現(xiàn)人物的出身、教養(yǎng)、經歷和性格，讓人讀了如聞其聲，如見其人。,動作描寫,一個人物的性格，不僅表現(xiàn)在他做什么，更表現(xiàn)在怎樣做。 恩格斯 例1：老頭兒身子一縱，撲上梳妝匣，好似一頭老虎撲上一個睡著的嬰兒。,例2：“喂！一手交錢，一手交貨！一個渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正象兩把刀，刺得老栓縮小了一半。那人一只大手，向他攤著；
5、一只手卻撮著一個鮮紅的饅頭，那紅的還一點一點的往下滴。老栓慌忙摸出洋錢，抖抖地想交給他，卻又不敢去接他的東西。那人便焦急起來，嚷道：怕什么？怎的不拿！老栓還躊躇著；黑的人便搶過燈籠，一把扯下紙罩，裹了饅頭，塞與老栓，一手抓過洋錢，捏一捏，轉身去了,動作描寫,人物的行動要符合生活的本質，符合人物的性格發(fā)展的邏輯?？梢赃x擇具體的、富有特征的行動來顯示人物的性格和心理活動。,心理描寫就是要充分揭示出人物內心的喜、怒、哀、樂、愛慕、思念、苦悶、痛苦、怨恨、驚恐、嫉妒等等。 常見的心理描寫方式有內心獨白、思憶聯(lián)想、夢境幻覺、動作暗示等。,心理描寫,魯迅先生用心理描寫刻畫阿Q的“精神勝利法”： 他分明窮困
6、潦倒，卻幻想著“先前闊過”，“我的兒子會闊得多啦”（其實連丈母娘出生與否尚未可知）； 他分明生了丟人的癩瘡疤，卻偏偏心里說人家“還不配”； 他分明被人家痛打了一頓，卻偏偏自嘲解痛，“我總算被兒子打了，現(xiàn)在的世界真不象樣，兒子打老子”,細節(jié)描寫：,欣賞下面文段的精彩處，然后歸納一下如何通過細節(jié)寫人物。（一）、我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵路邊，慢慢探身下去，尚不太難。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了 （二）、范舉人先走，屠戶和鄰居跟在后面。屠戶見女婿衣裳后襟皺了許多，一路上低著頭替他扯了
7、幾十回。,（三）、忽然間，他的臉皺起來，他的眼睛瞇縫著，他的呼吸停止了諸君看得明白，他打噴嚏了。 （四）眾人先是發(fā)怔，后來一聽，上上下下都哈哈的大笑起來，史湘云撐不住，一口飯都噴了出來。林黛玉笑岔了氣，伏著桌子叫“噯喲”！寶玉早滾到賈母懷里，賈母笑的摟著寶玉叫“心肝”。王夫人笑的用手指著鳳姐兒，只說不出話來。薛姨媽也撐不住，口里茶噴了探春一裙子。探春手里的飯碗都合在迎春身上。惜春離了坐位，拉著他奶母，叫“揉一揉腸子”。地下的無一個不彎腰屈背，也有躲出去蹲著笑去的，也有忍著笑上來替他姊妹換衣裳的。,小結： 通過細節(jié)寫人物，應當注意幾個方面： 1、著眼于細微處 2、寫那些半明半暗、若隱若現(xiàn)的細節(jié)
8、3、在細微的差異中寫出人物的異同 4、加強平日的觀察，善于捕捉生活的瞬間,寫作練習,這里有一段學生習作，寫一個犯了錯的學生進老師辦公室的情景。請對它進行修改，把敘述變成描寫，使人物形象更生動更真實。 我走進了辦公室，迎面正碰上黃老師的目光，里面充滿了責備，我喊了一聲黃老師，黃老師點了下頭，只是嗯了一聲。,我走進了辦公室，迎面正碰上黃老師的目光，里面充滿了責備，我喊了一聲“黃老師”，黃老師點了下頭，只是“嗯”了一聲。 提示：我是怎樣走進辦公室的？有什么動作或心情？黃老師的目光是怎樣的？看到那樣的目光我又有什么心情？我是怎樣“喊”老師的，有什么心情？老師點頭的神態(tài)、“嗯”一聲的語調如何？這些都是可以展開來描繪刻畫的。,作文：,認真觀察你周圍的某一個人，捕捉人物特征，運用多種人物描寫方法，寫一篇800字的作文。,Goodbye,
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