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《簡單組合圖形的面積》
課 題：簡單組合圖形的面積
教學(xué)內(nèi)容：教科書第21頁例10，練習(xí)四第1、2題。
教學(xué)目標(biāo)：
1．在自主探索活動(dòng)中，理解計(jì)算組合圖形面積的多種方法。
2．能根據(jù)各種組合圖形的條件，有效地選擇計(jì)算方法并進(jìn)行正確的解答。
3．能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，解決生活中組合圖形的實(shí)際問題。
教學(xué)重點(diǎn)：能正確計(jì)算組合圖形的面積。
教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)各種組合圖形的條件，正確選擇計(jì)算方法并解答。
教學(xué)具準(zhǔn)備：宋體小四，行間距20磅
教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入
電腦展示一
2、些組合圖形，讓學(xué)生說一說他們分別是由那些基本圖形組成的。
二、認(rèn)識(shí)組合圖形
拼圖游戲：讓學(xué)生用七巧板拼出圖案，學(xué)生一邊拼圖形，一邊交流，教師巡視指導(dǎo)。
請(qǐng)學(xué)生到前面來展示自己拼出的圖形，并說一說是用哪些基本圖形拼成的。
教師引導(dǎo)學(xué)生說出組合圖形的特點(diǎn)。
小結(jié)：大家拼出的這些形狀不同的不規(guī)則圖形，都是由一些我們學(xué)過的簡單圖形組成的，所以把他們叫做組合圖形。
現(xiàn)在大家知道什么是組合圖形了嗎？
學(xué)生自由敘述，同桌交流對(duì)組合圖形的認(rèn)識(shí)。
揭示課題：探索組合圖形面積的計(jì)算。
板書課題：組合圖形面積。
三、探索計(jì)算方法
1.出示例10。
（1）估算面積并說一說你是怎么估算的。
（
3、2）自主探索、計(jì)算面積。
學(xué)生獨(dú)立思考，解決組合圖形面積計(jì)算問題。
2．合作交流
小組交流計(jì)算方法?？梢栽趫D上畫一畫，說說你是怎么想的。
全班交流。
方法一：青辣椒的方法。（學(xué)生在事先準(zhǔn)備好的圖形上面演示具體分割方法）
方法二：蘑菇的方法。（演示）
教師引導(dǎo)學(xué)生比較這些計(jì)算方法，歸納計(jì)算組合圖形面積的方法：
①分割法。（求和）
②添補(bǔ)法。（求差）
3. 討論、比較：在進(jìn)行圖形的割補(bǔ)時(shí)，要注意什么？
討論完后，讓學(xué)生齊讀第21頁的紅蘿卜、西紅柿、青辣椒講的話。
4．師：哪種方法簡便？怎樣選擇合適的方法？
師小結(jié)：計(jì)算面積時(shí)要根據(jù)圖形的實(shí)際特點(diǎn)，選用恰當(dāng)?shù)姆椒ā?
四、鞏固練習(xí)，反饋學(xué)習(xí)情況。
1．出示書中練一練。先交流這道題計(jì)算面積的方法，然后再獨(dú)立完成。
2．出示練習(xí)四第1題。帶領(lǐng)全班交流、討論：怎樣分割成基本圖形？怎樣計(jì)算它的面積？
如果用添補(bǔ)法，怎樣添補(bǔ)？又怎樣計(jì)算面積呢？
五、總結(jié)收獲及反思。
作 業(yè)：
教學(xué)反思：
大部分學(xué)生會(huì)用“分割”或“添補(bǔ)”的方法，求一個(gè)組合圖形的面積，但少數(shù)學(xué)生基本圖形的面積不會(huì)計(jì)算，組合圖形的面積就更不會(huì)計(jì)算。因此，后面的教學(xué)任務(wù)要著重讓學(xué)生會(huì)熟練地進(jìn)行基本圖形的面積計(jì)算。
最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26
五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 二 多邊形的面積《簡單組合圖形的面積》教案 蘇教版(共2頁DOC)
