五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 6 多邊形的面積第7課時(shí) 組合圖形的面積（2）導(dǎo)學(xué)案 新人教版(共2頁(yè)DOC)

《五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 6 多邊形的面積第7課時(shí) 組合圖形的面積（2）導(dǎo)學(xué)案 新人教版(共2頁(yè)DOC)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 6 多邊形的面積第7課時(shí) 組合圖形的面積（2）導(dǎo)學(xué)案 新人教版(共2頁(yè)DOC)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 第7課時(shí) 組合圖形的面積(2) 課題 組合圖形的面積(2) 課型 新授課 設(shè)計(jì)說明 本節(jié)課旨在結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)一步認(rèn)識(shí)組合圖形，求組合圖形的面積。引導(dǎo)學(xué)生選擇合理的方法計(jì)算組合圖形的面積，解決生活中的實(shí)際問題。鞏固掌握組合圖形面積的求法。 根據(jù)《教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念，在教學(xué)過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主探究活動(dòng)，對(duì)于同一個(gè)組合圖形，探究出不同的解題方法，并比較分析得出最優(yōu)化解題方案。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 會(huì)解決簡(jiǎn)單的組合圖形面積計(jì)算的實(shí)際問題。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 計(jì)算組

2、合圖形面積的實(shí)際問題。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 能正確列式解決較復(fù)雜組合圖形面積問題。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 教具準(zhǔn)備：PPT課件 課時(shí)安排 1課時(shí) 教學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)案 學(xué)案 達(dá)標(biāo)檢測(cè) 一 回顧新知，引入新課。（6分鐘） 1.回顧上節(jié)課所學(xué)知識(shí)，談?wù)勔话阌心男┓椒梢郧蠼M合圖形的面積。 2.綜合比較分析，針對(duì)不同組合圖形，如何選擇最簡(jiǎn)便的解題方法。 3.這節(jié)課我們來探索組合圖形面積在實(shí)際生活中的運(yùn)用。（板書課題） 1.小組交流，回顧前一節(jié)課所學(xué)知識(shí)，并由部分同學(xué)發(fā)言。 2.學(xué)生獨(dú)立思考，并踴躍發(fā)言匯報(bào)結(jié)果，可以分小組辯論。 3.明確本節(jié)課所要掌握的知識(shí)，學(xué)生指出實(shí)際生活中的圖形多為組合圖

3、形。 1.張伯伯在一塊梯形地里建了一個(gè)長(zhǎng)方形的魚塘，余下的種菜，這塊菜地的實(shí)際面積是多少平方米？ （50+120）×80÷2-20×30 =6200（m） 答：這塊菜地的實(shí)際面積是6200 m。 2.下圖是一間房屋的側(cè)面墻，如果用石灰粉刷這面墻，每平方米用石灰0.2 kg，一共要用多少千克石灰？ 4.8×1.5÷2+4.8×3.2=18.96(m) 18.96×0.2=3.792(kg) 答：一共要用3.792千克石灰。 二 實(shí)例探究。（25分鐘） 1.出示教材第101頁(yè)第5題。 2.教師引導(dǎo)學(xué)生理解題意，弄清楚題圖中涉及哪些基本圖形，涉及哪些公式。 3.

4、教師請(qǐng)學(xué)生代表板演解題過程。 1.學(xué)生認(rèn)真讀題，認(rèn)真分析題圖。 2.學(xué)生獨(dú)立解決問題：先弄清已知條件和要求問題，并仔細(xì)觀察題圖由哪些基本圖形構(gòu)成，選用何種方法求字母“A”的面積最為簡(jiǎn)便。 3.觀察得知字母“A”是由在一個(gè)大梯形中挖去一個(gè)三角形和一個(gè)小梯形得到的。 三 鞏固練習(xí)。（6分鐘） 完成教材第101頁(yè)第6題。 學(xué)生獨(dú)立完成，小組交流。 教學(xué)過程中老師的疑問： 四 課堂總結(jié)，布置作業(yè)。（3分鐘） 1.通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 2.布置作業(yè)。 1.交流自己本節(jié)課的收獲。 2.獨(dú)立完成作業(yè)。 五 教學(xué)板書 組合圖形的面積（2） (2+10）×12÷2=72（cm） 3×4÷2=6（cm） （4+6）×4÷2=20（cm） 72－6－20=46（cm） 六 教學(xué)反思 此節(jié)課是在學(xué)習(xí)了組合圖形面積計(jì)算公式的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，學(xué)生已經(jīng)具備了一些學(xué)習(xí)本課的基礎(chǔ)。本節(jié)課我主要采用小組交流討論的方式讓學(xué)生自由發(fā)言，互相學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，選擇出求組合圖形面積的最優(yōu)化方案。通過學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的妙用。 教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)： 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26