陜西省石泉縣熨斗鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《第27課 斑羚飛渡》教案 新人教版

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1、 第27課 斑羚飛渡 [教學(xué)目的] ?? 1、了解斑羚在危急關(guān)頭的勇于自我犧牲的精神。 ?? 2、體會(huì)本文詳略得當(dāng)?shù)臄⑹雠c具體生動(dòng)的描寫(xiě)。 ?? 3、能有感情地朗讀課文。 ?[教學(xué)重點(diǎn)] ?? 引導(dǎo)學(xué)生理解文章生動(dòng)的故事情節(jié)。 ?[教學(xué)難點(diǎn)] ?? 體會(huì)文章真切細(xì)膩的描寫(xiě)中蘊(yùn)含的強(qiáng)烈的情感。 ?[教學(xué)時(shí)間] ?? 二課時(shí) ?[教學(xué)過(guò)程] 第一課時(shí) ? 一、導(dǎo)課 開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，用幻燈片展示課題。 二、相關(guān)資料簡(jiǎn)介。 1、介紹斑羚。 2、作者簡(jiǎn)介。 三、整體感知課文。 1、疏通字詞。（詳見(jiàn)幻燈片展示） 2、默讀課文，思考： （1）本文可以分

2、為幾部分？ （2）文章一開(kāi)始就告訴我們斑羚陷入什么樣的境地？ （3）找出文中表現(xiàn)斑羚處境危險(xiǎn)的句子。 四、合作探究 1、小組探討交流： （1）在這萬(wàn)分危急的時(shí)候，斑羚們最初的表現(xiàn)是什么？ 明確：一片驚慌，胡亂躥跳。 （2）在此危急時(shí)刻，一只老斑羚做出了什么舉動(dòng)？他真的是老眼昏花？故意逞能？你如何來(lái)看待這只老斑羚的行為？這說(shuō)明什么？ 明確：老斑羚是以自己的死來(lái)告誡它的同伴，絕不能蠻干，要另謀出路，否則只有死路一條。單憑一只斑羚的力量是無(wú)法擺脫困境的。 （3）面對(duì)絕險(xiǎn)之境，為使整個(gè)斑羚種群免遭滅絕的災(zāi)難，起初,頭羊有沒(méi)有辦法解決？從哪里可以看出？ 明確：一籌莫展。（悲哀地咩了

3、數(shù)聲，表示自己也無(wú)能為力。） （4）頭羊的無(wú)能為力使得斑羚群體又一次陷入什么狀態(tài)？ 明確：斑羚群又騷動(dòng)起來(lái)。 （5）頭羊最終找到了拯救種群的辦法沒(méi)有？是什么給了它啟迪？ 明確：彩虹。 （6）斑羚群想出了一個(gè)什么樣的辦法來(lái)拯救它們的種群？（用原文回答） 明確：犧牲一半挽救另一半的辦法來(lái)贏得種群的生存機(jī)會(huì)。 （7）隨著鐮刀頭羊的一聲吼叫，整個(gè)斑羚群在飛渡懸崖前做了哪些工作？ 明確：整個(gè)斑羚群迅速分成兩撥，老年斑羚為一撥，年輕斑羚為一撥。 2、朗讀（9-11）“飛渡懸崖”。 五、作業(yè) 1、詞語(yǔ)積累。 2、熟讀課文，復(fù)述第一隊(duì)斑羚飛渡的情景。 第二課時(shí) 一、檢查復(fù)述課文情況

4、。 二、合作探究 1、小組探討交流： （1）“山澗上空，和那道彩虹平行，又架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架設(shè)起來(lái)的橋?！睘槭裁凑f(shuō)那座橋是“用死亡做橋墩”？ 明確：因?yàn)槊恳恢猾@得新生的斑羚，都是以另一只斑羚為跳板完成飛渡的，是這些必死的斑羚組成了新生的橋，所以說(shuō)是“用死亡做橋墩”。 （2）“從頭至尾沒(méi)有一只老斑羚調(diào)換位置”一事為什么讓“我”感到震驚？ 明確：“我”是個(gè)獵人，參照人類(lèi)在此情景下常有臨陣脫逃的表現(xiàn)，所以震驚。 2、品一品： 這個(gè)故事感動(dòng)你了嗎？請(qǐng)找出文中讓你感動(dòng)的場(chǎng)景或句子，并說(shuō)說(shuō)你受感動(dòng)的理由。 三、遷移拓展 1、它（鐮刀頭羊）走了上去，消失在一片燦爛中。

5、（在這句話(huà)里，“燦爛”只是指那一道彎彎的彩虹嗎？） 不只是指那道彩虹，更象征鐮刀頭羊行為和精神的閃光。 2.你是如何評(píng)價(jià)鐮刀頭羊的？ 臨難從容、以身作則、充滿(mǎn)智慧、王者風(fēng)范…… 3.你從斑羚飛渡這個(gè)凄美動(dòng)人的故事中感受到斑羚身上哪些可貴品質(zhì)？ 犧牲精神、團(tuán)隊(duì)精神、視死如歸的精神，以及智慧、尊嚴(yán)、對(duì)生存權(quán)利的渴求…… 4.在斑羚以死求生的事件中，人類(lèi)充當(dāng)了什么樣的角色？ 人類(lèi)充當(dāng)?shù)氖且粋€(gè)不光彩的角色——大自然的侵害者和掠奪者。 5、文中幾次寫(xiě)到彩虹，有什么作用？ 文中寫(xiě)彩虹的地方主要有三處，它的作用是：①渲染一種神秘色彩，并推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，頭羊之所以想出飛渡的辦法，或許就是受了彩虹的神秘啟示。②烘托飛渡的氣氛，渲染了飛渡的悲壯美。③渲染頭羊自我犧牲的崇高之美。 6、思考：人類(lèi)與動(dòng)物該如何相處？ 珍惜生命 善待生命 和諧相處 四、作業(yè) 動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，請(qǐng)你給狩獵隊(duì)寫(xiě)一封信，談?wù)勀銓?duì)這件事情的看法。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 27、斑羚飛渡 一、（1-4）斑羚身陷絕境。 二、（5-9）峰回路轉(zhuǎn)。 （5-7）彩虹出現(xiàn)。 （8-9）準(zhǔn)備飛渡。 三、（10-16）斑羚飛渡。 ???（10）試跳成功。 （11-16）全體飛渡。 四、（17-18）走向深淵。 2