2021年《獅子和老鼠》幼兒園中班教案

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1、2021年《獅子和老鼠》幼兒園中班教案 2021年《獅子和老鼠》幼兒園中班教案1 活動(dòng)目標(biāo)： 1、培養(yǎng)幼兒讀圖能力：學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察畫面，大膽猜測(cè)故事情節(jié)。 2、感受閱讀的快樂，并能表達(dá)自己的想法。 3、培養(yǎng)幼兒樂于助人的良好品質(zhì)，知道朋友之間要相互幫助。 4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。 5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 故事的PPT，圖書 活動(dòng)過程： 一、出示圖片，引起幼兒興趣 這是什么動(dòng)物？（獅子和老鼠） 二、請(qǐng)幼兒看PPT，仔細(xì)觀察畫面，理解故事內(nèi)容 1、今天老師給小朋友講一個(gè)關(guān)于獅子和老鼠的故事。我們來看看獅子和老鼠之間發(fā)生了什么事情。 2、教

2、師在過程中提問： 這幅畫面你看到了什么？ 誰出現(xiàn)了？聽，什么聲音？ 發(fā)生什么事情了？小老鼠為什么跑？ 它跑到什么地方了？你覺得獅子會(huì)怎么做？ 獅子捉到老鼠后，小老鼠是什么動(dòng)作、表情？它心里是怎么想的？ 你覺得獅子和老鼠會(huì)說什么？ 獅子放了老鼠，老鼠現(xiàn)在的心情是什么樣的？ 小老鼠回到那里了？它高興嗎？為什么？ 誰來了？你是怎么看出來的？ 獵人在干什么？你覺得誰會(huì)被捉到？ 獅子來了，你覺得它看到獵人設(shè)下的'陷阱了嗎？那它會(huì)被捉到嗎？ 你看到了什么？ 獅子被捉到了，它的表情是怎么樣的？它在想什么？會(huì)怎么做？ 誰聽到了獅子的叫聲？它會(huì)怎么做？ 它對(duì)獅子會(huì)說什么？獅子會(huì)怎么

3、想？ 小老鼠在做什么？它成功了嗎？ 獅子得救了，它高興嗎？你是怎么看出來的？ 獅子和老鼠在做什么?說什么？ 從這幅畫面你看到了什么？ 三、教師完整講述一遍故事，幼兒欣賞 教師總結(jié)：這個(gè)故事告訴我們，不管誰有了困難我們都應(yīng)該去幫助他，這樣當(dāng)你遇到困 難的時(shí)候，大家也會(huì)幫助你的。 四、結(jié)束部分 請(qǐng)小朋友說一說，你和其他小朋友有沒有你幫助我，我?guī)椭愕氖虑榘l(fā)生。 活動(dòng)反思： 總體感覺我這節(jié)課還是比較成功的。 1、能從幼兒熟悉的動(dòng)畫片動(dòng)物入手，首先就抓住了孩子的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了幼兒的發(fā)言積極性，使整節(jié)課都處于活潑積極的氛圍之中，使幼兒想說敢說，能說樂說。 2、能讓幼兒把平時(shí)積

4、累的優(yōu)美詞匯運(yùn)用到這次說話課中，使幼兒能夠體會(huì)到學(xué)習(xí)過程中的成功，從而激發(fā)了幼兒平時(shí)閱讀的興趣。 3、能注重對(duì)幼兒發(fā)散思維的培養(yǎng)，不局限幼兒的想法，只要是合情合理的想法，都給以鼓勵(lì)、肯定。 通過這次創(chuàng)編故事，使我更加明確了如何指導(dǎo)幼兒進(jìn)行有序的表達(dá)，如何能讓幼兒在學(xué)習(xí)中獲得進(jìn)步！ 2021年《獅子和老鼠》幼兒園中班教案2 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在熟悉故事的基礎(chǔ)上，感知表達(dá)大獅子情緒的不同與神態(tài)的變化。 2、伴隨情節(jié)，大膽表現(xiàn)不同場(chǎng)景下獅子的表情、動(dòng)作及語氣。 3、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。 4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。 5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 活

5、動(dòng)準(zhǔn)備： 已熟悉故事、PPT、裝扮道具 活動(dòng)過程： 一、活動(dòng)導(dǎo)入、引出主題 1、你們最近一直在玩的一個(gè)故事，名字叫什么呀？故事里有誰？ 2、你覺得故事里的大獅子是一只怎么樣的獅子？（幼兒自由回答） 二、感知理解、表達(dá)表現(xiàn) 1、故事里什么時(shí)候的大獅子是兇猛的？?jī)疵蜁r(shí)的大獅子是什么樣子？（請(qǐng)幼兒嘗試表現(xiàn)） 2、大獅子聽了小老鼠的話，又會(huì)怎么樣呢？（出示ppt觀察）誰來試試看？ 3、教師示范表演“驕傲的大獅子”：我演的像嗎？從哪里看出驕傲的樣子？ 4、幼兒一起學(xué)學(xué)驕傲的大獅子（表情、動(dòng)作、語氣） 5、接下來發(fā)生了什么呢？（觀看錄像） 活動(dòng)反思： 故事教學(xué)一般的模式就是教師講

6、述故事，幼兒回答提問、理解故事內(nèi)容，幼兒復(fù)述或續(xù)編故事。然而在這樣的模式中，幼兒的語言和思維發(fā)展都受到了局限，只框架于回答教師的提問。為了更好的發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，更好的讓幼兒想說、敢說、會(huì)說，我嘗試了新的教學(xué)方法，采用演示無聲的動(dòng)畫，這比單純的圖片更為生動(dòng)、形象，又能更好的吸引幼兒。隨后讓幼兒用自己的語言表達(dá)對(duì)動(dòng)畫內(nèi)容的理解，再通過一個(gè)個(gè)畫面連貫起來，編成故事。這樣的過程中孩子們的思維和語言都能得到很好的發(fā)展。但是，活動(dòng)結(jié)束后，給我的感覺就是預(yù)想的總比實(shí)踐的好。事先預(yù)設(shè)好的環(huán)節(jié)，自己以為很完美了，結(jié)果上好課才知道很多地方都存在著不足。比如：之前設(shè)計(jì)好的演示無聲動(dòng)畫時(shí)，孩子們肯定會(huì)像往常一樣七嘴八舌的說出自己對(duì)畫面的理解，結(jié)果不知是孩子們剛午睡起床的原因還是聽課老師太多以至于緊張的原因，孩子們一個(gè)個(gè)只能說出最最簡(jiǎn)單的句子，有的孩子平時(shí)語言表達(dá)能力非常好的今天也顯得很拘謹(jǐn)不敢說，在老師的再三鼓勵(lì)下，也只是說了一些表達(dá)不太完整的句子。看來，我們教師在備課時(shí)不能過分的自信，要對(duì)孩子出現(xiàn)的各種表現(xiàn)都考慮到，以便于我們?cè)谡n堂中有更好的應(yīng)變方法。