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1、1,第七章 家庭教育的態(tài)度,理智施愛 愛而不嬌 量力而行 循序漸進(jìn) 全面發(fā)展 因材施教 態(tài)度一致 教育統(tǒng)一,返回,2,思 考,案例中的家長愛他的孩子嗎？到底怎樣的愛才是愛孩子？,返回,視頻 溺愛悲劇 購車被拒弒父,課堂討論,做父母該怎樣表達(dá)和體現(xiàn)對子女的愛？ 是不是什么樣的需求都應(yīng)該滿足？,5,態(tài)度之一 理智施愛 愛而不嬌,一、要嚴(yán)格要求，不能一味遷就 正確的、合理的要求予以滿足。不正確、不合理的要求，哪怕在強(qiáng)烈、再迫切也不能予以滿足，家長絕不能感情用事，一味遷就、姑息、放任。,返回,視頻 李天一打人事件,,李天一,李天一，著名歌唱家李雙江之子。1996年4月出生于北京音樂世家，母親夢鴿是知
2、名歌唱家。曾就讀北京海淀區(qū)中關(guān)村第三小學(xué)、人民大學(xué)附中、美國冰球?qū)W校。2011年9月14日下午，李雙江對其子李天一打人事件做出處理回應(yīng)后，事件中受傷夫婦與李、蘇二人家長會(huì)面，雙方達(dá)成和解。2012年9月19日，李天一被解除教養(yǎng)，2013年2月22日，因涉嫌輪奸案被刑事拘留。,李天一,李天一自幼熱愛音樂、喜歡唱歌，熱愛體育運(yùn)動(dòng)。4歲選入中國幼兒申奧形象大使；4歲學(xué)習(xí)鋼琴，師從于中央音樂學(xué)院著名鋼琴教授韓劍明先生；8歲開始學(xué)習(xí)書法至今，師從清華大學(xué)方志文先生；10歲加入中國少年冰球隊(duì)，多次參加國內(nèi)外少兒冰球比賽。連續(xù)兩屆榮獲全國希望杯青少年兒童鋼琴比賽二等獎(jiǎng)、中國作品演奏獎(jiǎng)。全國少兒鋼琴比賽金獎(jiǎng)，
3、第八屆北京鋼琴藝術(shù)節(jié)優(yōu)秀演奏獎(jiǎng)。連續(xù)三屆榮獲愛我中華全國青少年書法大賽銅、銀、金獎(jiǎng)。并入選2009激情奧運(yùn)愛我中華青少年書畫雙年展。2009年入選為最年少的海淀區(qū)書法協(xié)會(huì)會(huì)員,,李天一2011年夏舉行音樂會(huì)時(shí)和父母同臺演出【左圖】 李天一【右圖】 李雙江和李天一父子【下圖】,視頻 李天一幼年被溺愛,,,,12,孩子想吃什么就給什么,這個(gè)菜不吃，那個(gè)菜也不合口味，孩子總對飯菜百般挑剔，可你卻百依百順：魚肉嫌腥，就改吃紅燒肉；青菜不吃，就改吃水果；要吃漢堡包、炸薯?xiàng)l，就去快餐店。久而久之，孩子就摸透你的心理，一不稱心如意，就飯碗一推，耍起賴來，餐桌上的鬧劇越演越厲害。,返回,單元測驗(yàn)的成績出來
4、了，婷婷一臉喜悅地回到家。 “媽媽，我們今天考數(shù)學(xué)了?！?“是嗎，這回得了多少分？” “82分，比上次高10分呢?！辨面糜袔追烛湴恋卣f。 “哦，這回是比上次進(jìn)步了。唉，你知道隔壁的揚(yáng)揚(yáng)考了多少分嗎？” “好像是90分吧。 ”婷婷有點(diǎn)不高興地回答道。 母親似乎并沒有察覺，接著問：“怎么又比她考得差？你努點(diǎn)力行嗎？”,案例分析,“你憑什么說我沒努力？比上次提高了10分，老師還表揚(yáng)我進(jìn)步了呢，就你總是不滿意?！辨面蒙鷼饬?，她提高嗓門喊了起來。 “你怎么這么不懂事，我這不是為你好嗎。你看人家揚(yáng)揚(yáng)，每次都考得那么好，哪像你時(shí)好時(shí)差，也不知道爭點(diǎn)氣?！?“我怎么不爭氣啦？你嫌我丟你的臉是不是？人家揚(yáng)揚(yáng)好，
5、那就讓她做你的女兒好啦?！?婷婷氣沖沖地走進(jìn)自己的房間，“砰”的一聲把門關(guān)上了。,案例分析,思考：為什么母女的談話陷入僵局？ 原因在哪？,15,討 論,請說出以下家長的行為可能導(dǎo)致什么樣的后果？ 孩子學(xué)習(xí)有進(jìn)步，家長就發(fā)獎(jiǎng)金。 父母每天幫助孩子收拾書包、文具。 怕孩子被風(fēng)吹雨淋，整天讓孩子呆在屋子里。,返回,請同學(xué)們觀看下面的圖片,思考圖片反映了現(xiàn)在家長的什么觀念？ 家庭教育應(yīng)不應(yīng)該遵循兒童的身心發(fā)展規(guī)律?,,,,,,,,,,,23,廣告：別忘了，她還是個(gè)孩子。,返回,24,“貝貝，別忘了做作業(yè)！”“做好了，媽。” “貝貝別忘了學(xué)彈琴！”“好吧，媽媽” “貝貝，別忘了學(xué)電腦！”“知道了，媽
6、媽。” “貝貝，別忘了學(xué)畫畫！”“行，媽媽?！?“貝貝，別忘了”另一個(gè)聲音說：“別忘了她還是個(gè)孩子?。?！”,返回,課堂討論,在現(xiàn)代社會(huì)中，許多家長為了不讓孩子輸在起跑線上，對自己的孩子進(jìn)行早期智力開發(fā)，對此你是怎樣看待的？,26,態(tài)度之二 量力而行 循序漸進(jìn),家庭教育要遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律，循序漸進(jìn)。 切不可拔苗助長，造成“傷仲永”的悲劇。,返回,二、不要操之過急，要循序漸進(jìn) 1、循序漸進(jìn)能夠適合兒童生理、心理特點(diǎn) 乳兒期（01歲） 嬰兒期（13歲） 幼兒期（36、7歲） 兒童期（6、7歲11、12歲） 少年期（11、12、14、15歲） 青年初期（14、1517、18歲）,返回,姜尚,姜尚年
7、輕時(shí)曾在商都朝歌(今河南淇縣)宰牛賣肉，又到孟津(今河南孟津縣東北)做過賣酒生意。 中國有句老話“太公八十遇文王”。 姜尚72歲被拜為國師。,,齊白石 近代中國畫壇享有盛名的藝術(shù)大師。 12歲學(xué)木匠，15歲學(xué)雕花木工。27歲才開始正式學(xué)畫畫。 他是在56歲后開始大膽突破自己，轉(zhuǎn)變畫風(fēng)后才從此聲名大振。,視頻 中國第一神童出家,,31,態(tài)度之三 全面發(fā)展 因材施教,分組討論：在家庭教育中，怎樣處理好全面發(fā)展和發(fā)展特長的關(guān)系？,,,返回,第三節(jié) 全面發(fā)展 因材施教,一、處理好全面發(fā)展和發(fā)展特長的關(guān)系1、要發(fā)展特長 哲學(xué)家和船夫 狐貍和貓,,,返回,2、特長需要興趣引導(dǎo)。 鋼琴熱 3、特長需
8、要 基礎(chǔ)。,返回,二、針對孩子的不同個(gè)性因材施教1、個(gè)性存在差異。 2、個(gè)性表現(xiàn)在氣質(zhì)、性格、興趣、能力等幾個(gè)方面。應(yīng)有針對性地進(jìn)行教育。 氣質(zhì)是心理活動(dòng)表現(xiàn)在強(qiáng)度、速度、穩(wěn)定性和靈活性等方面動(dòng)力性質(zhì)的心理特征。氣質(zhì)相當(dāng)于我們?nèi)粘Ｉ钪兴f的脾氣、秉性或性情。,返回,膽汁質(zhì)：一般感受性低，耐受性高，它能忍受較強(qiáng)的刺激，能堅(jiān)持長時(shí)間的工作而不知疲勞，顯得精力旺盛，行為外向，直爽熱情，情緒興奮性高，但心境變化劇烈，脾氣暴躁，難于自我克制。 多血質(zhì)：感受性低，耐心高，活潑好動(dòng)，言語行動(dòng)敏捷，反應(yīng)速度、注意力轉(zhuǎn)移的速度都比較快，行為外向，容易適應(yīng)外界環(huán)境的變化，善交際，不怯生，容易接受新事物；注意
9、力容易分散，興趣多變，情緒不穩(wěn)定。 粘液質(zhì)：感受性低，耐受性高，反應(yīng)速度慢，情緒興奮性低但很平穩(wěn)；舉止平和，行為內(nèi)向；頭腦清醒，做事有條不紊，踏踏實(shí)實(shí)，但容易循規(guī)蹈矩；注意力容易集中，穩(wěn)定性強(qiáng)；不善言談，交際適度。 抑郁質(zhì)：感受性高耐受性低；多疑多慮，內(nèi)心體驗(yàn)極為深刻，行為極端內(nèi)向，敏感機(jī)智，別人沒有注意到的事情他能注意到，膽小，孤僻，情緒興奮性弱，寡歡，愛獨(dú)處，不愛交往，做事認(rèn)真仔細(xì)，動(dòng)作遲緩，防御反應(yīng)明顯。,返回,性格 性格是一個(gè)人在對現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定的態(tài)度和習(xí)慣了的行為方式中表現(xiàn)出來的人格特征。 性格是在社會(huì)生活實(shí)踐中逐漸形成的，一經(jīng)形成便比較穩(wěn)定，它會(huì)在不同的時(shí)間和情況下表現(xiàn)出來。性格的穩(wěn)定
10、性并不是說他是一成不變的，性格也是可塑的。性格是在生活中形成的，一個(gè)人生活環(huán)境的重大變化，以一定會(huì)帶來他性格特征的顯著變化。 性格有好壞、優(yōu)劣之分。,返回,興趣是個(gè)體以特定的事物、活動(dòng)及人為對象，所產(chǎn)生的積極的和帶有傾向性、選擇性的態(tài)度和情緒。 從哲學(xué)意義上講，能力是指人的內(nèi)在素質(zhì)的外化力量。在心理學(xué)中，一般 認(rèn)為，能力是人順利 完成或?qū)崿F(xiàn)某種活動(dòng) 所必須的心理?xiàng)l件。 它是人個(gè)性心理特征 的一個(gè)重要方面。,返回,態(tài)度之三 全面發(fā)展 因材施教,在興趣、能力方面尚無明顯特點(diǎn)的孩子，家長應(yīng)為他們創(chuàng)造一定的環(huán)境和情境，引發(fā)他們的興趣。 家長一方面要關(guān)心孩子，同時(shí)也不要片面地把全面發(fā)展理解為平均發(fā)展，要
11、因材施教，注重培養(yǎng)孩子的個(gè)性。,第四節(jié) 態(tài)度一致 教育統(tǒng)一,一、家長對待子女的態(tài)度要一致 1、夫婦間教育態(tài)度要一致。 討論：你對家長管教子女時(shí)，“一個(gè)唱白臉，一個(gè)唱紅臉”是如何認(rèn)識的？ 2、代際之間教育態(tài)度要一致。 不能把家長之間的差異、矛盾暴露在子女面前。,返回,二、家長對所有子女要一視同仁 “共叔之死，母實(shí)為之。趙王之戮，父實(shí)使之。劉表之傾宗覆族，袁紹之地裂兵亡，可為靈龜明鑒也。” 顏氏家訓(xùn) 討論：家長通常偏愛什么樣的子女？,返回,不同性別的多子女中，唯一特殊性別者； 多子女中聰明伶俐者； 多子女家庭中身有殘疾者或體弱多病者； 多子女中相貌英俊者或酷似父母者； 單親家庭的孩子； 組合家庭親生子女。 思考：偏愛的方式通常是怎樣的？,三、對子女的態(tài)度要一以貫之 “一以貫之”含義。 討論： 子女從小長大，家長對子女的教育是“先松后嚴(yán)”好呢 ？還是“先嚴(yán)后松”好呢？,返回,回顧本節(jié)知識內(nèi)容,家庭教育的態(tài)度,理智施愛 愛而不嬌 量力而行 循序漸進(jìn) 全面發(fā)展 因材施教 態(tài)度一致 教育統(tǒng)一,44,課后思考,1.家長在教育孩子過程中應(yīng)該持有怎樣的態(tài)度？ 2.怎樣才能做到理智施愛，愛而不嬌？ 3.家長怎樣才能做到因材施教，請舉例加以說明。,
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