二年級數(shù)學上冊 6 表內乘法（二）第5課時 解決問題（2）導學案 新人教版(共4頁DOC)

《二年級數(shù)學上冊 6 表內乘法（二）第5課時 解決問題（2）導學案 新人教版(共4頁DOC)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《二年級數(shù)學上冊 6 表內乘法（二）第5課時 解決問題（2）導學案 新人教版(共4頁DOC)（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 第5課時 解決問題（2） 課題 解決問題 課型 新授課 設計說明 本節(jié)課的教學內容是讓學生靈活運用所學過的加、減、乘法運算解決座位夠不夠的問題。這節(jié)課不僅是本單元的重點內容，也是學生學習的一個難點，應給予足夠的重視，為了將教學目的落到實處，本節(jié)教學設計力爭做到了以下幾點： 1.從實際生活入手，創(chuàng)設情境，培養(yǎng)學生思維的靈活性。 學生對生活中常見的事物比較熟悉，具有初步解決簡單生活問題的經驗，以學生熟悉的蛋托為素材引入教學內容，學生比較容易介入。在解決問題的過程中，引導學生充分討

2、論說明自己的思考過程，通過交流使學生明白：由于觀察的角度不同解決同一問題時也會有不同的策略，體會解決問題策略的多樣性。 2.巧設問題，層層深入。 本節(jié)課的教學設計從學生的認知規(guī)律和教材內容出發(fā)，分層次設計問題，引導學生進行自主探究，通過討論、合作學習等方式層層深入，經歷提出問題、分析問題、解決問題和方法整理等過程，使學生在輕松愉悅的活動中經歷知識的形成過程，養(yǎng)成良好的學習習慣。 學習目標 1.學會解決含有乘法和加法的兩步計算的實際問題，并能正確計算出結果。 2.經歷分析問題、解決問題的過程，理解解決問題的多種策略。 3.積極參與學習，樹立學好數(shù)學的信心，體驗學習數(shù)學的樂趣。 學習

3、重點 1.正確解答含有乘法和加法兩步計算的問題。 2.能從不同的角度分析問題和解決問題。 學前準備 相應課件 課時安排 1課時 教學環(huán)節(jié) 導案 學案 達標檢測 一、引入新課。 1.（出示課件）想一想，填一填。 6+6+6+6+6=（ ）×（ ） 5+5+5+5+4=（ ）×（ ）+（ ）=（ ）×（ ）-（ ） 2.導入新知： （出示改制的蛋托）家里有3個雞蛋和30個鴨蛋，請算一算，要把這些鴨蛋全放在蛋托上，能放下嗎？這節(jié)課我們就來解決相關問題。（板書課題：解決問題） 1.學生獨立思考后，點名說出結果及思考過程。

4、 2.學生觀察蛋托，思考老師提出的問題，明確本節(jié)課學習的內容。 1.想一想，填一填。 (8)×(2)+(6)=22 (8)×(3)-(2)=22 2.算一算，一共有多少根？ 6×2+5=17(根)或6×3-1=17(根) 3.明明有40元錢，買6本這樣的連環(huán)畫夠嗎？ 7×6=42(元) 42>40 不夠 4.一共能坐多少人？ 4×3+2=14(人) 5. 8×5=40(元) 二、自主探索，體驗新知。 1.討論解題思路。 引導學生觀察蛋托，小組討論交流如何確定蛋托能否放下所有鴨蛋。 2.探究計算方法。 引導學生探究蛋托坑數(shù)

5、的計算方法，展示思維過程。 3.引導學生比較三種方法的異同，師生共同總結。 1.小組討論交流，想知道所有的鴨蛋能不能都放在蛋托上，可以先算出蛋托上蛋坑的個數(shù)，再與蛋數(shù)進行比較，蛋坑的個數(shù)多于或等于鴨蛋的總數(shù)，就能放下；若少于，就放不下。 2.通過分、畫等活動，明確可以利用乘法的意義進行計算。 (方法1圖) (方法2圖) 6×5+4=34(個) 5×6+4=34(個) (方法3圖) 6×4=24(個) 5×2=10（個） 24+10=34（個） 通過比較，這些鴨蛋都能放在蛋托上。 3.交流后明確：由于觀察的角度不同，解決問題的方法也不同，列出的算式也就不同

6、。 三、鞏固練習。 1.出示教材第84頁例5的情境圖，引導學生解決座位夠不夠的問題。2.按要求完成教材第84頁“做一做”。 3.引導學生完成教材第85頁第1、2、3題。 1.認真觀察情境圖，用自己喜歡的方法解決問題后，小組交流，全班匯報，講解。 2.認真讀題，選擇合適的方法，從自己理解的角度解決問題。 3.明確要求，親自實踐，運用所學的知識解決實際問題。 教學過程中老師的疑問： 四、課堂總結。 1.說一說本節(jié)課的收獲。 2.布置作業(yè)。 1.說一說本節(jié)課的收獲。 2.自由談一談。 五、教學板書 解決問題 (1)6×5+4=34(個) (2)5×6+4=34(個)

7、 (3)6×4=24(個) 5×2=10(個) 24+10=34（個） 六、教學反思 這節(jié)課是在學生學會了1~9的乘法口訣之后編排的，是為了使學生能根據(jù)乘法和所學的乘法口訣解決生活中簡單的實際問題，初步學會口述應用題的條件和問題。教學過程中，通過學生觀察、討論、匯報、交流等活動，使學生初步學會根據(jù)乘法的含義解答求相同加數(shù)的和的乘法應用題，同時培養(yǎng)學生的分析能力，讓學生體驗成功的喜悅，增強學習數(shù)學的興趣。我在備課時，注意在體會教材的編排意圖的基礎上，一方面充分運用了教材所呈現(xiàn)的數(shù)學資源，另一方面又根據(jù)新課程標準提出的新的數(shù)學理念，對教材資源做了適當?shù)难a充與調整，提供充分的動手操作、自主探索、積極思考的時間和空間，讓學生親身經歷乘法產生的這一過程，充分利用學生所熟悉的活動經驗，去自主開展活動。 教師點評和總結： 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26