《內(nèi)蒙古準(zhǔn)格爾旗第十中學(xué)八年級(jí)政治下冊(cè) 第十課第一框 正義是人類良知的聲音導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《內(nèi)蒙古準(zhǔn)格爾旗第十中學(xué)八年級(jí)政治下冊(cè) 第十課第一框 正義是人類良知的聲音導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
第十課第一框 正義是人類良知的聲音
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】正義行為與非正義行為的含義;社會(huì)發(fā)展需要正義
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】明辨正義與非正義的行為
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】知道正義制度的作用
一、 課前導(dǎo)入：（2分鐘）
二、 自主探究 交流質(zhì)疑（10分鐘）
（一）要點(diǎn)知識(shí)：（認(rèn)真閱讀教材108—111頁(yè)，獨(dú)立完成下列各題）
1．做人的基本要求是什么？
2．什么是正義行為和非正義行為？
3．如何理解制度的正義性？
4．正義制度的作用（課本標(biāo)注）
三、 師生互動(dòng) 精講點(diǎn)撥（18分鐘）
什么是正義
2、 走進(jìn)正義 正義的行為
正義是人類良知的聲音 非正義的行為
正義制度的作用
社會(huì)需要正義 我國(guó)體現(xiàn)正義的制度
正義與公平的關(guān)系
四、 課堂小結(jié) 知識(shí)鞏固（10分鐘）
1.下列情境屬于善良人所期盼的是 （ ）
①受委屈了,有地方鳴冤申訴 ②被侵犯了,有法律制裁侵權(quán)者
③有困難了,
3、有人伸出援助之手 ④被欺負(fù)了,有人出面報(bào)復(fù),實(shí)施更大的 打擊
A.①②③ B.②③④ C.③④ D.①②④
2.社會(huì)公平,必須有正義的制度來(lái)保證.制度的正義性在于 （ ）
A.是為少數(shù)人的利益制定的
B.它的程序與規(guī)則是為維護(hù)所有社會(huì)成員的利益制定的
C.規(guī)定了人們必須怎么做 D.它對(duì)每個(gè)人都有約束力
3.下列屬于非正義行為的是 （ ）
A.國(guó)家對(duì)高收入者征收個(gè)人調(diào)節(jié)稅 B.某大學(xué)拒絕臉部有殘疾的學(xué)生
C.對(duì)一些貧窮地區(qū)實(shí)行優(yōu)惠經(jīng)濟(jì)發(fā)展政策D.對(duì)一些少數(shù)民族學(xué)生實(shí)施高考加分政策
4.材料分析：
⑴咚咚的叔叔做生意缺斤短兩，出售假冒偽劣商品，咚咚多次勸說(shuō)無(wú)效，就打電話到工商部門(mén)舉報(bào)，它的叔叔因此受到了相應(yīng)的懲罰
⑵在一次數(shù)學(xué)考試中，小明的同桌亮亮幾次要和他對(duì)答案，小明都沒(méi)有理睬。事后，亮亮就不和小明說(shuō)話來(lái)往了。幾個(gè)同學(xué)說(shuō)小明是假正經(jīng)，太不夠意思了。小明感到特別納悶，難道是我真的錯(cuò)了？
⑴材料中，哪些是正義行為，哪些是非正義行
⑵簡(jiǎn)要說(shuō)明判斷標(biāo)準(zhǔn)
【學(xué)后反思】
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