江蘇省南京市溧水縣東廬中學(xué)2013年秋九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 敬業(yè)與樂(lè)業(yè)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版

《江蘇省南京市溧水縣東廬中學(xué)2013年秋九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 敬業(yè)與樂(lè)業(yè)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省南京市溧水縣東廬中學(xué)2013年秋九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 敬業(yè)與樂(lè)業(yè)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 敬業(yè)與樂(lè)業(yè) 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)： 一、 給下列加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。 旁騖（ ） 褻（ ）瀆 駢（ ）進(jìn) 強(qiáng)聒（ ）不舍 （ ）gou僂 xian( )慕 mi( )訣 jian( )擇 二、解釋下列詞語(yǔ)，并造句或?qū)懸欢卧挕? 斷章取義：　 安居樂(lè)業(yè)：　 心無(wú)旁騖： 強(qiáng)聒不舍： 見(jiàn)異思遷： 二、 了解有關(guān)演講詞及其口語(yǔ)特色的有關(guān)知識(shí)。 三、查閱資料，了解作者梁?jiǎn)⒊约罢n文的寫(xiě)作背景。 四、把不理解的字詞，難懂的語(yǔ)句做

2、上記號(hào)。 五、閱讀課文，試從文中找出表現(xiàn)作者對(duì)敬業(yè)與樂(lè)業(yè)觀點(diǎn)、看法的語(yǔ)句，從中作者想告訴我們什么道理？ 學(xué)習(xí)過(guò)程： 一、 導(dǎo)入新課 二、 交流預(yù)習(xí)情況，并讓同學(xué)展示預(yù)習(xí)成果。 三、 默讀課文，整體感知課文內(nèi)容，思考下列問(wèn)題： （一）、文章主要講了什么內(nèi)容,你能否用文中原句簡(jiǎn)單概括? （二）梳理文章思路,想想作者是怎樣把問(wèn)題說(shuō)清楚的?（按照“提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題”的過(guò)程來(lái)劃分結(jié)構(gòu)層次） 四、 研讀課文： （一）作者是怎樣論述“敬業(yè)”的重要性的？ 1、 什么叫敬業(yè)？

3、 2、 為什么要敬業(yè)？ 3、 怎樣才能做到敬業(yè)？ （二）作者是怎樣論述“樂(lè)業(yè)”的？ （三）作者在論述的過(guò)程中，用到了哪些論證方法？試舉例說(shuō)明。 (四)作為學(xué)生,學(xué)習(xí)是我們的職業(yè),理解了敬業(yè)與樂(lè)業(yè),請(qǐng)同學(xué)結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)際和課文,談?wù)勅绾胃玫厝W(xué)習(xí),做一個(gè)敬業(yè)樂(lè)業(yè)的好學(xué)生? 鞏固延伸： （一）“富門(mén)寒教”與“寒門(mén)富教” 當(dāng)今家庭，絕大多數(shù)只有一個(gè)小孩，所以孩子們都被父母視為“掌上明珠”，對(duì)其教育也越來(lái)越科學(xué)?！案婚T(mén)寒教”就是極有意義的教育方法。 “

4、富門(mén)寒教”古已有之。陸游“從來(lái)簡(jiǎn)儉作家風(fēng)”，王安石告誡子女“家衰離不開(kāi)一個(gè)奢字，人敗離不開(kāi)一個(gè)逸字”堪稱(chēng)“寒教”典范、這種家教常為今人所推崇，香港億萬(wàn)富翁包玉剛、李嘉誠(chéng)等，深知“千金難買(mǎi)幼時(shí)艱”的道理。有意讓孩子們遠(yuǎn)離富貴自食其力，所以他們的子女個(gè)個(gè)事業(yè)有成?，F(xiàn)在的許多學(xué)校，常請(qǐng)革命老前輩給學(xué)生講革命傳統(tǒng)，讓他們了解上一代人的艱辛，珍惜今天的美好生活，牢記“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)處不易；半絲半屢，恒念物力難艱”這樣一個(gè)樸素的道理，從而讓孩子們明白，從小在密罐里泡大的人，是沒(méi)多大毅力與恒心的，只有泡一泡苦水，才會(huì)擁有締造終身受用的精神財(cái)富。 然而，與“富門(mén)寒教”形成鮮明對(duì)比的是“寒門(mén)富教”。應(yīng)

5、該說(shuō)明在大多數(shù)家庭還稱(chēng)不上“富門(mén)”，卻有相當(dāng)多的家長(zhǎng)，望子成龍，望女成鳳，抱著“苦了什么也別苦了孩子”的心態(tài)，對(duì)孩子大施“富教”。飯來(lái)張口衣來(lái)伸手尚且不說(shuō)，衣服要穿名牌的，零食要吃進(jìn)口的，學(xué)習(xí)用具要買(mǎi)高檔的，兜里的零用錢(qián)不斷，桌上的好菜獨(dú)享。。。。。。處處養(yǎng)尊處優(yōu)，時(shí)時(shí)惟我獨(dú)尊。父母自己勒緊褲帶過(guò)日子，卻讓孩子的“消費(fèi)意識(shí)”大大超前。然而，遺患的是“寒門(mén)富教”的結(jié)果并沒(méi)有讓孩子的德、智、體方面“富”起來(lái)，這樣的“富教”實(shí)質(zhì)上是“害教”。 因此，不管是“富門(mén)”還是“寒門(mén)”，都是讓孩子少享點(diǎn)現(xiàn)成的福多吃點(diǎn)苦頭。一個(gè)孩子只有從小經(jīng)受著生活的磨練，長(zhǎng)大才能成為有用之才。 1. 本文的中心

6、論點(diǎn)是_______________________________________。（2分） 2. 本文采用的主要論證方法有_______________________________。（2分） 3.依據(jù)上下文，用自己的話說(shuō)出下邊句子的含義（2分） ①富門(mén)寒教：______________________________________________________ ②寒門(mén)富教：_____________________________________________________ 4.聯(lián)系自己的實(shí)際，談?wù)勀阕x了這篇文章后的感受（3分） 答：_________________________________________________________ “富門(mén)寒教”與“寒門(mén)富教” 【答案】 1.應(yīng)讓孩子少享福多吃苦 2.對(duì)比論證 舉例論證 3.（1）在好環(huán)境下用吃苦的方法去教育（2）在差環(huán)境下用享福的方法去教育 4.我們應(yīng)去多經(jīng)經(jīng)風(fēng)雨，多吃吃苦頭，才能更好地磨練自己的意志 4